Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Физика КонспектыРазработка урока по физике тема "Практикум по решению задач Уравнение состояния идеального газа"

Разработка урока по физике тема "Практикум по решению задач Уравнение состояния идеального газа"

Скачать материал
Скачать тест к этому уроку
библиотека
материалов

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ НОВОСИБИРСКОЙ ОБЛАСТИ «Маслянинский МЕЖРАЙОННЫЙ аграрный лицей»





Разработка открытого урока по физике

Тема: «Практикум по решению задач на тему «Уравнение состояния идеального газа»


Преподаватель: Земцова Л.Г

































 Урок «Практикум по решению задач на тему «Уравнение состояния идеального газа»

Вид урока: урок обобщения и систематизации знаний

Тип урока: комбинированный урок с использованием ИКТ.

Цель урока: систематизация знаний по теме «Уравнение состояния идеального газа».

Задачи урока:
- Познавательные: проверить освоение экспериментального метода научного познания. Овладеть понятием «идеальный газ» и установлением зависимости между давлением, объемом и температурой в уравнении состояния идеального газа. Умение воспринимать и перерабатывать учебную информацию.
- Воспитательные: выработать позитивную мотивацию к получению знаний. Воспитывать любознательность, аккуратность, потребность к знанию. Воспитывать умение работать в группе, уважать мнение товарища и аргументировать свое мнение.
- Развивающие: развивать логическое мышление, умение сравнивать результаты экспериментов. Развивать интерес к предмету. Выработка критериев самооценки знаний. Развитие памяти.

Материально-техническое оснащение урока: 
1. Комплект приборов для выполнения экспериментального задания
•цилиндр переменного объема
• манометр демонстрационный
• емкость с холодной водой для установки сильфона
• емкость с горячей водой для установки сильфона

термометр (от 0 – 100о С)
2. Дидактический материал
• лист индивидуального задания
• экспериментальное задание по карте – 2 шт.
• разноуровневые практические задания – 15 шт.
• справочный материал – 15 шт.
• лист контроля – 15 шт.
• табличка на магнитах с физическими терминами, величинами и формулами
3. Технические средства обучения
• компьютер;
• мультимедийный проектор
• экран
• магнитная доска
• калькулятор
4. Программное обеспечение
• презентация с тестом выполнена на основе программы МS Power Point c помощью текстового редактора MS Word,
• редактора формул MS Equation

План урока .

Время

Этап урока

Деятельность преподавателя

Деятельность учащихся

1′

1. Организационный момент. Постановка учебных задач, целей и мотивов деятельности учащихся.

Проверяю готовность учащихся к уроку. Распределяю справочный и раздаточный материал (таблицы с постоянными физическими величинами).(лист№1, лист№2, лист№3, лист№4, лист№5, лист№6).

Готовятся к уроку и подписывают «Рабочий лист» на 2 варианта. (лист№1).

13′

2. Проверка усвоения теоретического материала по теме.

 Вызываю к доске трех учащихся.Одного — для проверки домашней расчетной задачи на «4 -5 баллов», а следующих – для выполнения экспериментальной задачи «Проверка уравнения состояния идеального газа».

Первый учащийся готовится к ответу (лист№2), а остальные выполняют эксперимент и производят расчеты с помощью калькулятора на  проверку уравнения состояния идеального газа. Готовятся к ответу, пользуясь планом (лист№3).

 Параллельно организую группу на повторение материала, т.е. провожу фронтальный опрос по вопросам (лист№4).

Отвечают на вопросы преподавателя.

Учащимся у доски предлагаю отвечать по очередности.

Все слушают ответ и заполняют по желанию 1 и 2 пункты «Рабочего листа».

10′

 3. Обобщение и систематизация знаний.

Задаю вопрос: кто справился с домашней экспериментальной задачей на «4-5»?Вызываю учащегося воспроизвести ее на доске. Задаю учащимся вопросы, относящиеся к задаче.

Отвечают. Решает и отвечает на вопросы к задаче (лист№5).Отвечают

Задаю вопрос: кто справился с домашней экспериментальной задачей на «3»?Предлагаю решение записать в «рабочий лист»

 Поднимают руку. Записывают, отвечают (лист№5).

15′

 4. Закрепление практических навыков.

Предлагаю познакомиться с содержанием первой расчетной задачей(лист №6)Кратко комментирую готовое решение1 и 2 варианта.

Читают. Разбираются в решении.

Даю задание решить 2-ю и 3-ю задачу из «рабочего листа».

Решают задачи своего варианта.

3′

5. Закрепление учебного материала

Демонстрирую слайды теста на экране. (№7)По желанию учащихся  раздаю бумажный вариант теста. (лист№8)

Отвечают.  Код правильных ответов заносят в рамку «рабочего листа». Обмениваются листами. Проверяют по ответам и оценивают работу соседа по парте.

2′

6. Подведение итогов урока.

Анализирую работу учащихся на уроке. Выставляю оценки в журнал. Собираю рабочие листы и раздаточный материал.

 Отвечают на вопросы. Слушают. Сдают карточки.

1′

7. Заключительный этап урока.

Завершаю урок.

Учащиеся покидают кабинет.

ЛИСТ №1

Рабочий лист



Учащегося:____________________________группа №:______

  1. Вопрос и замечания к домашней задаче №1, проверяемой

  2. На доске:____________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

  1. Вопросы к экспериментальному заданию по проверке

уравнения состояния идеального газа:_____________________

______________________________________________________

______________________________________________________





Ш. Домашнюю практическую задачу я решил на «…» балла:

  1. Дано: СИ Решение:



IV. Расчетные задачи по образцу Вариант №____































2. Дано: СИ Решение:






3. Дано: СИ Решение:





















ЛИСТ №2

Ответ 1 учащегося

Решение домашней задачи

План ответа

  1. Прочитать условие задачи

  2. Назвать физические величины, значение которых указаны в задаче

  3. Назвать физические величины, найденные из таблиц (в справочнике)

  4. Назвать искомую величину

  5. Показать модель идеального газа. Дать определение идеальному газу

  6. Сколько состояний газа описывается в данной задаче?

  7. назвать формулу, по которой решается задача

  8. Решение по этой формуле требует строгого соблюдения систем единиц

(в системе СИ)?

ЛИСТ №3

Экспериментальное задание

Основная цель – закрепить умения учащихся определять опытным путем параметры состояния газа, проверить знание уравнения состояния газа.

Оборудование:

  1. цилиндр переменного объема

  2. манометр демонстрационный

  3. емкость холодной воды для установки сильфона

  4. емкость горячей воды для установки сильфона

  5. термометр от 0 до 100º С.

Порядок работы и ответа

  1. Закрыть свободный кран манометра

  2. Измерить по шкале прибора объем воздуха в цилиндре, температуру и давление при комнатной температуре. Данные записать в таблицу.

  3. Поместить цилиндр в емкость с холодной водой и произвольно изменить объем воздуха в цилиндре. Измерить объем, температуру, давление. Результаты занести в таблицу.

  4. Поместить цилиндр в емкость с горячей водой и произвольно изменить объем воздуха в цилиндре. Измерить объем, температуру, давление. Результаты занести в таблицу. (Проделайте измерения 2 раза)

  5. Пользуясь полученными результатами, вычислить значения выражения для каждого состояния газа.

  6. Сделать вывод.

Ход работы

ЛИСТ №4

Фронтальный опрос

Вопросы:

  1. Что такое идеальный газ?

  2. Объясните с помощью модели «идеальный газ», почему газы легко сжимаются, оказывают давление на стенки сосудов любой формы и размера, занимают любой предоставленный объем

  3. Чему равен абсолютный нуль по шкале Цельсия?

  4. Назовите 3 макроскопических параметра, характеризующих состояние данной массы разреженного газа

  5. Что такое температура и что она характеризует?

  6. Какие физические величины входят в уравнение Менделеева – Клапейрона?

ЛИСТ №5

Разноуровневые практические задачи

«3 балла»



Пользуясь уравнением Менделеева – Клапейрона, вычислите, чему равна масса воздуха, заполняющего стакан.

  • Какие данные нужны для этого расчета?

  • Какие приборы потребуются для выполнения этой работы?



«4 – 5 баллов»

Какова масса воздуха в кабинете физики?

  • Какие данные нужны для этого расчета?

  • Какие приборы нужны для выполнения этой работы?

  • До какой температуры надо нагреть воздух в комнате, чтобы половина массы воздуха вышла через открытую форточку?

ЛИСТ №6

Расчетные задачи по образцу



1 вариант



Задача 1. Какой объем занимает газ в количестве 103моль при давлении 1 МПа и температуре 1000С?

Решение:

υ = 103моль

p = 1 МПа

t = 1000С

103 моль

106Па

T = 373 К



где

отсюда следует, что

V=[ = =]

V= Ответ: V ≈ 3,1 м3

V - ?











Задача 2. (Реши самостоятельно)

Какое количество вещества содержится в газе, если при давлении 200 кПа и температуре 240 К его объем равен 40 л.?



Задача 3. (Реши самостоятельно)

Найти плотность водорода при температуре 150С и давлении 9,8·104 Па.

ЛИСТ №7

1 вариант


2 вариант

  1. Какая из приведенных ниже величин не относится к

макроскопическим параметрам?

  1. Разность температуры тел указывает …

    1. Давление

    2. Масса молекулы

    3. Объем

    4. Температура

    1. на плотность тел

    2. направление теплообмена между ними

    3. на объем тел

  1. При какой температуре прекращается движение молекул?

  1. Чему равна температура по шкале Цельсия, если абсолютная

температура равна 300К?

    1. 273 К

    2. -273 К

    3. 0о К

    4. 0 С

    1. -273о С

    2. 0оС

    3. 27о С

    4. 300 К

III. Подставить недостающие величины в …

  1. Подставить недостающие величины в …

  1. t

  2. ν

  3. T

    1. m

    2. ν

    3. М

  1. Универсальная газовая постоянная - …

IV.Степень нагретости тела характеризует …

  1. k = 1,38 · 10-23 Дж/К

  2. NA = 6,31 · 1023 моль-1

  3. R = 8,31 Дж/(моль·К)

    1. работа

    2. молекула

    3. температура

V.*Как изменится давление идеального газа при увеличении его объема в 2 раза и при уменьшении абсолютной температуры в 2 раза?

V.*Как изменится давление идеального газа при увеличении его объема в 4 раза и при уменьшении абсолютной температуры в 2 раза?

  1. Уменьшится в 4 раза

  2. Уменьшится в 2раза

  3. Останется неизменным

  4. Увеличится в 4 раза

    1. Уменьшится в 8 раза

    2. Уменьшится в 4 раза

    3. Останется неизменным

    4. Увеличится в 4 раза




  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Скачать тест к этому уроку
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Урок «Практикум по решению задач на тему «Уравнение состояния идеального газа»

Вид урока: урок обобщения и систематизации знаний

Тип урока: комбинированный урок с использованием ИКТ.

Цель урока: систематизация знаний по теме «Уравнение состояния идеального газа».

Задачи урока:
- Познавательные: проверить освоение экспериментального метода научного познания. Овладеть понятием «идеальный газ» и установлением зависимости между давлением, объемом и температурой в уравнении состояния идеального газа. Умение воспринимать и перерабатывать учебную информацию.
- Воспитательные: выработать позитивную мотивацию к получению знаний. Воспитывать любознательность, аккуратность, потребность к знанию. Воспитывать умение работать в группе, уважать мнение товарища и аргументировать свое мнение.
- Развивающие: развивать логическое мышление, умение сравнивать результаты экспериментов. Развивать интерес к предмету. Выработка критериев самооценки знаний. Развитие памяти.

Материально-техническое оснащение урока:
1. Комплект приборов для выполнения экспериментального задания
•цилиндр переменного объема
• манометр демонстрационный
• емкость с холодной водой для установки сильфона
• емкость с горячей водой для установки сильфона

• термометр (от 0 – 100о С)
2. Дидактический материал
• лист индивидуального задания
• экспериментальное задание по карте – 2 шт.
• разноуровневые практические задания – 15 шт.
• справочный материал – 15 шт.
• лист контроля – 15 шт.
• табличка на магнитах с физическими терминами, величинами и формулами
3. Технические средства обучения
• компьютер;
• мультимедийный проектор
• экран
• магнитная доска
• калькулятор
4. Программное обеспечение
• презентация с тестом выполнена на основе программы МS Power Point c помощью текстового редактора MS Word,
• редактора формул MS Equation

Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Физика. Базовый и профильный уровни», Тихомирова С.А., Яворский Б.М.
Тема: § 38. Уравнение Менделеева — Клапейрона

Номер материала: ДБ-385968

Скачать материал
Скачать тест к этому уроку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс профессиональной переподготовки «Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «ЕГЭ по физике: методика решения задач»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс повышения квалификации «Информационная этика и право»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.