Разработка урока по географии на тему: "«Путешествия и их географическое отражение» (6 класс)

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ШКОЛА № 375 С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА КРАСНОСЕЛЬСКОГО РАЙОНА ГОРОДА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

Урок - игра

ВОКРУГ СВЕТА ЗА УРОК

                                                                                              Разработала: Учитель географии

                                                                                                                     Спекова Е.К.

Санкт – Петербург

2020

 

                                     Без игры нет и не может быть полноценного морального

                                                               и умственного развития (А.С.Макаренко)

Урок № 10

Обобщение и контроль знаний по V разделу

«Путешествия и их географическое отражение»

Тип урока: урок развивающего контроля.

Форма урока: урок-игра

Используемые технологии: здоровьесбережения, дифференцированного подхода в обучении, развития навыков контроля и самоконтроля, оценивания образовательных достижений.

Цель урока: активизировать познавательную деятельность обучающихся, усовершенствовать навыки сотрудничества, общения; развитие творческого мышления, эрудиции, аналитических и коммуникативных способностей школьников, научить умению принимать решение в критических ситуациях, делать выбор.

Формируемые УУД: предметные: знать основные понятия и термины раздела; метапредметные: сравнивать полученные результаты с ожидаемыми; развивать критическое отношение к своему мнению; решать проблемные задачи; работать с текстовым и нетекстовым компоненентом; личностные: формирование навыков самоанализа и самокоррекции учебной деятельности при консультативной помощи учителя.

Оборудование: учебники, электронные приложения, рабочие тетради, физическая карта полушарий, физическая карта России, атласы, контурные карты, глобусы, компасы, карточки с заданиями.

Ход урока

I.Подготовительный этап

Одновременно играют 4 команды. Команды выбирают капитанов, название команды. Игра состоит из пяти раундов. В каждом раунде команда победитель должна набрать 5 баллов. Ведущий задает вопросы. На его обсуждение дается 30 секунд. Если ответ готов, капитан дает сигнал звонка(свистка). Отвечать может любой член команды. Если ответ неправильный, право ответить переходит к другой команде.

    Жюри оценивает ответы и ведет учет баллов команд.

II. Организационный момент

Команды занимают свои места за столами. Ведущий объясняет правила игры, знакомит с ее этапами. Объявляет членов жюри.

III. Проведение игры

1.      Приветствие команд

1 РАУНД (блиц опрос)     

(У каждой команды на столе карточки с названием команды. Учитель читает вопросы 1-5. Идет обсуждение. Команды дают свои ответы на вопросы. За каждый правильный ответ команде присуждается 1 балл. Жюри ведет учет баллов и подводит итоги первого раунда, а затем остальных раундов. Объявляет результаты.

Вопросы и ответы

1.Уменьшенная модель Земли. (Глобус.)

2. Прибор, с помощью которого можно определить азимут (Компас.)

3. Назовите дату осеннего равноденствия (23 сентября)

4. Кто и в каком году открыл Америку( 12 октября 1492 Христофор Колумб)

5. Самая длинная параллель (Экватор)

2 РАУНД «Найди море»

Командам предлагается определить с помощью карты какие моря принадлежат к Атлантическому океану.

Ответ: Адриатическое море, Азовское море, Балтийское море, Ионическое море, Карибское море, Мраморное море, Саргассово море, Северное море, Средиземное море, Тирренское море, Уэдделла море, Черное море, Эгейское море.

3 РАУНД «Загадки»

1.Между прочим, говорят,
Что цветные есть моря.
Сможешь быстро, без совета,
Отгадать четыре цвета? (Черное и Белое, Желтое и Красное)

2. Глобус весь пересекают,
Сходятся на полюсах.
Постепенно подвигают
Стрелки на любых часах.
Через сушу, океаны
Пролегли …(Меридианы)

3.Глобус делит ровная

  Линия условная.

  Выше – север, ниже – юг.

  Назови границу, друг. (Экватор)

4. У меня в столе хранится

    Шар земной на ста страницах! (Атлас.)

5. Суши маленький кусочек, -

    Но бывает иногда

    Он большим, и даже очень,

    А вокруг всегда вода. (Остров.)

4 РАУНД «Знаем, плавали»

Командам предлагается с помощью атласа определить объекты по их географическим координатам.

1. 60° с.ш., 30° в.д. (Санкт-Петербург);

2. 51°ю.ш., 70° в.д. (острова Кергелен);

3. 6° ю.ш., 105° в.д. (вулкан Кракатау);

4. 36° с.ш., 6° з.д. (Гибралтарский пролив);

5. 53° с.ш., 108° в.д. (озеро Байкал).

IV. Подведение итогов. (Подсчитывается общее количество баллов у каждой команды). Объявление результатов. Определение команды победителя.

V. Рефлексия учебной деятельности

(Ученики продолжают фразу, записанную на доске.)

◦ Сегодня я узнал….

◦ Я выполнял задания…

◦ Я теперь могу…

◦ Я приобрел…

◦ Я научился…

◦ Я попробую…

◦ У меня получилось…

◦ Мне захотелось…

Домашнее задание

1.      Прочитать § 39.

2.      Ответить на вопросы на с.166.

3.      Повторить термины по теме «Многообразие карт».