Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / География / Конспекты / Разработка урока по географии на тему "Научно-техническая революция и мы" (10 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • География

Разработка урока по географии на тему "Научно-техническая революция и мы" (10 класс)

Выбранный для просмотра документ #U0414#U0410#U0422#U04101.docx

библиотека
материалов

ДАТА ______________________

ТЕМА урока______________________________________________________________________





НТР – это коренной качественный переворот в производительных силах человечества, основанный на превращении науки в непосредственную производительную силу общества.


Инжиниринговые центры - это обеспечение комплексной автоматизации процесса проектирования, моделирования и производство сложных систем.


Кластер- это сконцентрированная на территории группа взаимосвязанных предприятий, организаций, компаний по выпуску определённой продукции.


Радиофотоника - это обширный комплекс областей науки и техники, связанный с проблемами передачи и приёма преобразования информации с помощью электромагнитных волн и фотонных приборов.


Наукоемкость — уровень затрат на научные исследования и разработки в общих затратах на производство той или иной продукции.



Валовый внутренний продукт – показатель, характеризующий стоимость всей конечной продукции, выпущенной на территории данной страны за один год (исчисляется в долларах США).



Выбранный для просмотра документ #U041e#U0422#U0420#U0418#U0426#U0410#U0422#U0415#U041b#U042c#U041d#U041e#U04151.docx

библиотека
материалов

hello_html_2114a963.gifhello_html_m601714c4.gifhello_html_m322d265b.gifhello_html_4622ff81.gifhello_html_79ea3ea6.gifhello_html_161cf4f5.gifhello_html_m671899a6.gif



ОТРИЦАТЕЛЬНОЕ

ВЛИЯНИЕ ДОСТИЖЕНИЙ НТР

НА ЖИЗНЬ ЧЕЛОВЕКА













Замена человека машинами на опасных для здоровья производствах, улучшение качества продукции, глобальное потепление, захоронение радиоактивных отходов, появление новых источников энергии, возникновение озоновых дыр

Выбранный для просмотра документ #U041e#U0422#U0420#U0418#U0426#U0410#U0422#U0415#U041b#U042c#U041d#U041e#U04152.docx

библиотека
материалов

hello_html_2114a963.gifhello_html_m601714c4.gifhello_html_m322d265b.gifhello_html_4622ff81.gifhello_html_79ea3ea6.gifhello_html_161cf4f5.gifhello_html_m671899a6.gif



ОТРИЦАТЕЛЬНОЕ

ВЛИЯНИЕ ДОСТИЖЕНИЙ НТР

НА ЖИЗНЬ ЧЕЛОВЕКА













Губительность некоторых изобретений для живой природы и самого человека, облегчение жизни человека в быту и на производстве, техногенные катастрофы, появление новых профессий, повышение уровня образования, уменьшение уровня потребления сырьевых ресурсов.

Выбранный для просмотра документ #U041e#U0422#U0420#U0418#U0426#U0410#U0422#U0415#U041b#U042c#U041d#U041e#U04153.docx

библиотека
материалов

hello_html_2114a963.gifhello_html_m601714c4.gifhello_html_m322d265b.gifhello_html_4622ff81.gifhello_html_79ea3ea6.gifhello_html_161cf4f5.gifhello_html_m671899a6.gif



ОТРИЦАТЕЛЬНОЕ

ВЛИЯНИЕ ДОСТИЖЕНИЙ НТР

НА ЖИЗНЬ ЧЕЛОВЕКА













Рост безработицы, использование современной аппаратуры для ранней диагностики заболеваний, увеличение скорости передачи информации, образование смога из-за большого количества выброса вредных веществ в атмосферу, применение автоматических линий на производстве, использование ГМО в продуктах питания

Выбранный для просмотра документ #U041f#U041e#U041b#U041e#U0416#U0418#U0422#U0415#U041b#U042c#U041d#U041e#U04151.docx

библиотека
материалов

hello_html_2114a963.gifhello_html_m601714c4.gifhello_html_m322d265b.gifhello_html_4622ff81.gifhello_html_79ea3ea6.gifhello_html_161cf4f5.gifhello_html_m671899a6.gif



ПОЛОЖИТЕЛЬНОЕ

ВЛИЯНИЕ ДОСТИЖЕНИЙ НТР

НА ЖИЗНЬ ЧЕЛОВЕКА













Замена человека машинами на опасных для здоровья производствах, улучшение качества продукции, глобальное потепление, захоронение радиоактивных отходов, появление новых источников энергии, возникновение озоновых дыр

Выбранный для просмотра документ #U041f#U041e#U041b#U041e#U0416#U0418#U0422#U0415#U041b#U042c#U041d#U041e#U04152.docx

библиотека
материалов

hello_html_2114a963.gifhello_html_m601714c4.gifhello_html_m322d265b.gifhello_html_4622ff81.gifhello_html_79ea3ea6.gifhello_html_161cf4f5.gifhello_html_m671899a6.gif



ПОЛОЖИТЕЛЬНОЕ

ВЛИЯНИЕ ДОСТИЖЕНИЙ НТР

НА ЖИЗНЬ ЧЕЛОВЕКА













Губительность некоторых изобретений для живой природы и самого человека, облегчение жизни человека в быту и на производстве, техногенные катастрофы, появление новых профессий, повышение уровня образования, уменьшение уровня потребления сырьевых ресурсов.

Выбранный для просмотра документ #U041f#U041e#U041b#U041e#U0416#U0418#U0422#U0415#U041b#U042c#U041d#U041e#U04153.docx

библиотека
материалов

hello_html_2114a963.gifhello_html_m601714c4.gifhello_html_m322d265b.gifhello_html_4622ff81.gifhello_html_79ea3ea6.gifhello_html_161cf4f5.gifhello_html_m671899a6.gif



ПОЛОЖИТЕЛЬНОЕ

ВЛИЯНИЕ ДОСТИЖЕНИЙ НТР

НА ЖИЗНЬ ЧЕЛОВЕКА













Рост безработицы, использование современной аппаратуры для ранней диагностики заболеваний, увеличение скорости передачи информации, образование смога из-за большого количества выброса вредных веществ в атмосферу, применение автоматических линий на производстве, использование ГМО в продуктах питания

Выбранный для просмотра документ #U0423#U0420#U041e#U041a #U041d#U0422#U0420 #U041f#U0415#U0427#U0410#U0422#U042c .docx

библиотека
материалов

Учитель географии МБОУ

«Гимназия №1» г.Рузаевка

Чигирева Елена Дмитриевна.

Научно-техническая революция и мы. 10 класс.

Цель урока: освоение универсальных способов действия, которые способствуют формированию умения самостоятельно добывать знания об окружающем мире.

Задачи урока:

Обучающая: формирование умения использовать различные источники географической информации; повышение мотивации к изучению предметов школьного курса; закрепление навыков работы с географическими картами.

Развивающая: развитие мышления, умение работать в группе; расширение кругозора, повышение любознательности детей; использование приобретенного на уроке опыта деятельности в реальной жизни, за рамками учебного процесса.

Воспитательная: воспитывать интерес к урокам географии

Тип урока: изучение нового материала.

Тема метапредметного урока: движение и сила.

Оборудование: учебник В.П.Максаковский «Экономическая и социальная география мира», настенная «Политическая карта мира», карты атласа, раздаточный материал, интерактивная доска SMART BORD; презентация в формате Notebook.

План урока:

  1. Организационный момент.

  2. Введение метапредметной темы. (На данном этапе в рамках метапредметной темы «Движение и сила» вела с учащимися проблемный диалог, в ходе которого подвела к осознанию предметной темы. Здесь формировала познавательные, общеучебные, коммуникативные универсальные учебные действия. Определив границы знания и незнания, учащиеся сами сформулировали цели урока)

  3. Понятие НТР. Характерные черты НТР (Усвоение новых знаний. Способами достижения поставленных целей были различные формы и методы учебной деятельности: эвристическая беседа, мультимедийная демонстрация, анализ, синтез, анализ схем и таблиц, проблемное изложение вопросов, фронтальная беседа. На этом этапе использовались приемы, усиливающие восприятие нового материала: выделение наиболее существенных признаков, сравнение, обобщение, метапредметные связи, работа с интерактивной доской)

  4. Практическая работа. Понятие наукоемкости. Работа с контурной картой.

  5. Влияние достижений НТР на жизнь человека.

  6. Подведение итогов. Заключительное слово.

(В своей работе с учащимися придерживалась принципов сотрудничества, соучастия, наглядности, доступности. Урок носит ярко выраженный творческий характер. Метапредмет ещё не совсем прочно вошёл в нашу повседневную деятельность, поэтому учащиеся не всегда быстро реагируют на необычную для них подачу материала. Однако несмотря ни на что ребята ценят такие уроки за доступность, оригинальность, а самое главное, они легче усваивают новый материал)

Ход урока

  1. Здравствуйте, ребята, садитесь. (Слайд1)

Жизнь современного человечества резко ускорилась. Мы многого достигли: от заросших мхом пещер и едва разведенных костров до современных лайнеров и скоростных поездов.

Нас окружает современная бытовая техника и электроника. (ВИДЕО- нажать на учебник Максаковского) Неоновые лампы, автоматические стиральные машины, кондиционеры, компьютеры и ноутбуки, спутниковое телевидение прочно вошли в нашу жизнь. Самолеты быстро доставляют нас в самые отдаленные уголки планеты. Врачи, используя современную аппаратуру, не только ставят точный диагноз, но и спасают от смерти самых безнадежных больных. Люди, осваивая космическое пространство, высадились на Луну и готовят экспедиции на другие планеты. Невозможно представить нашу жизнь без электрического освещения, автоматических линий, станков, синтетических материалов, спутниковой связи. Мобильные телефоны сделали наш земной шар таким маленьким, что за одну минуту можно получить сообщения из мест, расположенных на разных концах света. Но так было не всегда.

2. Эти достижения были бы невозможны без движения, движения, основанного на силе. Движение и сила – вечные философские категории, благодаря которым издавна осуществляется развитие общества.

- Какие силы вы знаете?

- Физическая сила человека проверяется при увеличении нагрузки на мышцы.

-А как проверить силу ума? - Да, ребята, правильно. Обучаясь в школе, вы как раз развиваете силу ума.

- Давайте посмотрим, какое определение дает Толковый словарь Владимира Даля. Прочитайте, пожалуйста:

(Слайд2) “Сила ума – это живой источник мысли, основная причина всякого действия, стремления, движения”.

- Обратимся ко второй философской категории – ДВИЖЕНИЮ.

- Ребята, Какие виды движения вы знаете?

- Давайте прочитаем, какое объяснение дает словарь Татьяны Ефремовой “Движение – это деятельность человека, широких масс или слоев общества, направленное на достижение какой-либо цели”.

- Ребята, а возможно ли движение без применения силы?

Обратимся к словам Алексея Максимовича Горького: (Слайд3)

У людей нет движения более непрерывного, чем прогресс, и нет силы более мощной и победоносной, чем наука ”.

Опираясь на эти слова Горького, попробуйте соотнести (Слайд4)

философские категории движение и сила

с понятиями наука и прогресс.

С чем можно сопоставить прогресс, а с чем - науку?

- Каков будет результат взаимодействия движения и силы, т.е. прогресса и науки?

- Сейчас мы попробуем найти ответ на этот вопрос.

Движение - это прогресс, преобразование, переворот и даже революция.

- А какие революции вы знаете? (демократическая, буржуазная, цветная, бархатная, оранжевая, зеленая и т.д.)

- Революция – это еще и коренные преобразования в любой области человеческой деятельности.

- Ребята, а когда речь идет о науке и прогрессе, то это уже какая революция? - научно-техническая революция

Ребята, попробуйте сформулировать тему нашего урока. Молодцы, у вас замечательные темы. Сегодня мы будем говорить не только о Научно-технической революции, но и о том, какое влияние оказывают достижения этой революции на нас, людей, и на окружающий мир.


(Слайд5) Тема нашего урока: Научно-техническая революция и мы. Ребята, запишите число и тему урока.

Сегодня на уроке мы должны выяснить:

- что такое Научно-техническая революция,

- выявить ее характерные черты и особенности,

- раскрыть положительное и отрицательное влияние на жизнь человека.

3. Начнем с определения научно-технической революции. Давайте прочитаем его:

(Слайд 6) НТР – это коренной качественный переворот в производительных силах человечества, основанный на превращении науки в непосредственную производительную силу общества.

Научно-техническая революция характеризуется четырьмя характерными чертами

Для того, чтобы понять каждую черту мы выполним несколько заданий. На основе приведенных кейсов вы эти черты определите. Итак, поработаем над первой характерной чертой:

- Ребята, какое спортивное исторически-важное событие недавно прошло в нашей стране?

Мы имели возможность наблюдать за соревнованиями. (Да)

- Да, ребята, все происходящее мы могли буквально смотреть в прямом эфире, трансляции онлайн, повторы записи соревнований и даже любимые или запоминающиеся моменты найти и посмотреть с помощью Интернета. А вот 10 лет назад значимые события мы смотрели только в записи, а полвека тому назад люди не имели даже такой возможности. И наблюдать за происходящим могли только непосредственные зрители.

-Хорошо, ребята, еще пример, давайте посмотрим на слайд (Слайд7) – вы видите, как жили люди в начале и даже середине 20 века.

Вы можете сказать, как готовили еду? Где брали воду? Как хранили продукты?

А теперь, посмотрите на современную кухню. (Слайд 8)Что пришло на смену печи, ушату, самовару?- Подумайте, какие технические достижения вошли в каждый дом и существенно облегчили нашу повседневную жизнь.

- Технические приборы используются сейчас во всех сферах жизни – медицине, образовании, на любом предприятии?

- Ребята, посмотрите на схему, (Слайд 9) как вы думаете – какая же черта свидетельствуют о внедрении научных достижений в нашу жизнь?

Это - (ответ) - Универсальность и всеохватность. 

Универсальность и всеохватность - это первая черта научно-технической революции, которая затронула все страны мира, преобразовала хозяйство, характер быта, культуры, и даже психологию людей. Это было бы невозможно без прогрессивного движения человечества, без развития победоносной силы науки, без новейших технических достижений.

- Ребята, чтобы выделить вторую черту мы поработаем с таблицей. (Слайд10) Ребята, внимательно рассмотрите таблицу.

- Какую закономерность вы заметили?

- Какая черта НТР отражает этот процесс? (Слайд11)

Ребята, посмотрите, какие еще примеры (Слайд12) свидетельствуют об ускорении научно-технических преобразований. Перед вами наиболее значимые изобретения и технологии XX- XXI века.

- Ребята, вы работаете в группах. (У доски ученик из 1 группы работает с первой колонкой таблицы и т.д.) Прочитайте, и отметьте те изобретения, которые большинство людей использует в повседневной жизни.

Вывод. Ускорение научно-технических преобразований стало возможным благодаря прогрессу во взаимодействии со стремительной силой науки. Все меняется, совершенствуется, т.е движется вперед.

Переходим к следующей черте НТР.

27 декабря 2013 года Глава Мордовии Владимир Волков встретился в Кремле с Президентом России Владимиром Путиным. Во время рабочей встречи были обсуждены жизненно важные вопросы для нашей республики. Владимир Путин отметил, что в Мордовии произошли изменения в экономике, сравнимые с революционными.

Да, действительно, открыты новые мощные производства. (Слайд13) Созданы промышленные кластеры – кабельный, вагоностроительный, производство строительных материалов, энергосберегающая светотехника. (Слайд14) Начато строительство Инжинирингово центра волоконной оптики и оптоэлектроники, развивается новое направление – радиофотоника. Планируется создание производства солнечных батарей, лазеров, медицинских приборов.

Давайте остановимся на значении некоторых из этих терминов. (Слайд15)

Мы гордимся тем, что наша республика сделала такой большой скачок в развитии. Ребята, а что нужно, чтобы овладеть инновационными производствами, освоить эти новые сферы.

Да, ребята, чтобы быть востребованным на современном рынке труда, необходимо двигаться вперед, получая знания и образование. Ваш ум - это сила, которая способствует движению и развитию нашего города и республики, всей нашей страны.

Итак, назовите третью черту НТР (Слайд16 - повышение требований к уровню квалификации трудовых ресурсов).

Задание. Ребята, приведите примеры профессий, требующих в настоящее время высокого уровня квалификации в связи с инновационными технологиями в экономике.

Инновации в экономике - это продукты научно-технической революции, полученные в результате прогрессивного движения вперед под воздействием силы научных знаний.

Осталась четвертая черта. Это - Военно-техническая революция. 

(Слайд17) - Ребята, какое событие 1945 года возвестило о зарождении военно-технической революции.

- Да, это взрыв атомных бомб в японских городах Хиросиме и  Нагасаки

С того времени начался период «холодной войны» - гонка вооружения между двумя мощными державами США и Советским Союзом. К счастью люди поняли, что атом может быть мирным, (Слайд18) ведь наряду с ракетами и бомбами появились атомные электростанции и лучевая медицина. Многие военные технологии стали применяться в мирной жизни. Сейчас все знают, что такое современный навигатор и для чего он используется, но изначально навигаторы применялись в военной авиации. А ведь Интернет тоже долгое время был секретным способом связи между военными, и лишь недавно стал «всемирной паутиной», войти в которую может любой из вас.

- Ребята, посмотрите на слайд (Слайд19) и приведите примеры применения военных технологий в мирных условиях.

Итак, Для войны и мира используются одни и те же технологии. Но хотелось бы, чтобы движущая сила науки служила только мирным целям и никогда не становились орудием убийства или уничтожения мирного населения. 

Мы рассмотрели характерные черты НТР, Предлагаю вам интересный кластер. В таблице даются характерные черты, а под таблицей даны примеры, объясняющие каждую черту. Их необходимо соотнести с конкретной характерной чертой. Ребята вы сначала работаете в группах, а потом на доске. (Слайд 20)

4. ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА.

Во время научно-технической революции, происходит процесс интеграции науки и производства, т.е. производство становится каким? - наукоемким. Поработаем с учебником: у вас есть определение наукоемкие производства. Прочтем его.

- Ребята, рассмотрим, в каких странах мира науке уделяется ведущее место. (Слайд 21) Для этого обратимся к таблице, в которой показаны страны и уровень расходов на науку в % от валового внутреннего продукта.

- Давайте сразу вспомним, что такое валовый внутренний продукт.

Валовый внутренний продукт – показатель, характеризующий стоимость всей конечной продукции, выпущенной на территории данной страны за один год (исчисляется в долларах США).

Прочитайте названия стран, и найдите 5 лидеров, покажите эти страны на политической карте мира.

А теперь, обратим внимание на следующую таблицу, (Слайд 22) в ней перечислены страны, в которых в разные годы были лауреаты Нобелевских премий, которые, как вы знаете, вручают за выдающиеся научные исследования, или крупный вклад в культурное развитие общества.

- Ребята, какую закономерность можно увидеть, если сопоставить данные двух таблиц? (Слайд 23)

- Можно сделать вывод, что количество Нобелевских лауреатов и вклад страны в развитие науки взаимосвязаны. (Слайд 24)

То есть это страны, в которых вклад в науку достаточно высок, и именно эти страны являются движущей силой мирового сообщества.

Давайте отметим их на контурной карте мира. Перед вами карта, под которой приведенные страны указаны порядковыми номерами Ваша задача подписать эти номера на территории государств: 1.США, 2. Великобритания, 3.Германия, 4.Швеция, 5.Швейцария, 6.Франция, 7.Италия,8.Нидерланды 9.Япония и 10.Россия.

Приятно, что в числе таких стран-лидеров находится и наша страна. Ведь в последнее время наше правительство в последнее время уделяет много внимания научным изысканиям, поддерживает молодых ученых

(Слайд 24 внизу справа нажать на фото Путина – ВИДЕО)

Это важное событие прошло 11 февраля 2014 года в Кремле, где Президент РФ выступал на церемонии награждения молодых ученых.

5. Ребята, еще одна важная задача - определить влияние НТР на жизнь человека. (Слайд 25) И я вам предлагаю очередной кластер. Заготовки для него лежат перед вами. Их две. Для выполнения заданий каждая группа делится на две подгруппы. Одна, из которых вписывает в кластер примеры положительного влияния достижений НТР на нашу жизнь, а другая – отрицательные примеры. Проверка.

Ребята, согласитесь, мы должны стремиться к тому, чтобы достижения НТР оказывали только положительное влияние на человека. Ведь только в этом случае возможно позитивное движение общества вперед и его дальнейшее развитие, за счет силы научной мысли.

  1. Оценки. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОЕ СЛОВО (Слайд 25 внизу справа нажать на зеленую планету – видео на заключительное слово):

Движение человечества вперед продолжается. Первая промышленная революция, въехала в мир в конце 18 века на паровозе, движимая по рельсам углем и паром. Вторая грянула в начале 20 века. Её движителями стали нефть и электричество, а символом – автомобиль Форда. Сегодня идет речь о третьей индустриальной революции, которая в корне изменит не только экономику, но и до неузнаваемости преобразит обыденную жизнь. Символом этой революции, возможно, будут 3Д-принтеры, которые обеспечат переход на ранее невиданные материалы. Они меняют лицо компьютерной индустрии и даже человека, например, искусственная кожа, которую не отличить от настоящей. Объявлено о биоручке, позволяющей доставлять живые клетки и факторы роста непосредственно к месту ранения. В информационных технологиях грядет эпоха бодинета - это носимый интернет, который будет восприниматься подобно зубной пломбе или искусственному клапану сердца.

Практически все, кто занят высокотехнологичным разработками, единодушны: впереди эра мини- и микропроизводств.

Движение общества вперед, основанное на силе, обеспечивает технический прогресс, т.е. ведет к успеху. МОЯ ФОРМУЛА УСПЕХА:

НЕТ РАЗВИТИЯ БЕЗ ДВИЖЕНИЯ

НЕТ ОТКРЫТИЙ БЕЗ ЗНАНИЙ

Вы, молодые, стоите на пороге третьей НТР, и я вам желаю составить собственную формулу успеха в жизни.





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 27.09.2015
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров460
Номер материала ДВ-013530
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх