Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Другие методич. материалы / Разработка урока по географии 5 класс "План местности и географическая карта"

Разработка урока по географии 5 класс "План местности и географическая карта"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • География

Документы в архиве:

13.99 МБ Веселая ЗАРЯДКА.mpg.mp4
17.06 МБ География 2. Географические карты - Шишкина школа.mp4
11.67 КБ бланк для работы.docx
67.44 КБ геогр карта.pptx
18.44 КБ урок геогр карта.docx

Название документа бланк для работы.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Задание №1



Нарисуйте дорогу от этого кабинета до кабинета директора.









_______ Тема:__________________________________________

(Число) _________________________________________________________

Задание№2

термин: план местности или географическая карта в нужное место.

……………………………………………………….... - это чертеж небольшого участка земной поверхности в уменьшенном виде. Масштаб плана обычно крупный. Предметы наносят условными знаками.



…………………………………………………..……... — это изображение модели земной поверхности, содержащее координатную сетку с условными знаками на плоскости в уменьшенном виде.

Задание №3

В этих определения подчеркните:

Карандашом - общие признаки между определениями

Ручкой – различия между определениями

Д.з. параграф- 18- пересказ

Дополнительно – начертите план своего двора, используя условные знаки



Название документа геогр карта.pptx

…………………………………….. — это чертеж небольшого участка земной поверхности в уменьше...
1 из 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 …………………………………….. — это чертеж небольшого участка земной поверхности в уменьше
Описание слайда:

…………………………………….. — это чертеж небольшого участка земной поверхности в уменьшенном виде. Масштаб плана обычно крупный. Предметы наносят условными знаками. …………………………………….. — это изображение модели земной поверхности, содержащее координатную сетку с условными знаками на плоскости в уменьшенном виде.

Название документа урок геогр карта.docx

Поделитесь материалом с коллегами:



Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формируемые УУД

1.

Организационный момент

С добрым утром, начат день!

Первым делом гоним лень!!!

Путешествуй, начинай!!!

И активно отвечай!!!

Приветствуют учителя, настраиваются на урок

Создание благоприятного для обучения климата (к)

2.Мотивационный этап

А что является ценностью на уроке? Давайте проверим каким багажом знаний вы обладаете? Для этого вы выполните тест.





Прочитайте задание в бланке. У нас на уроке присутствует гость, Ольга Евгеньевна, и ей очень нужно попасть в кабинет директора. Пожалуйста помогите, схематично нарисуйте эту дорогу.

Посмотрите на слайд, что здесь изображено? (географическая карта и план местности)

А что общего между ними и вашим чертежом?

И зачем они нужны?

Учёные которые составляют карты называются картографами. Давайте представим себя картографами и изучим все тонкости планов и карт. Итак, что же мы будем сегодня изучать?

Запишите тему урока в бланк.

Ответ учеников «знания»

Повторяют дом.задание. Отвечают на вопросы теста (5мин). Ставят себе оценку





Читают задание, чертят дорогу до кабинета директора. (1 мин.)







Отвечают «Географическая карта и план местности»



Отвечают, что помогают ориентироваться на местности

Повторяют вслух термин «Картограф»



Дети формулируют тему урока, записывают ее в бланк.

Отвечают «Географическая карта и план местности»


Формирование познавательного интереса (л),

Формирование умений принимать учебную задачу( р)

Контроль и оценка результатов деятельности(л)



Формирование умения

планировать свою работу (р)



























Ориентируются в своей системе знаний(л)

Формирование способности к самоопределению(л)


3. Этап целеполагания

А зачем нам изучать планы и карты???


Дети отвечают (чтобы уметь понимать карты и планы)


Умение проявлять познавательную инициативу(р)



Формулировка цели урока(р)

4. Изучение нового

Просмотр видеоролика «Виды карт»

Какие же типы карт можно выделить? Откройте атлас и посмотрите, что может быть изображено на них?







И карта и план помогают нам ориентироваться на местности. Давайте попробуем найти чем же они отличаются. Что обозначают цвета? Откройте учебник с.84-85 и найдете:

1 вариант - на плане

2 вариант - на карте

Расскажите своему напарнику о том, что вы узнали.



Посмотрите на доску здесь представлены 2 определения, пользуясь учебником, своими знаниями определите, какому определению какой текст соответствует. Работайте в парах.

Общие признаки подчеркните карандашом, а разницу подчеркните ручкой.

А что такое условные знаки?



Рассмотрите на с.85 условные знаки.

Просмотр ролика



Дети работают с атласом .Отвечают (политические, физические и др. типы карт. (1 мин)

Отвечают (равнины, горы, реки)









Дети находят информацию о цветах (2мин)



Ученики отвечают на вопросы теста. Работают в парах. Выходят к доске.



Ученики отвечают на вопросы. Работают в парах

Выходят к доске



Находят общее и различия.









Отвечают (специальные символы)

Выполняют задание в ноутбуке расставляют условные знаки.

Формирование умений поиска новой информации(п)

Сопоставление и отбор информации(п)

Установление причинно-следственных связей







Смысловое чтение

Извлечение нужной информации(п)

Формирование умений работать с текстом учебника(п)



Формирование навыков сотрудничества(к)





Умение учитывать разные мнения и находить общее решение(к)













Ориентация в своей системе знаний(л)



Смысловое чтение


4. Закрепление

Рассмотрите на с.85 условные знаки и пользуясь учебником выполните задание 45 в ноутбуке. Можно совещаться с напарником. (6мин)



Давайте подведём итог нашего превращения в учёных и обобщим, что же мы узнали о картах и плане?



Вы молодцы, отлично поработали!


Выполняют задание в ноутбуке расставляют условные знаки.





Отвечают зачем нужны планы и карты, о их отличиях и общих чертах, о том как они составлены.













Ребята отвечают, что падают метеориты

Извлечение нужной информации(п)

Формирование умений работать с текстом учебника(п)

Взаимоконтроль(к)



Ориентация в своей системе знаний(л)




5. Рефлексия

На доске изображены 2 условных знака

Болото – утонул в знаниях и совсем запутался

Родник – знания просто бьют ключом! Мне всё понятно и чувствую прилив знаний, сил и энергии!

Дети выходят к доске и дорисовывают тот условный знак, который соответствует их состоянию

Контроль и оценка учебного процесса(л)

Эмоционально-ценностное отношение к изучаемой теме(л)

Умение осуществлять самоанализ своей деятельности(л)

6. Домашнее задание

  1. П.-18 пересказ

  2. Дополнительно: начертить план своего двора

Записывают домашнее задание в дневник





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 29.09.2015
Раздел География
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1611
Номер материала ДВ-017594
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх