Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Обществознание / Другие методич. материалы / Разработка урока по экономике "Краткая история звонкой монеты"

Разработка урока по экономике "Краткая история звонкой монеты"

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


СВИДЕТЕЛЬСТВО СРАЗУ ПОСЛЕ ПРОСМОТРА ВЕБИНАРА

Вебинар «Подростковая лень: причины, способы борьбы»

Просмотр и заказ свидетельств доступен только до 22 января! На свидетельстве будет указано 2 академических часа и данные о наличии образовательной лицензии у организатора, что поможет Вам качественно пополнить собственное портфолио для аттестации.

Получить свидетельство за вебинар - https://infourok.ru/webinar/65.html

  • Обществознание

Поделитесь материалом с коллегами:

Разработка урока по экономике для учащихся 7 класса

Серебренникова И.А., учитель экономики высшей квалификационной категории

МАОУ ОЦ «Горностай» г. Новосибирск

Тема: Краткая история звонкой монеты

Цель урока: Познакомить учащихся с краткой историей возникновения товарных

денег, расширить представление о видах товарных денег.

Задачи:

познавательные: получить и обобщить знания по теме «Деньги»;

развивающие: способствовать развитию навыка анализа полученной информации;

воспитательные: формировать умение коллективного обсуждения и принятия

решений в условиях ограниченности времени; воспитывать терпимое отношение к мнению

других, умение слушать и слышать окружающих.

Тип урока: изучение и первичное закрепление новых знаний.

Методическая цель: изучение материала с применением элементов интерактивного метода обучения.

Оборудование урока:

  • листы с текстами для групповой работы, ватманы и фломастеры на каждую группу для составления схемы (кластера), номерки от 1 до 5 на каждую группу;

  • учебник И.В. Липсица «Экономика. История и современная организация хозяйственной деятельности».


Ход урока

Введение

Чтобы понять, что такое деньги, попытаемся представить себе, как и почему они появились. В незапамятные времена, когда первобытное человеческое племя дружно гонялось за мамонтом, а потом так же дружно поедало его у костра, люди прекрасно обходились без денег. Мамонт был общий, поскольку в охоте принимало участие все племя. Но в какой-то момент люди обратили внимание на то, что некоторые из них не слишком быстры и удачливы на охоте, однако они хорошо отбивают каменные наконечники, с которыми лучше охотиться. Так возникло разделение труда.

Постепенно выделялись люди, занимающиеся различными видами деятельности: скотоводством, земледелием, ремеслами. Обмен результатами их труда осуществлялся напрямую – человек менял продукты своего труда на то, что ему было необходимо для жизни. Скотовод менял корову на зерно, гончар – горшки на одежду и молоко, земледелец – пшеницу на овцу и т.д. Такой обмен называется бартер.

Менять товары напрямую становилось всё сложнее. Постепенно люди поняли, что необходимо какое-то общее мерило, с помощью которого можно определять, ценность созданного продукта. Так появились товарные деньги – товары, ставшие всеобщим эквивалентом.

Работа в группах

Для того, чтобы познакомить учащихся с историей возникновения денег,

видами товарных денег у разных народов, причинами появления бумажных денег, нужно разделить учеников на 5 групп.

Каждой группе выдаются тексты различного содержания (тексты в Приложении).

Группа работает со своим текстом (копии должны быть у всех членов группы), выделяет главное, составляет опорный конспект, либо использует графические формы (кластеры). По окончании работы (через 15 минут) эксперт от каждой группы знакомит всех остальных учеников с содержанием текста, пользуясь созданной «презентацией», другие члены группы вносят дополнения, отвечают на вопросы.

В результате у учащихся формируется более полное представление о категориях изучаемой темы, их взаимосвязях.


Домашнее задание

эссе на тему: «Могут ли появиться товарные деньги в 21 веке?»


Источники подготовки раздаточного материла к уроку:

1.История денег: с древности до наших дней,

http://investtalk.ru/den-gi/istoriya-deneg-s-drevnosti-do-nashih-dnej

2. Деньги стран мира, http://www.e-allmoney.ru

Приложение

(тексты для работы в группах)



  1. Первые деньги

Первыми деньгами у народов, занимавшихся животноводством, служил скот.

В Китае и Японии всеобщим эквивалентом был рис, в Африке вместо денег ходили куски соли, в Тибете – грецкие орехи.

У многих народов деньгами служил табак (в Сибири, Африке, Индонезии).

Стеклянные бусы, ввезенные европейцами, быстро превратились в валюту Африки и Южной Америки.

У охотничьих народов Сибири и Северной Америки, а также у древних славян, деньгами служил мех пушных животных. В древнерусском языке были соответствующие обозначения – мордки, гривна кун, то есть куниц.

В Африке богатство измерялось количеством слоновой кости.

У народов, живших на берегу морей, употреблялись в качестве денег ракушки, в Африке это небольшие раковины-каури. В Северной Америке – другой вид ракушек, по форме напоминающие слоновий клык.

В качестве денег в Новой Гвинее используются собачьи зубы (преимущественно клыки), зубы кенгуру, а на других островах – зубы кита, дельфина или летучей мыши.

В Южной Америке высоко ценились «монеты» из каучука в виде крупных шаров.

До недавнего времени существовали племена, признававшие в качестве денег черепа, в особенности человеческие.

  1. Металлические деньги

Первую монету отчеканил царь малоазиатского государства Лидии Гиг в начале I века до н.э. Вскоре монеты появились в Греции. Один из преемников Гига – царь Крёз начал чеканку золотых монет. С I века до н.э. золото становится основным платёжным средством в Малой Азии.

В Греции счёт велся на серебро, в Риме платёжным средством была медь. В Византии, в Китае и Японии чеканились железные монеты. В России 1828 – 1845 годов – платиновые.

На греческих монетах изображалось местное божество. Александр Македонский первым стал чеканить монету со своим портретом. Форма монеты приближалась к кругу.

У Римлян долгое время имела хождение крупная медная монета четырёхугольной формы. Серебряная монета появилась в 268 году до н.э. Cамо слово «монета» связано с храмом Юноны Монеты, где римляне устроили монетный двор. Первым из римлян поставил свое изображение на деньгах Юлий Цезарь.

Фальшивомонетчики появились едва ли не с первой монетой. Их казнили в Греции; в Египте, Византии и России им отсекали руки; в Риме бросали на съедение зверям; в средневековой Европе варили в масле.

В роли фальшивомонетчиков безнаказанно выступали правители, выпускавшие монеты с пониженным содержанием драгоценных металлов.



  1. Коллекционирование денег

Монеты могут служить амулетом и украшением. В Африке высоко ценится старинный австрийский талер с портретом Марии Терезы. У мусульман талисманом сделалась венецианская монета с изображением Христа и святого Марка, в Тибете – индийская рупия с портретом королевы Виктории.

Особую ценность старинные монеты имеют для собирателей – нумизматов. Нумизматика начинается в эпоху Возрождения. Коллекционированием античных монет увлекались в эпоху Возрождения. Торговля старинными монетами процветала в Венеции и Генуе.

В XIV веке возникают первые подделки старинных монет. Эти подделки сейчас ценятся выше оригиналов.

В Европе в XV веке прошли первые нумизматические аукционы, сейчас они стали традицией.

В России первый «мюнцкабинет» – собирание монет и медалей – создал Петр I.

Императрица Екатерина II положила начало нумизматическому собранию Эрмитажа. В России и сейчас действует Общество нумизматов. Аукцион проводится еженедельно на Таганской площади в Москве.

Из российских монет наибольшую ценность для нумизматов представляет рубль Константина (100000 долларов). После смерти Александра I престол должен был унаследовать его брат Константин. Было изготовлено шесть пробных монет, но Константин отрёкся от престола. Монеты с его профилем превратились в нумизматическую редкость.


  1. Деньги на Руси

Вместо монет в Древней Руси использовались металлические слитки, гривны – шейные обручи, палочки, трубочки. Постепенно произошла частичная унификация денежной системы. Право хождения сохранили только новгородские, киевские, черниговские и литовские гривны.

В 1229 году князья заключили договор, согласно которому содержание драгоценного металла в гривне должно было быть не ниже 90%. На самом деле в черниговских и новгородских гривнах содержание серебра достигало 95%, а в литовских – 60%. Новгородская гривна признавалась во всем мире.

В XII веке на Руси ходили серебряные слитки весом в 200 граммов – рубли и стограммовые плотины. Это были крупные деньги, используемые для государственных расчетов, в обиходе были мелкие куны.

В 1380 году Дмитрий Донской начал чеканить монету по образцу золотоордынского дирхема. Она называлась «деньга»; 1 рубль = 200 денег.

Главной монетой на Руси была копейка – серебряная монета весом 0,7 грамма с изображением всадника с копьем.

Рубли, полтины, гривны, алтыны были выпущены в 1654 году. Для проведения денежной реформы в Москве был создан монетный двор.

Денежную реформу осуществил и Пётр I в 1700-1704 годах. Он начал с выпуска медной деньги, полушки, полуполушки, затем в 1701 году появилась полтина, полуполтина, гривенник и пятачок, а в 1704 году – серебряный рубль и медная копейка. Новый рубль по весу соответствовал талеру. У России появилась твёрдая валюта.



5. Бумажные деньги

Бумажные деньги были изобретены в Китае. Первый раз купюры были выпущены в 119 году до н.э. из-за острой нехватки металла. Использовались кусочки кожи белых ланей. В 807 году были выпущены бумажные деньги. Эти деньги снабжались подписями высших чиновников и красной императорской печатью. Надпись на купюре сулила смертную казнь и тому, кто попытается подделать бумажные деньги, и тому, кто откажется принимать их наравне с медными.

В Европе при нехватке монет использовались кожаные деньги. В Спарте, кроме железных прутьев, использовались кусочки кожи с государственной печатью. Подобные деньги существовали в глубокой древности в Риме.

В 1360 году французский король Иоанн Добрый расплачивался кусочками кожи с золотыми гвоздиками.

В Европе первой ввела в обращение бумажные деньги Швеция (середина XV века). В следующем столетии ее примеру последовала Франция. В России бумажные деньги впервые были выпущены в 1769 году при Императрице Екатерине II. Это были ассигнации достоинством в 25, 50 и 100 рублей.

Коллекционирование бумажных денег называется «бонистика». Cамые старые купюры стоят до 10 000 долларов.

Спросом пользуются и «местные» деньги, печатавшиеся в разных областях России во время Гражданской войны. На Дальнем Востоке, к примеру, купюры делали из винных этикеток, проставляя на них печать областного совета.







Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 31.10.2016
Раздел Обществознание
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров49
Номер материала ДБ-304143
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх