351396
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокГеографияКонспектыРазработка урока по естествознанию на тему: "Луна - спутник Земли"

Разработка урока по естествознанию на тему: "Луна - спутник Земли"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок №8

Тема: «Луна – спутник Земли»

Цель:

Образовательная: сформировать знания об особенностях Луны как спутника Земли, фазы Луны, продолжительность лунного месяца.

Развивающая: развить умение работать мыслить, высказывать свою точку зрения, наблюдать за фазами Луны, зарисовывать их.

Воспитательная: воспитать у учащихся интерес к познанию нового

Тип урока: комбинированный

Методы: беседа, частично-поисковый, репродуктивный

Оборудование: учебник, атлас, презентация, карточки.


Ход урока.

1.Организационный момент: 1. Психологический настрой.1 мин

Давайте возьмемся за руки, улыбнемся друг другу и пожелаем успехов и удачи, настроимся на поиск и творчество. В добрый путь! Итак, начнем урок. 
И перед тем, как мы отправимся в путешествие, мы соберем багаж знаний, который может понадобиться нам в дальнейшем.

2. Определим правила работы на уроке: 1 мин

  1. Выслушивай, не перебивая

  2. Придерживайся темы

  3. Любые идеи имеют ценность 

  4. Уважай различные мнения

  5. Любые вопросы важны

  6. Избегай прямых указаний и назидательности

2. Актуализация знаний

Проверка домашнего задания: 5 мин

а) Работа в карточке с тестовыми вопросами по пройденной теме – 10 учащихся

б) Работа по индивидуальным карточкам – 10 учащихся

3. Подготовка учащихся к изучению нового материала. Выход на тему урока: 5 мин

– Послушайте загадку и определите, к изучению какой темы мы приступаем:

Одним планетам в небе скучно,

И чтобы было веселей,

Блуждая по Вселенной целой,

Они нашли себе друзей.

Вопрос: Что же это за друзья?

Ответ: Это спутники планет.

– Правильно, планеты мы уже изучили, а теперь переходим к изучению их спутников. Итак, тема нашего урока: “Спутники планет”. Откройте тетради, запишите число и тему.

Вопрос: Как вы думаете, что нам предстоит узнать, какие цели стоят перед нами?

Ответ: предположения учеников.

– Правильно, мы должны познакомиться со спутниками планет, а главное подробно изучить Луну – спутник Земли. Поэтому к концу урока вы должны

знать:

количество и наиболее известные спутники планет;

характеристику Луны (удаленность от Земли, размеры, движение вокруг Земли и Солнца, поверхность, изучение Луны человеком);

уметь:

давать описание Луны;

объяснять движение Луны и Земли вокруг Солнца.

– Чтобы достичь поставленных целей, мы будем работать следующим образом: побеседуем о спутниках планет, затем посмотрим видеоролик о Луне, а в конце урока, после закрепления, вам будет предложен тест.

III. Изучение нового материала 4 мин

– Что такое или кто такой спутник (в жизни)?

В толковом словаре С.И. Ожегова спутник – это:


С ПУТ НИК – это …

Тот, кто совершает путь с кем-нибудь.

То, что сопутствует чему-нибудь, появляется вместе с чем-нибудь.

– Так же и у планет есть спутники, т.е. небесные тела, которые обращаются вокруг них, всегда рядом. Запишите в тетрадь:

Спутники – небесные тела, обращающиеся вокруг планет.

– А теперь давайте вспомним, какие есть планеты и узнаем сколько они имеют спутников (ответы записываются на доске).

  1. Меркурий – 0

  2. Венера – 0

  3. Земля –1

  4. Марс – 2

  5. Юпитер – 16

  6. Сатурн – 17

  7. Уран – 15

  8. Нептун – 8

Вопрос: Какой можно сделать вывод из наших записей? Все ли планеты имеют спутники? Какая из планет имеет больше всего спутников?

Ответ: Планеты-гиганты все имеют много спутников. Из планет земной группы спутников не имеют Венера и Меркурий.

– Подробнее о спутниках планет вы узнаете в старших классах, когда будете изучать астрономию. А теперь переходим к изучению Луны, спутника Земли, т.к. мы – земляне, а Луна самое близкое к нам небесное тело.


Просмотр видеоролика 1 (00:00 - 00:59)

Вопрос: Вспомните, какой из спутников самый большой?

Ответ: Ганимед (Юпитер).

Светило ночи, ласковая богиня Селена, так ее называли греки, Луна неизменно сопровождает Землю в ее беге вокруг Солнца.

Мы уже знаем, что Луна – ближайшее к нам небесное тело. Расстояние от Земли до Луны примерно равно 380 000 км (см. доску). По сравнению с Землей Луна невелика.


– А теперь давайте посмотрим видеоролик “Движение Земли и Луны вокруг Солнца”.

Просмотр видеоролика 2 (00:59 – 1:58)

- Луна вращается вокруг Земли и при этом еще вращается вокруг своей оси. Земля тоже вращается вокруг своей оси и уже вместе с Луной обращается вокруг Солнца. Вокруг оси Луна делает оборот за 29,5 земных суток, 2 недели – день, 2 недели – ночь.


- Давайте узнаем как же исследовалась Луна

Просмотр видеоролика 3(1:58 – 3:00)

- Давайте из прошлых уроков вспомним, кто же первый ступил на поверхность Земли?( Нил Армстронг)


- Как же получилось так, что Луна стала спутником Земли? Существует несколько предположений (гипотез).

Просмотр видеоролика 4 (3:00 – 3:58)

Вопрос: Вы все видели Луну. На что похожа ее поверхность, что она напоминает?

Ответ: Лицо, темные, светлые пятна.

– Да, Луна похожа на веселую или, наоборот, грустную рожицу. Но на самом деле никакой рожицы там нет. На Луне хорошо заметны светлые и темные пятна. Темные пятна называют лунными морями, там даже есть океан (назвать и показать). Но в этих морях нет воды.

– Светлые участки поверхности Луны называют материками, на которых есть еще и горы. Названия у лунных гор такие же как у земных – Кавказ, Альпы, Алтай и др. Кроме того, на Луне очень много кратеров (углублений). Возможно, они образовались от падения метеоритов. Откройте атласы на стр.7. Что можно сказать о поверхности Луны?

Ответы детей.

– Мы установили, что поверхность Луны мрачная, холодная, пустынная. А мы знаем, что холодные тела не могут излучать собственного света.

Вопрос: Почему же мы видим Луну?

Просмотр видеоролика 5 (3:58 - 7:17)

Ответ: Мы видим Луну потому, что ее освещает Солнце. Т.е. Луна светит отраженным, чужим светом.

IV. Закрепление знаний

– Что такое спутники?

– Какая планета имеет самое большое число спутников? (Сатурн)

– Расстояние от Земли до Луны? (380 000 км)

– Тёмные участки на Луне – это ...? (Моря)

– Светлые участки – это ...? (Материки)

– Почему мы видим только одну сторону Луны? (Луна делает один оборот вокруг своей оси за тоже время, что и полный оборот вокруг Земли). Земля - за 24 ч, Луна - почти за месяц (лунные сутки 29,5 земных суток.)

– Кто первым побывал на Луне? (Нил Армстронг)

V. Контроль знаний

– Если нет вопросов по новому материалу, выполним небольшой тест. На партах у вас лежат карточки-тесты по вариантам. Выполните эти задания на листочках, у вас должны быть только номер вопроса и буква ответа. На работу отводится 3 минуты, после чего нужно обменяться листочками и сравнить их с правильными ответами:

“5” – нет ошибок;

“4” – 1 ошибка;

“3” – 2–3 ошибки.

Тест на тему “Спутники планет. Луна”

1 вариант

1. Моря на Луне:

а) заполнены соленой водой;

б) заполнены пресной водой;

в) без воды.

2. Расстояние от Земли до Луны:

а) 85 000 км;

б) 380 000 км;

в) 10 000 км.

3. Лунный день длится:

а) 12 часов;

б) 1 неделю;

в) 2 недели.

4. Луна легче Земли:

а) в 15 раз;

б) в 81 раз;

в) в 120 раз.

5. Первым на Луне побывал:

а) Тихо Браге;

б) Нил Армстронг;

в) Эдмунд Галлей.

6. Самое большое число спутников имеет:

а) Уран;

б) Юпитер;

в) Сатурн.


2 вариант

1. Большие темные области на Луне называют:

а) материками;

б) морями;

в) кратерами.

2. Расстояние от Земли до Луны:

а) 85 000 км;

б) 380 000 км;

в) 10 000 км.

3. Полный оборот вокруг Земли Луна делает за:

а) 20 часов;

б) 29,5 суток;

в) 12 суток.

4. Лунная ночь длится:

а) 24 часа;

б) 2 недели;

в) 1 неделю.

5. Первым на Луне побывал:

а) Н. Армстронг;

б) Дж. Бруно;

в) Дж. Пиацци.

6. Самый большой спутник Солнечной системы:

а) Титан;

б) Ганимед;

в) Фобос.

Ответы: 1 вариант

  1. в

  2. б

  3. в

  4. а

  5. б

  6. б

2 вариант

  1. б

  2. б

  3. б

  4. б

  5. а

  6. б

– Наш урок подходит к концу. Скажите, что больше всего понравилось на уроке, что мешало? Что бы вы еще хотели узнать по этой теме?

VI. Домашнее задание

Стр. 17–18, статья “Луна” в учебнике.

Подготовить сообщение “Изучение Луны советскими и российскими учеными”.

Зарисовать Луну такой, какой ее видно сегодня вечером.

Выставление оценок за урок.









1 вариант

1. Моря на Луне:

а) заполнены соленой водой;

б) заполнены пресной водой;

в) без воды.

2. Расстояние от Земли до Луны:

а) 85 000 км;

б) 380 000 км;

в) 10 000 км.

3. Лунный день длится:

а) 12 часов;

б) 1 неделю;

в) 2 недели.

4. Луна легче Земли:

а) в 15 раз;

б) в 81 раз;

в) в 120 раз.

5. Первым на Луне побывал:

а) Тихо Браге;

б) Нил Армстронг;

в) Эдмунд Галлей.

6. Самое большое число спутников имеет:

а) Уран;

б) Юпитер;

в) Сатурн.

2 вариант

1. Большие темные области на Луне называют:

а) материками;

б) морями;

в) кратерами.

2. Расстояние от Земли до Луны:

а) 85 000 км;

б) 380 000 км;

в) 10 000 км.

3. Полный оборот вокруг Земли Луна делает за:

а) 20 часов;

б) 29,5 суток;

в) 12 суток.

4. Лунная ночь длится:

а) 24 часа;

б) 2 недели;

в) 1 неделю.

5. Первым на Луне побывал:

а) Н. Армстронг;

б) Дж. Бруно;

в) Дж. Пиацци.

6. Самый большой спутник Солнечной системы:

а) Титан;

б) Ганимед;

в) Фобос.

1 вариант

1. Моря на Луне:

а) заполнены соленой водой;

б) заполнены пресной водой;

в) без воды.

2. Расстояние от Земли до Луны:

а) 85 000 км;

б) 380 000 км;

в) 10 000 км.

3. Лунный день длится:

а) 12 часов;

б) 1 неделю;

в) 2 недели.

4. Луна легче Земли:

а) в 15 раз;

б) в 81 раз;

в) в 120 раз.

5. Первым на Луне побывал:

а) Тихо Браге;

б) Нил Армстронг;

в) Эдмунд Галлей.

6. Самое большое число спутников имеет:

а) Уран;

б) Юпитер;

в) Сатурн.

2 вариант

1. Большие темные области на Луне называют:

а) материками;

б) морями;

в) кратерами.

2. Расстояние от Земли до Луны:

а) 85 000 км;

б) 380 000 км;

в) 10 000 км.

3. Полный оборот вокруг Земли Луна делает за:

а) 20 часов;

б) 29,5 суток;

в) 12 суток.

4. Лунная ночь длится:

а) 24 часа;

б) 2 недели;

в) 1 неделю.

5. Первым на Луне побывал:

а) Н. Армстронг;

б) Дж. Бруно;

в) Дж. Пиацци.

6. Самый большой спутник Солнечной системы:

а) Титан;

б) Ганимед;

в) Фобос.

1 вариант

1. Моря на Луне:

а) заполнены соленой водой;

б) заполнены пресной водой;

в) без воды.

2. Расстояние от Земли до Луны:

а) 85 000 км;

б) 380 000 км;

в) 10 000 км.

3. Лунный день длится:

а) 12 часов;

б) 1 неделю;

в) 2 недели.

4. Луна легче Земли:

а) в 15 раз;

б) в 81 раз;

в) в 120 раз.

5. Первым на Луне побывал:

а) Тихо Браге;

б) Нил Армстронг;

в) Эдмунд Галлей.

6. Самое большое число спутников имеет:

а) Уран;

б) Юпитер;

2 вариант

1. Большие темные области на Луне называют:

а) материками;

б) морями;

в) кратерами.

2. Расстояние от Земли до Луны:

а) 85 000 км;

б) 380 000 км;

в) 10 000 км.

3. Полный оборот вокруг Земли Луна делает за:

а) 20 часов;

б) 29,5 суток;

в) 12 суток.

4. Лунная ночь длится:

а) 24 часа;

б) 2 недели;

в) 1 неделю.

5. Первым на Луне побывал:

а) Н. Армстронг;

б) Дж. Бруно;

в) Дж. Пиацци.

6. Самый большой спутник Солнечной системы:

а) Титан;

б) Ганимед;

Проверка домашнего задания:

  1. 1. Возраст Земли:

А) 4,6 млрд лет назад

В) 2 млрд лет назад

С) 3 млрд лет назад

  1. По счёту от Солнца планета Земля занимает место:

  1. 1

  2. 2

  3. 3

  1. Условная линия, которая дерит Землю на северное и южное полушарие:

  1. меридиан

  2. экватор

  3. параллель

  1. Точки через которые проходит земная ось:

  1. полюса

  2. экватор

  3. меридиан

Проверка домашнего задания:

  1. Возраст Земли:

А) 4,6 млрд лет назад

В) 2 млрд лет назад

С) 3 млрд лет назад

  1. По счёту от Солнца планета Земля занимает место:

  1. 1

  2. 2

  3. 3

  1. Условная линия, которая дерит Землю на северное и южное полушарие:

  1. меридиан

  2. экватор

  3. параллель

  1. Точки через которые проходит земная ось:

А. полюса

В. экватор

С. меридиан

Проверка домашнего задания:

  1. Возраст Земли:

А) 4,6 млрд лет назад

В) 2 млрд лет назад

С) 3 млрд лет назад

  1. По счёту от Солнца планета Земля занимает место:

  1. 1

  2. 2

  3. 3

  1. Условная линия, которая дерит Землю на северное и южное полушарие:

  1. меридиан

  2. экватор

  3. параллель

  1. Точки через которые проходит земная ось:

А. полюса

В. экватор

С. меридиан

Проверка домашнего задания:

  1. Возраст Земли:

А) 4,6 млрд лет назад

В) 2 млрд лет назад

С) 3 млрд лет назад

  1. По счёту от Солнца планета Земля занимает место:

  1. А)1

  2. В)2

  3. С)3

  1. Условная линия, которая дерит Землю на северное и южное полушарие:

  1. А) меридиан

  2. В) экватор

  3. С) параллель

  1. Точки через которые проходит земная ось:

  1. А) полюса

  2. В)экватор

С) меридиан

Проверка домашнего задания:

  1. Возраст Земли:

А) 4,6 млрд лет назад

В) 2 млрд лет назад

С) 3 млрд лет назад

  1. По счёту от Солнца планета Земля занимает место:

  1. А) 1

  2. В) 2

  3. С) 3

  1. Условная линия, которая дерит Землю на северное и южное полушарие:

  1. А) меридиан

  2. В) экватор

  3. С) параллель

  1. Точки через которые проходит земная ось:

  1. А) полюса

  2. В) экватор

С) меридиан

Проверка домашнего задания:

  1. Возраст Земли:

А) 4,6 млрд лет назад

В) 2 млрд лет назад

С) 3 млрд лет назад

  1. По счёту от Солнца планета Земля занимает место:

  1. А) 1

  2. В) 2

  3. С) 3

  1. Условная линия, которая дерит Землю на северное и южное полушарие:

  1. А) меридиан

  2. В) экватор

  3. С) параллель

  1. Точки через которые проходит земная ось:

  1. А) полюса

  2. В) экватор

С) меридиан


Общая информация

Номер материала: ДБ-374747

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.