Дата:
Класс: 5
Тема Физическое тело
Цель: 1. Раскрыть понятие физическое тело.
2. формирование
практических навыков, умений устанавливать причинно – следственные связи,
формировать умение делать выводы и обобщения
3.прививать интерес к
новой теме.
Тип урока: комбинированный.
Оборудование: сахар-песок, 3 стакана воды (теплая,
холодная, горячая), 3 пакетика заварки, по кусочку мела на каждой парте,
рабочая тетрадь.
Ход урока
I. Организационный момент: приветствие учащихся, готовность к уроку.
2. Проверка
домашнего задания:
- Дать полную
характеристику атмосфере.
- Рассказать об
атмосферных явлениях.
- Как влияет климат
на организм человека и животных?
"Один опыт я ценю выше тысячи мнений, рождённых
воображением”
(М.В. Ломоносов)
- Как вы понимаете
это высказывание?
- Как связать наш
эпиграф и тему сегодняшнего урока?
3. Новая тема: Физическое тело.
Что такое тело? Запись
в тетрадь.
Что такое вещество?
Объяснение темы
учителем.
(записываю на
доске эти слова в 2 столбика) давайте поиграем в игру.
Игра «Тела или
вещества?»
Вы выбираете слово и
определяете, это тело или вещество. Белок, песок, уголь, мотоцикл, нефть,
пластмасса, обложка, классная доска, асфальт, парафин, бокал, кислород.
Назовите состояния, в
которых могут находиться вещества.
Как можно измерить
массу тела?
Какие вы знаете весы?
Назовите вещество,
которое может находиться в природе в 3 агрегатных состояниях.
Составьте синквейн по
3 агрегатным состояниям, т.е.
1 ученик:
существительное – вода
2 ученик:
существительное – лед
3 ученик:
существительное – пар.
Зачитывание
синквейнов.
4. Итог урока: задание: 1-2 стр.40 в рабочих тетрадях.
Проверка заданий в
тетради.
Опыты: растворить сахар-песок в 3 стаканах
воды (теплой, холодной, горячей), 3 пакетика заварки, по кусочку мела на каждой
парте.
Оценки за урок.
Домашнее задание: § 18. Придумать 10 вопросов для игры «Да - нетка».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.