800142
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокФизикаКонспектыРазработка урока по физике

Разработка урока по физике

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

«Сообщающиеся сосуды». Предмет физика класс 7 «А»

Учитель: Диммель О.В.

Ученик А Ученик В Ученик С

Цель: Организация работы в группах через создание коллаборативной среды, через диалог, применение критического мышления.

Эпиграф: Скажи мне и я забуду,

Покажи мне и я запомню,

Дай мне действовать самому и я научусь. (китайская мудрость)


Этап/ стратегия/ форма/ время

Содержание урока

Действия учащихся

оценивание

результат

Психологический настрой (коллективная работа) 2 мин

Учитель приветствует учащихся и гостей. Предлагает учащимся разгадать кроссворд.

1.Чем создаётся давление в газах?

2.Физическая величина, измеряемая в паскалях.

3.Учёный, открывший закон передачи давления жидкостями и газами.

4.Ученый, открывший атмосферное давление? 5.Аппарат, для исследования морских глубин.

М

О

л

е

к

У

л

ы






Д

а

в

л

е

н

и

е




п

а

с

к

а

л

ь




т

0

Р

и

ч

е

л

л

и







б

а

т

и

с

к

а

Ф


Я вам всем желаю удачи в изучении нового материала, и чтобы каждый получил «пять» за активную работу на уроке!

Отвечают на вопросы, разгадывают кроссворд.



Положительный настрой.





Проверка домашнего задания

5 минут

Каждая из групп защищает свой кластер по теме «Давление в газах» «Я ХОЧУ ЗНАТЬ»

Защита кластеров

Устная похвала



Деление на группы 3мин

Учитель предлагает учащимся разделиться на группы с помощью разноцветных бантиков.

(Проблемный вопрос(слайд1)

-Ребята, перед вами на интерактивной доске несколько предметов. Поставим перед собой вопрос: Как вы думаете, что общего между предметами, которые изображены на рисунках?

(учащиеся предполагают)

- Общим между этими предметами является то, что они состоят из нескольких сосудов, соединенных вместе.

-Сосуды, имеющие общую, соединяющую их часть, называются сообщающимися сосудами. (слайд 2)

Выбирают цветной бантик и объединяются в группы.

Устная похвала

Формирование групп с разными уровнями интел. развития.

Изучение новой:

темы









Подготовка к восприятию нового материала

2 мин





Проведение исследования работа в группах

9 мин (по 3 мин на эксперимент)



































Выдвижение гипотезы

3 мин (по 1 мин на эксперимент)











Актуализация знаний:

Работа в группах

10 минут ( 5 минут на тест)

















Лабораторная работа

4минуты

























































































Домашнее задание:



2 мин.

























Итог урока (индивидуальная работа)

2 мин

















Рефлексия

2мин

- Откройте тетради и запишите дату и тему урока. (слайд3)

(Дети выбирают спикера и тайм-менеджера)

Повторяем правила работы в группе.

- Сегодня на уроке мы продолжим работу НИИ. Поступила заявка рассмотреть на каком уровне устанавливается поверхность жидкостей в сообщающихся сосудах разной формы и как зависит высота столба жидкости от плотности жидкости.

- Проведем первый эксперимент: перед вами сообщающиеся сосуды разной формы. Заполните сосуды подкрашенной водой. Одинаково ли располагаются уровни жидкости во всех сосудах? Зависит ли положение уровня жидкости в сосудах от формы сосуда? Сделайте вывод.

(работа в группах)

(слайд 4)Подведение итога первого эксперимента.(после объяснения групп)

- Продолжим исследовательскую работу. Проведем второй эксперимент. Перед вами дугообразная пробирка. В широкой сосуд влейте растительное масло, а в узкий воду. Как вы знаете, плотность масла меньше плотности воды. Одинаковый ли уровень жидкости в сосудах? Зависит ли положение уровня жидкости от рода (от плотности) жидкости? Сделайте вывод.

(работа в группах)

(слайд 5) Подведение итога второго эксперимента. (после объяснения групп)



- Перед вами стоит штатив с укрепленной трубкой с воронкой в лапке штатива. Удерживая другой конец трубки на одном уровне, аккуратно налейте воды. Трубку аккуратно опустите вниз. Обратите внимание, что произошло. Сделайте вывод.

(слайд 6)

(слайд 7) -Что вы сегодня узнали на уроке?

Какие сосуды называются сообщающимися?

Какие свойства сообщающихся сосудов мы знаем теперь?

(слайд 8) -Перед вами два кофейника одинаковой ширины, но один высокий, другой – низкий.

Какой из них вместительнее?

-На уроке мы узнали много нового и интересного. Сейчас мы закрепим наши знания с помощью тестирования.

Тестирование.

(Карточки с тестом (5 вопросов))



- Ребята, чтобы проверить себя, как вы усвоили тему, выполните экспериментальное задание. Перед вами на столах пластмассовые бутылочки. Вы должны из них сделать сообщающиеся сосуды и ответить на следующие вопросы.

- Как поведет себя жидкость, если одну из бутылок поднять?

-Как поведет себя жидкость, если одну из бутылок опустить?

-Как поведет себя жидкость, если обе бутылки наклонить?

-Зависит уровень жидкости, если сосуды будут иметь разную форму.

(работа в группах)

Итог лабораторной работы: Жидкость устанавливается в сообщающихся сосудах на одном уровне, какие бы действия с ними ни происходили. Уровни воды не зависят от формы сосудов и останутся равными.



(слайд 14) -Примеры использования закона сообщающихся сосудов в природе, быту и технике.

Это гейзеры, фонтаны, шлюзы, водопровод с водонапорной башней, гидравлический пресс, водомерные стекла, артезианские колодцы, сифоны под раковиной.

































П. 38,39,стр. 141 задание 18..





.























ВЫСТАВЛЕНИЕ ОЦЕНОК

Урок завершён. Всем большое спасибо за работу. Мне очень приятно было с вами пообщаться. Результат - это получение новых знаний.

















У вас на столах лежат елочные игрушки, дорисуйте на них смайлик, соответствующий вашему настроению и нарядите елку.









Записывают тему урока.





Слушают учителя.

Выбирают спикера и тайм-менеджера в группах и представляются. Знакомятся с правилами работы в группе и выражают своё согласие, поднимая сигнальные карточки.



Записывают задачи урока в тетрадь.











Учащиеся наблюдают и делают выводы.































































Выполняют опыты.



























































































Записывают домашнее задание



























Путем обсуждения учащиеся сами предлагают, кому поставить какую оценку и дают обоснование.











Рисуют смайлики и наряжают елку.

Устная похвала

















Сигнальные карточки.

































Сигнальные карточки







Сигнальные карточки



















































Сигнальные карточки. Устная похвала.





Сигнальные карточки.





















































































































Отметки и анализ устный.











Стимулирование к усвоению материала.





Выбор спикера и тайм-менеджера. Определяют знание правил работы при дальнейшем учёте в деятельности группы.



Оформление целей и задач урока и знакомство с ними учащихся.











Умение вместе создать продукт.





Формулировка выводов уровню жидкости в сообщающихся сосудах.





Умение формулировать свои гипотезы и давать научное обоснование.

Развитие критического мышления.

















































Закрепить материал.



















Вызвать интерес и связь полученных знаний с жизнью.













































Записать домашнее задание.



























Развитие критичности мысли. Умение дать грамотную оценку с обоснованием.













Оценка результативности урока.









Общая информация

Номер материала: ДВ-374232

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс профессиональной переподготовки «Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «ЕГЭ по физике: методика решения задач»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.