Разработка урока по черчению на тему "Типовые соединения деталей. Обозначение метрической резьбы" (11 класс).

КОНСПЕКТ  УРОКА ПО ЧЕРЧЕНИЮ 

Тема урока: Типовые соединения деталей. Обозначение метрической резьбы.

Цели урока: 

·               образовательная – ознакомить учащихся с  различными типами соединений деталей; изучить обозначение метрической резьбы;

·               развивающая – развивать у учащихся умение применять полученные знания на практике;

·        воспитательная – воспитывать графическую культуру.

Тип урока: комбинированный.

Презентация: Приложение 1

Оснащение урока: Компьютер, мультимедийный проектор, экран и 

а) на этапе повторения ранее изученного материала:

1.            тесты (Приложение 2);

2.            ключ к тесту (Приложение 3), (Слайд № 2 Приложение 1);

3.            бланки ответов (Приложение 4);

4.            презентация (Слайд № 2 Приложение 1)

б) на этапе изучения нового материала:

1.            плакат;

2.            доска;

3.            рабочая тетрадь;

4.            наглядное пособие «Типовые соединения деталей»;

5.            наглядное пособие «Разъемные соединения»;

6.            презентация (Слайды № 3 – 13 Приложение 1)

в) на этапе закрепления изученного материала:

1.            доска;

2.            рабочая тетрадь;

3.            презентация (Слайды № 14 – 17 Приложение 1)

Межпредметные связи: технология, математика

Ход урока.

I. Организационный момент (2-3 мин)

    1. приветствие;

    2. проверка явки учащихся;

    3. проверка готовности к уроку;

    4. заполнение классного журнала

  Наш урок сегодня мы начнем с повторения раннее изученного материала.

II. Повторение раннее изученного материала (5-7 мин)

   Учитель раздает учащимся тесты (приложение 2) и бланки для ответов. 

Задание: Укажите в бланках ответов фамилию, имя, класс и начинайте выполнять тест. Из предложенных вариантов ответов выберите правильные и внесите их в бланки ответов.

Оценивание теста: обменяйтесь бланками ответов с соседом, сверьте его ответы с правильными (Слайд № 2 Приложение 1), внося правильные ответы в столбец «Контроль», подсчитайте количество правильных ответов и поставьте оценку. Положите бланки ответов и тесты на край стола.

III. Объяснение нового материала (7-10 мин)

  Запись темы на доске (до начала урока) и в тетрадях учащимися. 

  Объяснение учителя:

1.            Сообщение темы и цели урока.

2.            Мотивация учебной деятельности.

3.            Изложение вопросов темы.

               Итак, тема  сегодняшнего урока «Типовые соединения деталей. Обозначение метрической резьбы» (Слайд № 3 Приложение 1).

    Для того чтобы из деталей собрать какое-либо изделие, их нужно определенным образом соединить.

   Учитель проводит объяснение нового материала с использованием ИКТ (компьютер, мультимедийный проектор, экран) и наглядного пособия. Учащиеся записывают определения и схему в свою рабочую тетрадь.

   Соединения, многократно встречающиеся в механизмах машин, называют типовыми (Слайд № 4 Приложение 1).

   Все предметы вокруг нас – школьные принадлежности, мебель, предметы быта, машины и механизмы – имеют составные части, соединенные между собой. У одних  изделий части соединены неподвижно, а у других – подвижно.

   Соединения деталей бывают разъемные и неразъемные. К разъемным соединениям относятся такие соединения, которые можно разобрать, не нарушая деталей и скрепляющих их элементов. 

Учитель обращается к классу: Приведите  пример разъемного соединения деталей.

Ответ: (Слайд № 5 Приложение 1).

 Неразъемные соединения нельзя разобрать, не нарушая деталей и скрепляющих их элементов. 

Учитель обращается к классу: Приведите пример неразъемного соединения деталей.

Ответ: (Слайд № 6 Приложение 1).

Далее учитель использует при объяснении нового материала Слайд № 7 Приложение 1. Итак, типовые соединения деталей бывают: разъемные и неразъемные. 

Разъемные соединения бывают резьбовые и нерезьбовые. 

Резьбовые соединения бывают: винтовые, болтовые, трубные, шпилечные.

Нерезьбовые соединения бывают: шпоночные и штифтовые.

Неразъемные соединения бывают: клееные, сшивные, паяные, сварные, клепаные.

   Разъемные соединения осуществляются при помощи крепежных деталей (болты, гайки, шпильки, винты). 

  Учитель использует наглядное пособие для показа крепежных деталей.

  Резьба – это поверхность, образованная при винтовом движении плоской фигуры по цилиндру (Слайд № 8 Приложение 1).

   Различают несколько типов резьбы: метрическую, трубную, трапецеидальную, упорную и другие. Наиболее распространена метрическая резьба, имеющая треугольный профиль с углом 60° при вершине. Именно на ней мы остановимся подробнее (Слайд № 9 Приложение 1).

Итак, в зависимости от единицы измерения резьбы подразделяют:

а) метрическая (измеряется в мм);

б) дюймовая (измеряется в дюймах) (Слайд № 10 Приложение 1).

1 дюйм = 25,4 мм

Если резьба служит для соединения деталей, то она называется крепежной.

   Основной крепёжной резьбой является метрическая. Обозначается метрическая резьба буквой М (Слайд № 11 Приложение 1).

Различают метрическую резьбу:

1.            с крупным шагом;

2.            с мелким шагом (Слайд № 12 Приложение 1).

Крупный шаг резьбы в обозначении не указывается

Резьбу на чертежах не рисуют такой, как мы ее видим, а изображают условно.

  У каждой  резьбы  различают:

d – наружный диаметр (диаметр цилиндра);

d1 – внутренний диаметр (диаметр между впадинами);

p – шаг резьбы (расстояние между двумя соседними выступами, измеренное вдоль оси цилиндра)  (Слайд № 13 Приложение 1).

Запись на доске: Надпись М20х1,5 обозначает:

 М - резьба метрическая,

20 -  наружный диаметр в мм (d = 20),

 1,5  - шаг в  мм (р = 1,5 мм).

Резьбу под­разделяют на:

а) правую;

б) левую.

LH  - обо­значения  левой резьбы, например M24x2LH.

Задание 1. Расшифруйте обозначение резьбы: М 12х1, где:

М – метрическая резьба;

12 – наружный диаметр;

1 – шаг резьбы (мелкий шаг, равный 1 мм) (Слайд № 14 Приложение 1).

Задание 2. Расшифруйте обозначение резьбы: М12, где:

М – метрическая резьба;

12 – наружный диаметр;

крупный шаг резьбы (Слайд № 15 Приложение 1).

IV. Закрепление изученного материала (15-20 мин)

Задание 3. Расшифруйте обозначение резьбы:

М 16 

М 14х2

М 10х1 (Слайд № 16 Приложение 1).

Вызвать к доске 3 учащихся, а остальные учащиеся выполняют задание самостоятельно в своих тетрадях.

Задание 4. Дополнительное задание для успешно справившихся с заданием 3 учащихся.

Запишите условное обозначение резьбы:

1.            Метрическая резьба с наружным диаметром 16 мм и крупным шагом 2 мм

2.            Метрическая резьба с наружным диаметром 12 мм и мелким шагом 1 мм 

(Слайд №17 Приложение 1).

V. Подведение итогов урока (3-5 мин)

1.  Вопросы для фронтального опроса:

·               Какая резьба используется в качестве крепежной?

·               Какие соединения называют разъемными? Перечислите их.

·               Какие соединения называют неразъемными? Приведите примеры.

2. Общая характеристика урока учителем.

3.Объявить учащимся оценки по результатам тестирования и за работу на уроке.

VI. Домашнее задание (2 мин)

Учитель: Откройте дневники, запишите задание на дом (Слайд № 18 Приложение 1).

1. читать §30, 31 и конспект.

   Спасибо за работу. Урок окончен. 

До свидания. 

Литература:

1.      Ботвинников А.Д., Виноградов В.Н., Вышнепольский И.С. Черчение. Учебник для 7-8 классов общеобразовательных учреждений. М.: ООО «Издательство Астрель»: ООО «Издательство АСТ», 2002 

2.      Кучукова Т.В. Черчение: Второй год обучения. 8 класс: Чертежи типовых соединений деталей: Рабочая тетрадь № 3. – М.: Вентана-Граф, 2000