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Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Разработка урока по ФГОС в 6 классе.

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hello_html_465a4e88.gifМартюшова Т.Н.

МБОУ СОШ № 1

г. Данилов

Развитие универсальных учебных действий в процессе обучения аудированию

Тема «Klassenfahrten durch Deutschland. Ist das nicht toll? 6 класс


Текст для аудирования


Eine Stadtrundfahrt durch Berlin

Guten Tag, meine Damen und Herren. Mein Name ist Monika Weber, und ich möchte Ihnen heute unser schönes Berlin zeigen.Wir sind jetzt auf dem Kurfürstendamm. Der Kurflürstendamm ist eine Prachtstraße Berlins. Er ist bekannt für seine Kabaretts, Cafes und Luxusgeschäfte. Die Kaiser-Wllhelm-gedächtniskirche ist zum Teil eine Ruine. Neben der Ruine steht der neue Turm. Beides zusammen ist ein Mahnmal, das an einen Bombenangriff während des 2. Weltkrieges erinnern soll. Rechts ist der berühmte Berliner Zoo. Sehen Sie die steinernen Elefanten, am Zooeingang? Vor diesen Tieren haben die Kinder keine Angst.


Dort vorne sehen Sie das Reichstagsgehaude. Hier war während der Hitlerzeit die Reichskanzlei Hitlers. Heute ist der Reichstag wieder der Sitz des Bundesparlaments.

So, jetzt fahren wir den Resten der Berliner Mauer vorbei. Hier befindet sich das Mauermuseum am Checkpoint Charlie.

Das Brandenburger Tor. Sie wissen, das ist das Wahrzeichen Berlins. Das Brandenburger Tor mit seiner Quadriga ist eines der schönsten Tore der Welt.

Hier machen wir eine Pause zum Fotografieren.

Jetzt sind wir auf der Straße „Unter den Linden“. Das ist

die Hauptstraße Berlins. Hier befinden sich viele Botschaften. Büros, Kaufhäuser, Cafes, die berühmte Humboldt- Universität und die Staatsbibliothek.

Jetzt fahren wir an dem ältesten Stadtteil Berlins dem Nikolaiviertel vorbei. Hier wurde 1237 die Stadt Berlin gegründet. Im zweiten Weltkrieg wurde die Nikolauskirche stark zerstört und 1981-1987 wiederaufgebaut. Jetzt ist das Nikolaiviertel stark restauriert und sieht prachtvoll aus.

Wichtig ist auch für uns die Museumsinsel — so wird der Platz genannt, auf dem berühmte Museen Berlins liegen: das Pergamonmuseum, die Nationalgalerie, das Bodemuseum.

Das Berliner Rathaus nennen die Berliner Rotes Rathaus. Auf 36 Terrakottareliefs können wir die Geschichte der Stadt bis zum Jahre 1871 sehen. Jetzt sind wir am Alexanderplatz. Sehen Sie bitte nach rechts. Dort ist der Fernsehturm .Der Turm ist 365 m hoch.

Ihr wißt, dass dieser Platz seinen Namen dem russischen Zaren Alexander dem Ersten zu Ehren bekommen hat. Auf dem Alexanderplatz steht die große Weltzeituhr. Hier steigen wir aus und treffen uns um 15 Uhr.


Задания для учащихся и формируемые при этом УУД



1. Vor dem Hören



Цель

Задание

УУД

Введение в тему текста

Beantwortet Fragen

Bist du reiselustig?

Reist du viel?

Möchtest du Berlin besuchen?


    Формирование вербальных способов коммуникации (слышу, слушаю, отвечаю)


Актуализировать знания по теме

Прогнозировать содержание

In Deutschland sind die Klassenfahrten seht populär. Eine Gruppe der Schüler hat eine Stadtrundfahrt durch Berlin gemacht. Wie meint ihr, welche Sehenswürdigkeiten Berlins sie besichtigt haben?



 Умение прогнозировать, высказывать гипотезы, предположения

Воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи





2. Während des Hörens

Подтвердить или опровергнуть свои догадки

Hört den Text und zählt, wieviel Sehenswürdigkeiten die Schüler besichtigt haben

Умение удерживать внимание в процессе слушания

Извлечение необходимой информации


Hört den Text noch einmal und bestimmt, in welcher Reihenfolge

die Touristen Sehenswürdigkeiten Berlins besichtigt haben

(Aufgabe 1)

Умение воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи

Умение извлекать значимую информацию


3. Nach dem Hören

Обучение умению ориентироваться на плане города (работа в группах)

Sucht die Orte auf dem Stadtplan Berlins und ergänzt die Nummern

(Aufgabe 2)

 Организация совместной работы учащихся

Формирование социокультурной осведомлённости

Контроль понимания


Bildet Sätze (Aufgabe3)

самостоятельное достраивание предложения восполнением недостающих компонентов (слов, словосочетений)

Контроль у своения названий достопримечательностей Берлина


Setzt die fehlenden Wörter

(Aufgabe4)

сравнение результатов своих пошаговых действий и деятельности в целом с заданным эталоном-образцом с целью выявления отклонений от образца  - умение контролировать ситуацию, процесс и результат своей деятельности в сотрудничестве с педагогом и сверстниками

Обучение умению строить речевое взаимодействие с партнёром (работа в парах)

Besprecht Welche Sehenswürdigkeiten Berlins möchtet ihr besuchen und warum?

Действия, связанные с осознанным и самостоятельным построением устного и высказывания на ИЯ.

Управление поведением партнёра по иноязычному общению (взаимоконтроль, коррекция и оценка его речевых действий)

Умение сосредоточиться на выполнении речевых действий, умение проявить настойчивость и усилие для достижения поставленной цели


Aufgabe 1


-- das Brandenburger Tor

-- das Reichstagsgebäude

--das Rote Rathaus

--das Nikolaiviertel

--der Alexanderplatz

--der Fernsehturm

--Unter den Linden

--der Berliner Dom

--der Kurfürstendamm (der Ku-Damm)

--. der Berliner Zoo

--das Mauermuseum


Aufgabe 2

__ Brandenburger Tor

___ Deutscher Bundestag (Reichstag)

___ Deutscher Dom

1 Gemäldegalerie

___ Mauermuseum am Checkpoint Charlie

___ Potsdamer Platz

___ Tiergarten

___ Museuminsel























Aufgabe 3


1.Das Brandenburger Tor

a. ist die Hauptstrasse Berlins.

2.Das Berliner Rathaus

b.wieder der Sitz des Bundesparlaments.

3.Der Reichstag ist heute

c.die Nikolaikirche gebaut.

4.Um 1200 wurde

d. besuchen die Kinder besonders gern.

5.Der Berliner Zoo

e. ist eines der schőnsten Tore der Welt.

6.Unter den Linden

f. nennen die Berliner Rotes Rathaus.

7. Auf 36 Terrakottareliefs

g. eine Prachtstrasse Berlins.

8.Der Kudamm ist

h. kőnnen wir die Geschichte der Stadt sehen.

Aufgabe 4


Liebe Sabine,

Das ist mein zweiter Brief aus Berlin. Ihr wisst, Berlin hat viele Sehenswűrdigkeiten. Die Berliner sind auf das --------------------------------- Tor stolz. Es ist das Symbol der Stadt. Das-------------------Rathaus befindet sich auf dem -----------------------platz. Hier steht auch der ------------------turm. Das --------------------viertel mit der---------------------Kirche ist das historische Zentrum Berlins. Die Hauptstrasse Berlins ist------------------------. Hier sind Botschaften, Kinos, der ----------------------------Dom. Ich war auf dem ----------------------------------damm. Hier sind viele Cafes, Bars. Hier habe ich Kaffee getrunken.

Bitte, schreibt recht bald. Besonders hat mir der -------------------------turm gefallen. Wunderschön ist auch die Museuminsel.

Deine Freundin Monika


Общая информация

Номер материала: ДВ-346566

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