Инфоурок Физика КонспектыРазработка урока по физике 9 класс « Распространение звука. Звуковые волны. Скорость звука».

Разработка урока по физике 9 класс « Распространение звука. Звуковые волны. Скорость звука».

Скачать материал
библиотека
материалов

Разработка урока по теме:

« Распространение звука. Звуковые волны. Скорость звука».

Цель урока.

Обучающая: рассмотреть особенности возникновения и распространения звука, характеристики звука, влияние шума на организм человека, взаимодействие звуковых волн с веществом.


Развивающая: учиться видеть единство мира, продолжить расширять кругозор учащихся на основе интеграции знаний учащихся, развивать логическое и абстрактное мышление.

Воспитательная: воспитывать умение сотрудничать в процессе совместного выполнения задач, показать значение физических знаний в жизни человека, поддерживать устойчивый интерес к предмету, воспитание коммуникативных качеств, культуры логического мышления и самостоятельности.

Тип урока: урок изучения нового материала в форме самостоятельного добывания знаний.

Ход урока.

1. Организационный момент:

Класс делится на 4 самостоятельных группы.

Каждой группе выдается лист-задание и набор необходимого оборудования.

В течение одного урока группа готовит для класса представление по полученному заданию.

1 группа

Задание: 1. Прочитайте 31 учебника.

2. Подчеркните нужную вам информацию.

3. Выполните следующие действия:

- прижмите к столу металлическую линейку, приведите ее в колебательное движение, обратите внимание на высоту звука и частоту колебаний;

- повторите опыт увеличив длину колеблющейся части;

- сравните результаты опытов.

4. Подготовьте текст устного выступления, содержащего ответы на

следующие вопросы:

1) от чего зависит высота звука?

2) что называют чистым тоном?

3) что такое обертон и тембр звука?

4) из чего состоит музыкальный звук?

5. Кто в полете быстрее машет крыльями: муха, шмель или комар?

Как это определить?

6. Проделайте эксперимент: вливайте струю воды в тонкий

высокий цилиндрический сосуд. Как изменяется высота тона

прослушиваемого звука по мере наполнения сосуда.



2 группа

Задание: 1. Прочитайте 31 учебника.

2. Подчеркните нужную вам информацию.

3. Выполните следующие действия:

- слегка ударьте молоточком по одной ножке камертона. Запомните

уровень громкости звука.

- Заглушите камертон и ударьте по нему сильнее. Как изменилась

громкость?

4. Подготовьте текст устного выступления, содержащего ответы

на следующие вопросы:

1) чем определяется громкость звука?

2) в каких единицах измеряется громкость звука?

3) звук какой громкости вызывает у человека болевые

ощущения?

4) что такое шум и почему и как с ним бороться?

5. Крупный дождь можно отличить от мелкого по более громкому

звуку при ударе капель о крышу. Почему?

6. Постучите по стене и двери с одинаковой силой. В каком

случае, звук более громкий? Почему?

3 группа

Задание: 1. Прочитайте 32 учебника.

2. Подчеркните нужную вам информацию.

3. Продумайте приведенный в параграфе опыт. Почему звук

исчезает со временем?

4. Подготовьте текст устного выступления, содержащего ответы на

следующие вопросы:

1) в каких средах может происходить распространение звука?

2) почему звук не распространяется в вакууме?

3) какие тела – пористые или упругие лучше проводят звук?

4) как можно обеспечить звукоизоляцию помещений? Какие

материалы для этого используют?

5. Как в старину узнавали о приближении вражеского войска? На

каком свойстве основан этот метод?

6. Сделайте игрушечный телефон, состоящий из двух спичечных

коробков или пластмассовых стаканчиков и натянутой ,

соединяющей нити. Почему такое устройство позволяет

услышать тихую речь даже на расстоянии нескольких десятков

метров?

4 группа

Задание: 1. Прочитайте 32 учебника.

2. Подчеркните нужную вам информацию.

3.Объясните опыт: если ударить молотком по одному концу

длинной полой металлической трубы, то стоящий у другого

конца, услышит два удара?

4. Подготовьте текст устного выступления, содержащего ответы на

следующие вопросы:

1) какую волну представляет собой звук в газе, жидкости и

твердом веществе?

2) как была измерена скорость звука в воде?

3) от чего зависит скорость звука в воде?

5. Герой рассказа О. Генри ударил поросенка с такой силой, что

он полетел «опережая звук собственного визга». С какой

скоростью должен был лететь поросенок?

6. Почему в туман гудки паровозов, пароходов слышны на

большем расстоянии , чем в ясную погоду?







  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Учебник: «Физика», Перышкин А.В., Гутник Е.М.
Тема: § 31 Высота, тембр и громкость звука

Номер материала: ДБ-788517

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс профессиональной переподготовки «Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «ЕГЭ по физике: методика решения задач»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного вуза»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.