Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Физика / Конспекты / Разработка урока по физике на тему"Зеркало.Построение изображений в зеркале" (8 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Физика

Разработка урока по физике на тему"Зеркало.Построение изображений в зеркале" (8 класс)

библиотека
материалов

Разработка урока по физике для 8 класса

По теме «ЗЕРКАЛО. ПОСТРОЕНИЕ ИЗОБРАЖЕНИЙ В ЗЕРКАЛЕ»

(по учебнику А. В. Перышкин)


Котлярова Людмила Ивановна, учитель физики

МОУ – СОШ с.Найтоповичи

Унечского р-она, Брянской обл.



Цели урока:

- учащиеся должны знать понятие зеркало;

- учащиеся должны знать свойства изображения в плоском зеркале;

- учащиеся должны уметь строить изображение в плоском зеркале;

- продолжить работу по формированию методологических знаний и умений, знаний о методах естественнонаучного познания и уметь применять их;

- продолжить работу по формированию экспериментальных исследовательских умений при работе с физическими приборами;

- продолжить работу по развитию логического мышления учащихся, по формированию умения строить индуктивные выводы.


Организационные формы и методы обучения:

беседа, тест, индивидуальный опрос, исследовательский метод, экспериментальная работа в парах.


Средства обучения:

Зеркало, линейка, ластик, перископ, мультимедийный проектор, компьютер, презентация (См. приложение 1).

План урока:

  1. Проверка д/з (тест).

  2. Актуализация знаний. Постановка темы, целей, задач урока вместе с учащимися.

  3. Изучение нового материала в процессе работы учащихся с оборудованием.

  4. Обобщение результатов эксперимента и формулирование свойств.

  5. Отработка практических навыков построения изображения в плоском зеркале.

  6. Подведение итогов урока.







Ход урока

  1. Проверка д/з (тест)

(Учитель раздает карточки с тестом)

Тест: Закон отражения

  1. Угол падения луча света на зеркальную поверхность равен 150. Чему равен угол отражения?

А 300 Б 400 В 150

  1. Угол между падающим и отраженными лучами равен 200. Каким будет угол отражения, если угол падения увеличится на 50?

А 400 Б 150 В 300

Ответы для теста

Учитель: Обменяйтесь своими работами и проверьте правильность выполнения, сверив ответы с эталоном. Поставьте оценки, учитывая критерии оценок (ответы записаны на обратной стороне доски).

Критерии оценок за тест: на оценку «5» - все

на оценку «4» - задача №2

на оценку «3» - задача №1


Учитель: Вам была на дом задача №4 Упр.30 (учеб. Перышкин А. В.) исследовательского характера. Кто справился с этим заданием? (Ученик работает у доски, предложив свою версию)


Текст задачи: Высота Солнца такова, что его лучи составляют с горизонтом угол 400. сделайте чертеж (рис.131) и покажите на нем, как нужно расположить зеркало АВ, чтобы «зайчик» попал на дно колодца.

В γ В

Найти угол СОМ=?

А А CАВ= 400 + γ

С α +β=900 +400 =1350

α =β=1350 /2 = 650

γ=900 -α=250


CАВ= 250 + 400 = 650




  1. Актуализация знаний. Постановка темы, целей, задач урока вместе с учащимися.


Учитель: Сейчас вспомним основные понятия, изученные на предыдущих уроках, и определимся с темой сегодняшнего урока.


Вопросы для фронтального опроса:

Учитель: 1) Что такое затмение?

(Учащийся: попадание небесного объекта в тень другого объекта)

Учитель: 2 ) Тень – это …

(Учащийся: область пространства, куда свет не попадает от светового источника)

Учитель: 3 ) Явление, с помощью которого мы можем видеть предметы, которые сами не светятся называется …

(Учащийся: отражение)

Учитель: 4 ) Что вы можете сказать о Евклиде?

(Учащийся: ученый, основатель геометрии, писавший о прямолинейном распространении света)

Учитель: 5) Оптика – это …

(Учащийся: наука (раздел физики) о природе и свойствах света)

Учитель: 6 )Что называют лучом?

(Учащийся: линия, вдоль которой распространяется энергия от источника света)

Учитель: 7 ) Продолжите фразу: «Обратимость – это свойство лучей …»

(Учащийся: свойство лучей, при котором падающий и отраженный луч могут меняться местами)



Учитель: Сегодня мы продолжим изучать раздел «Оптические явления» и познакомимся с понятием зеркало.


Учитель: ИТАК, тема урока: Зеркало. Построение изображения в плоском зеркале.

Откройте тетради, запишите число и тему урока.


Слайд 1


Учитель: На какие вопросы вы бы сегодня хотели получить ответы, учитывая тему урока?

(Дети задают вопросы. Учитель подводит итог, ставя, таким образом, цели урока.)

Учитель:

  1. Изучить понятие «зеркало». Выявить виды зеркал.

  2. Узнать, какими свойствами оно обладает

  3. Научиться строить изображение в зеркале

Слайд 2


  1. Изучение нового материала в процессе работы учащихся с оборудованием.

Деятельность учащихся: слушают и запоминают материал

Учитель: приступаем к изучению нового материала, следует сказать, что зеркала бывают следующие:

Слайд 3



Учитель: Сегодня мы более подробно изучим плоское зеркало.

Учитель: Плоским зеркалом (или просто зеркало) называют плоскую поверхность, зеркально отражающую свет

Учитель: Запишите в тетрадь схему и определение зеркала.

Деятельность учащихся: выполняют записи в тетраде.

Учитель: Рассмотрим изображение предмета в плоском зеркале.

Вы все хорошо знаете, что изображение предмета в зеркале образуется за зеркалом, там, где его на самом деле нет.

Как это получается? (Учитель излагает теорию, учащиеся принимают активное участие).


Слайд 4

S - точечного источника света

MN - зеркальную поверхность

На нее падают расходящиеся лучи SO, SO1, SO2

По закону отражения эти лучи отражаются под таким же углом:

SO под углом 00,

SO1под углом β1 = α1,

SO2 под углом β2 = α2


В глаз попадает расходящийся пучок света.

Если продолжить отраженные лучи за зеркало, то они сойдутся в точке S1.


В глаз попадает расходящийся пучок света, как будто исходящий из точки S1.

Эта точка называется мнимым изображением точки S.





hello_html_m536fc225.jpg

Слайд 5 ( Экспериментальная деятельность учащихся)


ОПЫТ 1 У вас на столе имеется маленькое зеркало. Установите его в вертикальном положении. Перед зеркалом на небольшом расстоянии расположите ластик в вертикальном положении. А теперь возьмите линейку, и положите ее так, чтобы ноль был у зеркала.


Задание. Прочтите вопросы на слайде и ответьте на них. (вопросы части А)


Учащиеся формулируют вывод: мнимое изображение предмета в плоском зеркале находится на таком же расстоянии от зеркала, как и предмет перед зеркалом


Слайд 6 ( Экспериментальная деятельность учащихся)


ОПЫТ 2 А теперь возьмите линейку, и расположите ее вертикально вдоль ластика.


Задание. Прочтите вопросы на слайде и ответьте на них. (вопросы части Б)


Учащиеся формулируют вывод: размеры изображения предмета в плоском зеркале равны размерам предмета


Задания к опытам

Определите, на каком расстоянии находится предмет перед зеркалом?

Определите расстояние, на котором изображение находится за зеркалом?

Какое это изображение ?

Сделайте вывод.

Часть Б

  1. Определите высоту предмета.

  2. Определите высоту изображения.

  3. Сделайте вывод.


Слайд 7 ( Экспериментальная деятельность учащихся)


ОПЫТ 3 На ластике справа поставьте черту и разместите его снова перед зеркалом. Линейку можно убрать.


Задание. Что вы увидели?


Учащиеся формулируют вывод: предмет и его изображения являются фигурами симметричными, но не тождественными



  1. Обобщение результатов эксперимента и формулирование свойств.

Учитель: ИТАК, эти выводы можно назвать свойствами плоских зеркал, перечислим их еще раз и запишем в тетрадь.

Слайд 8 (Учащиеся записывают свойства зеркал в тетрадь)


мнимое изображение предмета в плоском зеркале находится на таком же расстоянии от зеркала, как и предмет перед зеркалом

размеры изображения предмета в плоском зеркале равны размерам предмета

предмет и его изображения являются фигурами симметричными, но не тождественными


Учитель: Внимание на слайд. Решаем следующие задачи (учитель спрашивает ответ у несколько ребят, а затем один учащийся излагает ход своих рассуждений, опираясь на свойства зеркал)

Деятельность учащихся: активное участие в обсуждении анализа задач.


Слайд 9

1) Человек стоит на расстоянии 2м от плоского зеркала. На каком расстоянии от зеркала он видит свое изображение?

А 2м Б 1м В 4м


2) Человек стоит на расстоянии 1,5м от плоского зеркала. На каком расстоянии от себя он видит свое изображение?

А 1,5м Б 3м В 1м


  1. Отработка практических навыков построения изображения в плоском зеркале.


Учитель: Итак, что такое зеркало мы узнали, установили его свойства, а теперь должны научиться строить изображение в зеркале, с учетом выше указанных свойств. Работаем вместе со мной в своих тетрадях. (Учитель работает на доске, учащиеся в тетради).

Слайд 10

К зеркалу прикладываем линейку так, чтобы одна сторона прямого угла лежала вдоль зеркала.

Двигаем линейку так, чтобы точка, которую хотим построить лежала на другой стороне прямого угла

Проводим линию от точки А до зеркала и продляем ее за зеркало на такое же расстояние и получаем точку А1.

Аналогично все проделываем для точки В и получаем точку В1

Соединяем точку А1 и точку В1, получили изображение А1В1 предмета АВ.



А


А1

В



В1



Итак, изображение должно быть таким же по размерам, как и предмет, находиться за зеркалом на таком же расстоянии, как и предмет перед зеркалом.



  1. Подведение итогов урока.


Слайд 11

Учитель: Применение зеркала:

♣ в быту (по нескольку раз в день мы проверяем, хороши мы выглядим)

♣ в автомобилях (зеркала заднего вида)

♣ в аттракционах (комната смеха)

♣ в медицине (в частности в стоматологии)

и во многих других сферах, особый интерес представляет перископ

♣ перископ (применяют для наблюдения с подводной лодки или из окопов), демонстрация прибора, в том числе и самодельного


Слайд 12

Учитель: Вспомним, что мы сегодня изучили на уроке?

Что такое зеркало?

Какими свойствами оно обладает?

Как построить изображение предмета в зеркале?

Какие свойства учитываем при построении изображения предмета в зеркале?

Что такое перископ?

Деятельность учащихся: отвечают на поставленные вопросы.

Слайд 13

Домашнее задание: §64 (учеб. Перышкин А. В. 8 класс), записи в тетради

изготовить перископ по желанию

№1543, 1549, 1551,1554 (задачник Лукашик В. И.)

Слайд 14

Учитель: Продолжите фразу …

Рефлексия: Сегодня на уроке я научился …

Сегодня на уроке мне понравилось …

Сегодня на уроке мне не понравилось …


Выставление оценок за урок (выставляют учащиеся, объясняя при этом почему ставят именно такую оценку).




Используемая литература :


  1. Громов С. В. Физика: Учеб. для общеобразоват. учеб. учреждений/ С. В. Громову, Н. А. Родина.-М.: Просвещение, 2003.

  2. Зубов В. Г., Шальнов В. П. Задачи по физике: Пособие для самообразования: Учебное руководство.- М.: Наука. Главная редакция физико-математической литературы, 1985г.

  3. Каменецкий С. Е., Орехов В. П. Методика решения задач по физике в средней школе: Кн. для учителя.- М.: Просвещение, 1987.

  4. Колтун м. Мир физики. Издательство «Детская литература», 1984.

  5. Марон А. Е. Физика. 8 класс: Учебно-методическое пособие / А. Е. Марон, Е. А. Марон. М.: Дрофа, 2004.

  6. Методика преподавания физики в 6-7 классах средней школы. Под ред. В. П. Орехова и А. В. Усовой. М., «Просвещение», 1976.

  7. Перышкин А. В. Физика. 8кл.: Учеб. для общеобразоват. учеб. заведений.- М.: Дрофа, 2007.



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 31.10.2016
Раздел Физика
Подраздел Конспекты
Просмотров372
Номер материала ДБ-305285
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх