Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Обществознание / Конспекты / Разработка урока по экономике

Разработка урока по экономике


  • Обществознание

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема урока «Что такое деньги?»

Цель

  • (проблема)

  • Обучающая

  • Какую роль играют деньги в жизни каждого человека?

Познавательная

  • Познакомить учащихся с названиями денежных единиц России и стран мира.

Развивающая

  • Развивать любознательность, творческий поиск, интеллектуальные и исследовательские умения

Ведущие понятия

Деньги, товар, спрос, предложение, наличные деньги, безналичные деньги, монеты, банкноты, товар-комплемент, цена, биржа, брокер

Форма урока

Игровая (деловая игра)

Раздаточный материал

Иллюстрации, ксерокопии денег, жетоны для оценки ответов, вопросы викторины для каждого участника, задачи, оформленные на ватмане, штучный товар для продажи, упаковка и тара.

Межпредметные связи

Экономика, обществознание

Вступительное слово учителя


  • задаётся "рабочее настроение”

  • предлагается план проведения мероприятия, озвучиваются цели.

Психологический настрой на деловую игру

Учащиеся называют денежные знаки какой-нибудь страны, за правильный ответ получая жетон. (Повторная передача не разрешается).

Организация команд

берется две ксерокопии денег разного достоинства 50 и 100 рублей. Каждая купюра разрезается на восемь частей. Все участники по очереди вытягивают из шкатулки бумажный кусочек, который является фрагментом денежной купюры какого-либо достоинства. Составив кусочки купюры, участники образуют две команды для участия в игре. Образованные команды придумывают себе название. Участники, которым не достались кусочки разорванных купюр, делятся на две команды и образуют группы болельщиков. Одна группа болельщиков "болеет” за 1-ую команду, вторая группа "болеет” за 2-ую команду.

Деловая игра


Первое задание.

(команды получают карточки-задания с указанием количества жетонов за каждый правильный ответ)



Вопрос: Что означают слова: монета, рубль, копейка?

(За каждый правильный ответ – 2 жетона)

Вопрос: Дайте название денег, которые имели хождение в России за все время её существования.

(За каждый правильный ответ – 1 жетон)

Вопрос: Определите, каким иностранным государствам принадлежат следующие названия денег: злотый, марка, рупия, донг, шекель, юань, иена.

(За каждый правильный ответ – 3 жетона)

Вопрос: Дайте определение видам денег, которые имеют хождение в России в настоящее время.

(За правильный ответ – 1 жетон)

Вопрос: Какие деньги называются безналичными?

(За правильный ответ – 2 жетона)

Вопрос: Определите, каким бывшим союзным республикам принадлежат следующие деньги: Лит, Сом, Крона, Гривна, Манат, Тенге, Лат.

(За каждый правильный ответ – 1 жетон)



Второе задание

практическое, на скорость подсчета денег

(каждая команда получает деньги (бумажные и металлические), участникам предлагается пересчитать данную сумму денег на время)

(При правильном подсчете денег за 1 минуту участники получают 5 жетонов)



Третье задание

на знание пословиц и поговорок, в которых используются слова: "деньги” или другие "денежные знаки”

(За каждую пословицу или поговорку – 3 жетона).



Четвертое задание

Реализация товаров

(каждой команде предлагается продать товар болельщикам и присутствующим. Та команда, которая выручит больше денег за свой товар в течение 5 минут, получают 5 жетонов)



Пятое задание

Брокерский конкурс



Для общения часто используют язык жестов. Чаще всего этим пользуются брокеры на биржах. Жестами они показывают, какие акции, в каком количестве, за какую цену они покупают и продают. Задача брокеров – передать информацию друг другу. №1 получает информацию и передает жестами другому, второй передает, что сказал первый.

1.     Время – деньги.

2.     Без труда не выловить рыбку из пруда.

(За каждый правильный ответ – 2 жетона)



Шестое задание

Черный ящик

Спрос на этот товар достаточно эластичный и зависит от цены на товар-комплемент бензин (Авто). Продавцы хотят видеть ее большей, покупатели – меньшей. Но, как ножницы режут бумагу, так и они формируют ... (цену).



(За каждый правильный ответ – 1 жетон)

Подведение итогов


Ребята! Давайте подведем итог нашего занятия (закрепление полученных знаний).

Найдите правильный и наиболее полный ответ:

Деньги – это …

а) ценные бумаги, находящиеся в постоянном движении;

б) цена труда ваших родителей на производстве;

в) средство для оплаты товаров и услуг и измерения их стоимости.



Эталон ответа: в)

Рефлексия

Анкетирование

  1. Понятна ли была тема урока?

  2. Понравилось ли Вам участвовать в деловой игре или нет?

  3. Если понравилось, то почему?

  4. Если не понравилось, то почему?





Автор
Дата добавления 16.11.2015
Раздел Обществознание
Подраздел Конспекты
Просмотров178
Номер материала ДВ-160133
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх