Разработка урока по географии на тему "К 180-летию посвящается «Шокан Уалиханов – великий казахский ученый и просветитель»." (8 класс)

                                  

К 180-летию посвящается

  «Шокан Уалиханов – великий казахский ученый и просветитель».

г. Степногорск

«Как блестящий метеор, промелькнул над нивой востоковедения потомок киргизских ханов и в то же время офицер русской армии. За неполных тридцать лет он сделал то, что другие не смогли сделать за всю свою жизнь»  

Н. И. Веселовский

Дидактическая ЦЕЛЬ УРОКА: создать условия для осознания и осмысления изученного материала через модули новой программы. ЗАДАЧИ: 1.      Обучающая:   дать расширенную характеристику жизни и деятельности Шокана Уалиханова. Привести учащихся к пониманию значимости Шокана, как ученого и гражданина, в истории казахского народа. 2.      Развивающая: Способствовать развитию навыков обращения к межпредметным связям; навыков работы с текстом, умению анализировать, делать выводы, работать в группе. 3. Воспитательная: пробудить в учащихся чувство гордости за своих предков. Содействовать воспитанию активной жизненной позиции, чувства патриотизма.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

Организационный момент. 

- приветствие учащихся;

 - проверка их явки и готовности к уроку;

 - положительный настрой на работу на уроке.

  Здравствуйте ребята!

Посмотрите на рядом сидящих одноклассников. Глядя в глаза соседу, скажите ему несколько добрых слов, за что - то похвалите.

  Принимающий должен кивнуть головой и сказать: «Спасибо, мне очень приятно!» Затем он дарит комплимент своему соседу.

  И мне очень приятно с вами работать.

Актуализация и мотивация учебной деятельности

Ребят посмотрите на доску:

«Как блестящий метеор, промелькнул над нивой востоковедения потомок киргизских ханов и в то же время офицер русской армии. За неполных тридцать лет он сделал то, что другие не смогли сделать за всю свою жизнь»   Н. И. Веселовский

вам необходимо в течение 1 мин. в группе прочитать и уточнить, кому принадлежит данное описание, после обсуждения представителю от группы ответ обосновать (почему вы так решили?) и выяснить тему урока?

Вызов.

На каких предметах вы уже знакомились с деятельностью Ш. Уалиханова?

  1 этап ОСМЫСЛЕНИЕ

    1. Деление на домашние группы   (1,2,3)

    2. Чтение своего фрагмента текста.

    3.Каждая группа по порядку должна задать группам по одному вопросу на     почему?, как?, какая?.

Ну а теперь чтобы узнать больше о Ш.Уалиханове, вам необходимо самостоятельно прочитать информацию, которая была задано на дом.  ( доклады 3 групп 9 мин.)

После выполнения задания учащимся необходимо сравнить ответы до чтения и ответы после чтения текста, проанализировать имеющиеся разногласия.

Обсудить в группах.

2 этап. ПОБУЖДЕНИЕ

Просмотр позитивного видеоролика

Мозговой штурм (диалоговое обучение): (ДРЕВО РОДА)

- Правнуком какого великого хана был Шокан Уалиханов?

- Что означает его имя?

- Его дед был последним казахским ханом. Помните ли вы его имя?

- Кто оказал влияние на воспитание Шокана?

Задача: определить место, роль и значимость Шокана Уалиханова в истории казахского народа

3 этап.Подготовка к объяснению новой темы. Написать на доске тему урока, объяснить цели урока. Проблемный вопрос: Что известно о Шокане Уалиханове? Талантливый человек, талантлив во всем

Объяснение новой темы.

 Ш. Уалиханов (просветитель-демократ, путешественник, этнограф, фольклорист, исследователь истории и культуры народов Средней Азии, Казахстана, Восточного Туркестана; два периода: по Джунгарии – Жетысу, Заилийский край и по Иссык-Кулю – с верховий реки Нарын; исследовал реки Аягуз, Аксу, Лепсы, Или, Чилик, Чарын и др., описал климат, животный и растительный мир; составил схему распространения животных и растений в высотных поясах Заилийского Алатау, собрал коллекцию представителей флоры и фауны; 21 февраля 1857 г. был избран членом Русского географического общества; труды «Очерки Ждунгарии, «О состоянии Алтышара…» и др.)

         

4 этап.Усвоение новой темы.

1.     Какой вклад внес Ш. Уалиханов в исследование родного края?

2.     Какие особенности присущи исследовательским трудам Уалиханова по сравнению с исследованиями других ученых?

3.     Когда Ш. Уалиханов был избран членом Российского географического общества?

4.     В каком году родился Шокан Уалиханов?

5.     Кто автор киргизского эпоса «Манас»?

6.     Какое учебное заведение закончил Шокан Валиханов?

7.     Назовите труды Шокана Валиханова?

                              

Анализ:

1.     Почему Шокан совершил свою самостоятельную, знаменитую поездку в Кашгар?

2.     Можно ли считать данную поездку географическим подвигом?

3.     Что является доказательством того, что на становление Шокана повлияли российские ученые и писатели?

Синтез:

1.     Как жизнь Шокана связана с тем, что в тот период Казахстан стал колонией российской империи?

2.     Как вы считаете, что было бы, если Шокан прожил более 30 лет?

   5. Взаимопроверка

Оценка:

5. Рассказ об эпосе «Манас»– саморегуляция, работа с одаренными детьми, исследовательская беседа – опережающее д/з.

Задание:

 Продолжите предложение. Шокан Уалиханов – великий …

1.     Интервью – учитель отвечает на вопросы учащихся  (исследовательская беседа)

                                                                

6.Домашнее задание.  § 9

7.Итог урока. Комментирование оценок.

Вывод: Экспедиционная деятельность Ш. Уалиханова и его исследования заслуживают особого внимания. Он проявлял интерес не только к познанию природы и физико-географических особенностей исследуемого им района, но и к местным людям, их обычаям, нравам, языку и преданиям