Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Конспекты / Разработка урока по экономике "Ограниченность ресурсов и проблема выбора"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Другое

Разработка урока по экономике "Ограниченность ресурсов и проблема выбора"

библиотека
материалов

____сабақ жоспары План урока № ____

___________________________________________________________________________________ Сабақтың тақырыбы

Тема урока: «ОГРАНИЧЕННОСТЬ РЕСУРСОВ И ПРОБЛЕМА ВЫБОРА»

___________________________________________________________________________________


Сабақ мақсаты\ Цель урока: Формирование знаний об ограниченности ресурсов, факторах производства, необходимости выбора и альтернативной стоимости.

Сабақ міндеттері\ Задачи урока:

  1. Білімділік\ Образовательная: Сформулировать на уроке разницу между понятиями свободные блага и экономические блага.

  2. Дамытушылық\ Развивающая: Научить различать понятия потребности и желания, рационально использовать собственные ресурсы.

  3. Тәрбиелік\ Воспитательная: Формировать умение работать в группах, парах.


Сабақ түрі\ Тип урока: Применение знаний и умений.

Оқытудың әдістері\ Методы обучения: Словесный, наглядный.


Сабақтың материалдық техникалық жабдықталуы\ Материально-техническое оснащение: Раздаточный материал, стикеры.

Пәнаралық байланыс\ Межпредметная связь: Биология, география, производственное обучение.


Сабақтың мазмұны мен барысы

Ход и содержание урока:


  1. Ұйымдастыру кезеңі\ Организационный момент: Проверка учащихся.

Сообщение темы и цели урока.


  1. Жоспар бойынша жаңа материалды баяндау\ Изложение нового материала по плану:


  1. Каждый день мы сталкиваемся с различными вариантами выбора. Как лучше

использовать свободное время? Как распорядиться деньгами? Какие предметы готовить в первую очередь?. Чем заняться в свободное время?

В основе этих и многих других вопросов лежит основная проблема каждого человека, общества, предприятия и государства – проблема ограниченности или редкости ресурсов. Чтобы разобраться в сущности этой проблемы, необходимо понять значение такого понятия, как потребности.

Потребность – это чувство нужды, нехватки в чем – либо необходимом для поддержания жизнедеятельности организма, человеческой личности, социальной группы, общества в целом.

Потребности являются главным движущим мотивом человеческой деятельности. Различают потребности биологические и общественные. Абрахам Маслоу потребности распределил по мере возрастания, объяснив такое построение тем, что человек не может испытывать потребности высокого уровня, пока нуждается в более примитивных вещах. Основу пирамиды потребностей составляют жизненно важные нужды (еда, вода, сон, жилье), которые обеспечивают существование человека и возникают из его чувства самосохранения. Все другие виды потребностей – альтернативные, и зависят от социального окружения.

ЗАДАНИЕ 1.

Классификация

Потребности

Первичные

Физиологические, безопасность

Вторичные

Социальные, в уважении и самореализации

Материальные

Товары, услуги, предприятия, учреждения

Духовные

Знания, спорт, изучение культурного наследия.


ЗАДАНИЕ 2. Учащиеся делятся на группы по 4 – 5 человек. Выполняют задание и отвечают на вопросы.

  1. Удовлетворение потребностей происходит при помощи потребления благ.

Различают свободные блага, имеющиеся в неограниченном количестве (воздух, ветер, дождь), и экономические, т.е. ограниченные по масштабам.

Степень удовлетворения потребностей людей напрямую зависит от экономических ресурсов и факторов производства, которые имеются в ограниченном количестве, т.е. редки, а использование их в одной сфере исключает возможность одновременного использования в другой.

Указанные четыре фактора производства – труд, земля, капитал и предпринимательская способность – необходимы для любого производства (схема: ресурсы, факторы производства).


  1. ЗАДАНИЕ 3. Работа в группах.

Вывод: Никто не может иметь все, поэтому нам приходиться выбирать, в магазине, на рынке, кафе. Выбирая одно, мы отказываемся от чего – то другого. Ситуация выбора поможет объяснить экономический смысл понятия альтернативная стоимость.

Альтернативная стоимость – означает цену замены одного блага или одного ресурса другим. Если при выборе из двух возможных благ потребитель отдает предпочтение одному, жертвуя во имя него другим, то второе благо и есть альтернативная цена первого. Альтернативная стоимость блага есть цена потери, на которую готов идти потребитель, чтобы получить возможность приобрести желаемое благо.

Тяжело бывает сделать выбор, поэтому, чтобы сделать правильный выбор, можно использовать сетку принятия решений. Эта таблица, в которой перечисляются возможные альтернативы, а также критерии (признаки, по которым производится оценка) выбора.

Заполняют сетку принятия решений и делают выбор. Перечень предметов в графе «Альтернативы» может быть разный. В столбцы критерий ставятся «плюсы» или «минусы».

Сетка принятия решений помогает сделать выбор решения более разумным и обоснованным.


  1. Жаңа материалды бекіту\ Закрепление нового материала:

ЗАДАНИЕ 4. Работа в группах. Обсуждение ответов.

Чтение текста, обсуждение вопросов к тесту.

Вопросы для повторения: Фронтальный опрос.


  1. Үй жұмысы\ Домашнее задание: Выучить понятия: потребности, ресурсы, факторы производства, альтернативная стоимость.

  1. Сабақтың қортындысын шығару\ Подведение итогов урока: Выставление оценок.


Автор
Дата добавления 17.02.2016
Раздел Другое
Подраздел Конспекты
Просмотров295
Номер материала ДВ-462427
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх