Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Разработка урока по ФГОС с использованием метода обучения в сотрудничестве по теме «Имя числительное. Повторение и обобщение изученного».

Разработка урока по ФГОС с использованием метода обучения в сотрудничестве по теме «Имя числительное. Повторение и обобщение изученного».

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Русский язык и литература

Название документа БИЛЕТИК НА ВЫХОД.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

БИЛЕТИК НА ВЫХОД

Ф.И. _________________________________________________



Задание №1.

Подсчитайте результат и запишите примеры словами:

47 + 15 = 189 – 33 =

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание №2.

Используя имена числительные, придумайте задачу на сказочную тему.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание №3.

Просклоняйте по одному числительному из песни.



И.

Р.

Д.

В

Т.

П.

БИЛЕТИК НА ВЫХОД

Ф.И. _________________________________________________



Задание №1.

Подсчитайте результат и запишите примеры словами:

47 + 15 = 189 – 33 =

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание №2.

Используя имена числительные, придумайте задачу на сказочную тему.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание №3.

Просклоняйте по одному числительному из песни.



И.

Р.

Д.

В

Т.

П.

Название документа Слайды для урока..pptx

Урок-игра «Путешествие в страну выученных уроков»
«ИМЯ ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ» Повторение изученного по теме
"Третий лишний" 1) один, одиночка, одиночество; 2) пятёрка, пятерня, пять; 3...
"Третий лишний" 1) один, одиночка, одиночество; 2) пятёрка, пятерня, пять; 3...
«Зашифрованное правило» 5ь-20ь, 30ь 5ь0 – 8ь0 и 5ь00 – 9ь00
Отгадайте ребусы 7я, 40а, 100л, е2, о5, с3ж.
СЕМЬЯ СОРОКА СТОЛ ДВОЕ ОПЯТЬ СТРИЖ
1 из 8

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Урок-игра «Путешествие в страну выученных уроков»
Описание слайда:

Урок-игра «Путешествие в страну выученных уроков»

№ слайда 2 «ИМЯ ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ» Повторение изученного по теме
Описание слайда:

«ИМЯ ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ» Повторение изученного по теме

№ слайда 3 "Третий лишний" 1) один, одиночка, одиночество; 2) пятёрка, пятерня, пять; 3
Описание слайда:

"Третий лишний" 1) один, одиночка, одиночество; 2) пятёрка, пятерня, пять; 3) четырёхугольник, четыре, четвёрка.

№ слайда 4 "Третий лишний" 1) один, одиночка, одиночество; 2) пятёрка, пятерня, пять; 3
Описание слайда:

"Третий лишний" 1) один, одиночка, одиночество; 2) пятёрка, пятерня, пять; 3) четырёхугольник, четыре, четвёрка.

№ слайда 5 «Зашифрованное правило» 5ь-20ь, 30ь 5ь0 – 8ь0 и 5ь00 – 9ь00
Описание слайда:

«Зашифрованное правило» 5ь-20ь, 30ь 5ь0 – 8ь0 и 5ь00 – 9ь00

№ слайда 6 Отгадайте ребусы 7я, 40а, 100л, е2, о5, с3ж.
Описание слайда:

Отгадайте ребусы 7я, 40а, 100л, е2, о5, с3ж.

№ слайда 7 СЕМЬЯ СОРОКА СТОЛ ДВОЕ ОПЯТЬ СТРИЖ
Описание слайда:

СЕМЬЯ СОРОКА СТОЛ ДВОЕ ОПЯТЬ СТРИЖ

№ слайда 8
Описание слайда:

Название документа Урок Числительн..docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок русского языка в 6 классе.

Учитель русского языка и литературы Орехова В.Ю.

Тема урока:  Повторение изученного по теме «Имя числительное»

Тип урока: урок обобщения и применения полученных знаний. Медиаурок с использованием аудио и водеоматериалов.

Форма проведения: урок – игра "Путешествие в Страну выученных уроков"

Методические приемы: работа в группах, межпредметные связи (связь русского языка с литературой, математикой, музыкой, физкультурой).



Цель изучения настоящей темы: обобщение и систематизация знаний учащихся о числительном как части речи;

Задачи урока: 
1. Обучающие: повторить и систематизировать знания о числительном, продолжить формирование речевых навыков учащихся, применять орфографические правила при написании числительных; показать роль числительных в речи (употребление числительных в текстах, фразеологических оборотах, названиях художественных произведений, пословицах и поговорках, песнях и т.д.)

2. Развивающие: Развить творческие способности учащихся: быстроту реакции, ассоциативность мышления, речь, зрительную память, умение работать в команде;
3. Воспитательные: воспитывать бережное отношение к русскому языку и уважение к его нормам, аккуратность при выполнении письменных работ, доброжелательное отношение к одноклассникам, воспитывать самодисциплину.
 


Оборудование: аудио и видеоматериалы, мультимедийная презентация, альбомные листы, лист формата А3, фломастеры, карточки с заданиями, колокольчик-звонок.

ХОД УРОКА

1. ВСТУПЛЕНИЕ. Слово учителя.

Здравствуйте, ребята! Давайте улыбнемся друг другу. Сегодня мы отправляемся в путешествие. Все вы, наверное, читали книгу Л.Гераскиной "В стране невыученных уроков". А наш урок называется "В стране выученных уроков". Что это за страна? Ну, конечно, это школьная страна, в которой мы бываем каждый день, куда приходим рано утром, а уходим нередко уже к вечеру. Но сегодняшний урок – мечта: за 40 минут мы побываем сразу на 5-ти уроках.

2. Мотивация учебной деятельности.

А сейчас я попрошу вас поискать под партой билетик в «Страну выученных уроков», найти своих попутчиков и занять места согласно купленным билетам. На столах вы можете найти карточки с названием вашей команды. Все готовы?

1 КАЖДОЙ ГРУППЫ повторите ещё раз названия ваших команд.

Команды готовы, отправляемся в путь. Внимание на экран.

Мы будем применять обучающую структуру Think-Write-Round Robin (Финк-Райт-Раунд Робин) «Подумай-запиши-обсуди в команде» (10 секунд - подумать и записать, 10 секунд - обсудить в команде)

Поиграем в "Третий лишний": (Слайд 1)

1) один, одиночка, одиночество;

2) пятёрка, пятерня, пять;

3) четырёхугольник, четыре, четвёрка.

Ответ: один, пять, четыре.

Почему вы назвали лишними именно эти слова? (Это числительные.)

А остальные слова какой частью речи являются? (Имена существительные.)

А теперь возьмите ручку и запишите первую группу слов цифрами. (5 секунд)

Стол 3 №1. Получилось? (это задание выполнить невозможно)

Почему не получилось?

Как отличить имена числительные от других частей речи, имеющих числовое значение? (Числовое значение могут иметь, кроме числительных и другие части речи. Числительные можно записать словами и цифрами, а другие части речи – только словами.)

Мы определились с темой урока. Давайте попробуем определить цели и задачи, учитывая, что это урок обобщения и повторения.

3. Актуализация опорных знаний.

Ход игры.

На каких уроках мы встречаем числительные? (Русский язык, математика.)

А я хочу вам показать, что не только на этих уроках вы встречаетесь с числительными, но и на других. И после окончания школы вы будете встречаться с числительными. Итак, отправляемся на уроки. Числительные идут с нами.

А возвещать начало и конец урока будет колокольчик-звонок.

При выполнении следующих заданий мы будем использовать мыслительный приём See-Think-Wonder (Си-Финк-Уандэ) «Посмотри-Подумай-Задайся вопросом» (10 секунд) и

обучающую структуру Timed-Pair-Share (Таймд Пэа Шэа) «Развернутые ответы по очереди в паре» Работают партнёры по плечу. Они делятся развёрнутыми ответами (20 секунд)

Звонок 3. 1. УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА.

(Слайд 2) 1. Вспомните правило правописания имен числительных. «Зашифрованное правило» 5ь-20ь, 30ь 5ь0 – 8ь0 и 5ь00 – 9ь00

Отвечают участники под буквами А

Звонок. ПЕРЕМЕНА.

Отгадайте ребусы: 7я, 40а, 100л, е2, о5, с3ж. (Слайд 3)

Ответ: семья, сорока, стол, едва, опять, стриж.

Звонок. 3.2. УРОК ЛИТЕРАТУРЫ. ОС Раунд Робин. (Проговаривают свои ответы по кругу)

1. Команды с четными номерами.

- Назовите литературные произведения, в заголовке которых есть числительные. Ответ: А.Дюма "Три мушкетёра", С.Маршак "Двенадцать месяцев", Ж.Верн "Двадцать тысяч лье под водой" и др.

2. Команды с нечетными номерами.

- Вспомните пословицы, поговорки, загадки, фразеологизмы с именами числительными. Ответ: Семь раз отмерь – один отрежь. У семи нянек дитя без глазу. Семеро одного не ждут. Семь бед – один ответ. И т.д.

1). У двух матерей по пяти сыновей, а имя одно всем. (Руки, пальцы.)

2). Четыре брата бегут, друг друга не догонят. (Колёса.)

3). Сто одёжек и все без застёжек. (Капуста.)

4). Тридцать два молотят, один поворачивает. (Зубы и язык.)



Звонок. ПЕРЕМЕНА. «Театр жизни». Инсценируйте жизненную ситуацию, где могут применяться числительные. Для подготовки расходимся по углам

Обучающая структура Corners (Конэрс) «УГЛЫ» (углы подписаны)



Звонок. 3.3. УРОК МАТЕМАТИКИ. (СЛАЙД 4)

Билетик на выход.

1.Подсчитайте результат и запишите примеры словами:

47 + 15 =

189 – 33 =

Ответ: К сорока семи прибавить пятнадцать – получится шестьдесят два. От ста восьмидесяти девяти отнять тридцать три – получится сто пятьдесят шесть.

2. Используя имена числительные, придумайте задачи на сказочные темы. Задачи могут начинаться так: "Красная Шапочка шла к больной бабушке и несла в корзине двадцать пирожков..." или "На опушке леса жили Коза и семеро её козлят..." (числительные записываем словами)

3.4. УРОК ФИЗКУЛЬТУРЫ.

Вы можете расслабиться, подвигаться, сделать зарядку. Но, кроме того, я попрошу вас вспомнить первое правило правописания числительных – правило о мягком знаке. Встаньте. Я буду называть числительные: если мягкий знак стоит в середине числительного – руки вперёд, в конце – присядьте, если его в слове нет – покачайте головой.

Семьсот, одиннадцать, сорок;

шестнадцать, восемьдесят, двести;

девятьсот, девятнадцать, девяносто, пять. Молодцы! Всем «5»

3.5. УРОК МУЗЫКИ.

Вспомним песни, в которых мы встречаем числительные.

Слушаем и поем песни. (33 коровы – КЦ составное , Пока часы 12 бьют КЦ сложное, Десятый наш десантный батальон П пр., 2х2 = четыре КЦ пр., Миллион алых роз КЦ пр..Называем числительные, определяем разряд по значению и по составу.



Билетик на выход.

Задание № 3. Просклоняйте по одному числительному из песни.

4. Подведение итогов урока. Рефлексия.

Заключительный этап – работа с текстом. Тексты зашифрованы.

Возьмите опорные конспекты. Что вы можете рассказать о числительном?

(Стол №1 с №1 по одному предложению)



РАНЬШЕ Я ДУМАЛ… ТЕПЕРЬ Я ДУМАЮ…

Мыслительный прием, позволяющий проанализировать и сформулировать свое отношение к предмету изучения.

Вот и подошел к концу наш урок. Скажите, пожалуйста, сложная ли была тема?

В чем у вас возникли трудности? Что было легко?

Давайте вспомним цели урока. Они достигнуты? Оцените наш урок, свою работу на уроке, работу своих товарищей, используя числительные и прилагательные.



5. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ (на выбор): 1) составить словарный диктант с числительными; 2) сочинение-миниатюра "Наш класс" с использованием числительных.



Приложение 1



Обучающая структура Corners (Конэрс) «УГЛЫ» (углы подписаны)



СБЕРБАНК



БОЛЬНИЦА



МАГАЗИН



ВОКЗАЛ





БИЛЕТИК НА ВЫХОД



Ф.И. _________________________________________________



Задание №1.

Подсчитайте результат и запишите примеры словами:

47 + 15 =

189 – 33 =

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

Задание №2.

Используя имена числительные, придумайте задачу на сказочную тему.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Задание №3.

Просклоняйте по одному числительному из песни.



____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 31.10.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров23
Номер материала ДБ-305087
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх