Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Конспекты / Разработка урока по физике"диффузия"

Разработка урока по физике"диффузия"

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


СВИДЕТЕЛЬСТВО СРАЗУ ПОСЛЕ ПРОСМОТРА ВЕБИНАРА

Вебинар «Подростковая лень: причины, способы борьбы»

Просмотр и заказ свидетельств доступен только до 22 января! На свидетельстве будет указано 2 академических часа и данные о наличии образовательной лицензии у организатора, что поможет Вам качественно пополнить собственное портфолио для аттестации.

Получить свидетельство за вебинар - https://infourok.ru/webinar/65.html

  • Физика

Поделитесь материалом с коллегами:

План урока физики в 8 классе (глухие учащиеся)

Учитель: Седунова Н. В.


Тема урока: «Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах».

Задача урока: Научить учащихся объяснять физические явления, встречающиеся в повседневной жизни.

Цели урока: 1. Ввести представление о том, что диффузия явление самопроизвольного

смешивания веществ;

2. Развивать умения объяснять явления, свойства тел, обсуждать

наблюдаемое явление, выражать свои мысли в слух;

3. .Воспитывать познавательный интерес к предмету;

4. Развивать слухо – зрительное восприятие на основе фраз, связанных с материалом урока. Формирование потребности в правильной речи.


Тип урока: урок изучения нового материала.

Форма урока: фронтальная.

Методы: наглядно практические.

Приемы: рассуждения.

Основные знания и умения: учащиеся должны иметь представления о молекулярном строении вещества, явлении диффузии, связи между температурой вещества и скоростью движения молекул.

Применять основные положения молекулярно кинетической теории к объяснению диффузии в жидкостях и газах.

Словарь:


Ход урока.


  1. Организация учащихся на урок.

Проверка наличия слуховых аппаратов и состояния слуха.

Установка на правильное говорение.


  1. Актуализация знаний.

  • Сегодняшний урок будет состоять из опытов. Я прошу вас отвечать на вопросы точно, говорить хорошо, внятно.

  • Будем повторять строение вещества. (…, что будем делать?) /Будем повторять строение вещества/.

  • 1).Закончи фразу. (сопряженное проговаривание).

  • Тело это - …. /любой предмет/

  • Вещество это - …. /из чего состоит тело/

  • Молекула вещества это - …. /мельчайшая частица вещества/

  • Молекула состоит - …. /молекула состоит из атомов/

  • Между молекулами - …. /есть промежутки/

  • У одного и того же вещества - …. /молекулы одинаковые/

  • У разных веществ - …. /молекулы разные/

  • 2). Подумайте: верно или не верно?.

  • При нагревании вещества молекулы увеличиваются в размерах. /Нет/.

  • При нагревании вещества увеличиваются промежутки между молекулами. /Да. Объяснение ответа/.

  • Что делали? /повторяли строение вещества/.

Мини итог: выставление оценок.

  1. Изучение нового материала.

  • Будем изучать новые свойства молекул. (…, что будем делать?) /Изучать новые свойства молекул/.

Учащимся предлагается черная коробка, в которой лежит апельсин. Необходимо, не открывая коробки, определить, что в ней лежит.

  • Что в коробке? /В коробке апельсин/.

  • Какое явление помогло вам узнать? /Он испускает запах, выделяется пахучее вещество, которое перемешивается с воздухом./

  • Все ли вещества могут между собой перемешиваться? /Да (нет)/.

  • Будем брать разные вещества, соединять их и наблюдать.

  • Откройте тетради запишите число, таблицу.


Явления

Что происходит?

Что наблюдаем?

1. Явления в жидкости.






(Какой вывод можно сделать?)

Что делали?

Молекулы воды перемешались с молекулами марганцовки, вода окрасилась. Чем выше температура – тем больше скорость движения молекул.

Вещества перемешались.

Наблюдали явления в жидкости.

2. Явления в газах





(Какой вывод можно сделать?)

Что делали?

Молекулы воздуха перемешались с молекулами одеколона. Молекулы испарились.

Молекулы быстро двигаются.

Наблюдали явления в газах.

3. Явления в твердых телах.

(Какой вывод можно сделать?)

Что делали?

Молекулы перемешиваются долго.


Мини итог: выставление оценок.

  • Что общего во всех наблюдениях? /явления, молекулы смешиваются, двигаются/

  • В физике это явление называют – ДИФФУЗИЕЙ. (учащиеся повторяют).

  • Откройте учебники на стр. 22.

  • найдите определение. /явление, при котором происходит взаимное проникновение молекул одного вещества между молекулами другого вещества называется – диффузией/.

  • Прочитайте определение.

  • Запишите в тетрадь.

  • Что вы еще узнали о молекулах? /молекулы непрерывно и беспорядочно движутся, из – за этого происходят такие явления, как диффузия, испарение/.

  • Как назвать тему нашего урока? (переворачивается табличка). /диффузия (движение молекул)/

  • Явление в жидкости как называется? /диффузия/.

  • Явление в газах как называется? /диффузия/.

  • Явление в твердых телах как называется? /диффузия/.


  1. Закрепление изученного материала.

  • Объясните движение молекул, поведение тел в следующих ситуациях.

        1. Как объяснить высыхание белья после стирки. /Молекулы испарились/.

        2. белое белье положили в синьку. /Взаимопроникновение молекул/.

        3. Огурцы через несколько дней после того как их положили в рассол стали солеными.

        4. Художник смешивает на палитре разные краски для получения нужного цвета.

        5. Шарик раздувается при наполнении его газом.

Мини итог: выставление оценок.


  1. Итог урока.

  • Какие новые свойства молекул вы узнали? /молекулы движутся непрерывно, беспорядочно, чем горячее тело, тем больше скорость молекул/.

  • Оценки за урок.


  1. Домашнее задание.

§ 20, вопросы 1, 2 – устно, 3 – письменно .

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 23.12.2015
Раздел Физика
Подраздел Конспекты
Просмотров120
Номер материала ДВ-280280
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх