|
Тема: Путешествие по Африке.
|
Тип: урок обобщения и систематизации
|
|
Цель:
повторить, систематизировать и обобщить знания учащихся по теме «Африка».
Задачи:
Образовательные:
- создать условия для обобщения
и расширения знания учащихся о географическом положении материка, его природных
зонах, рельефе, внутренних водах, населении, представителях флоры и
фауны;
- закрепить
навыки работы с картой;
- оценить
знания учащихся по теме «Африка».
Развивающие:
- развивать
географическую зоркость, мышление, устную речь, память, умение систематизировать
изученный материал, анализировать, делать выводы при работе с различными
источниками географической информации;
- развивать
познавательный интерес к предмету.
Воспитательные:
- воспитывать
умение работать в коллективе.
|
|
Планируемые
результаты:
|
|
Предметные:
Знать и объяснять особенности природы и
географических объектов на материке. Определять специфику природы и населения
материка. Называть и показывать на карте географические объекты.
|
Метапредметные:
Умение работать с различными
контрольно-измерительными материалами, умение работать с информацией,
представленной в различных форматах, умение фиксировать затруднения и способы
выхода их затруднений, осуществлять контроль и самоконтроль, оценивать свою
работу и работу товарищей.
|
Личностные:
Понимание специфических черт природы материка.
Осознание причин уникальности материка, проблем современности.
|
|
Ресурсы урока: атласы;
тетради, раздаточный материал для учащихся; презентация.
|
|
Формы работы: фронтальная,
групповая, индивидуальная
|
|
Ход
урока:
|
|
Содержание деятельности учителя
|
Содержание деятельности ученика
|
|
1.
Организационный
этап (1 мин.)
|
|
Приветствие, проверка готовности к
уроку, установка на работу.
- Сегодня мы с Вами проводим
необычный урок:
Сегодня между
эрудитами сраженье,
Но пусть обид не
будет среди вас,
Вы проявите
максимум терпенья
И результаты
будут через час.
Я буду рада,
если вы в турнире
Проявите
находчивость свою:
Уменье, знанье и
веселье
Позволят вам
сыграть вничью!
- Приглашаю вас отправиться в
путешествие.
-Посмотрите, пожалуйста, фрагмент видео,
который поможет вам определить тему урока. (Учащиеся просматривают фрагмент
видео «Дикая природа Африки».) (1 слайд)
|
Приветствуют учителя, гостей, проверяют
готовность к уроку.
|
|
2.
Мотивация
познавательной деятельности (3 мин.)
|
|
- Ребята Вы догадались, о какой стране
идет речь, и куда мы с вами отправимся путешествовать? ( 2,3,4 слайд)
Любое
путешествие имеет свою цель, цель имеет и наш урок.
-Попробуйте
поставить цель урока.
|
Формулируют
тему урока (тема на слайде).
Делают
записи в тетради.
По
наводящим глаголам на слайде ставятся цель и учебные задачи урока.
|
|
3.
Разминка (3 мин.)
|
|
Фронтальный опрос.
- Какие ассоциации
вызывает у вас слово Африка?
Вопросы:
1. Какое
место по величине занимает Африка среди материков?
2. Какие океаны
омывают материк?
3. Африка
посередине пересекается…
4. Нулевой
меридиан пересекает Африку на …
5. Кто
занимался изучением материка?
6. Чем
славится Африка, самое-самое…
-
Молодцы! Путешествуя, мы будем делать остановки для выполнения интересных
заданий.
-У
вас на столе есть маршрутные листы, в которые после каждого задания вам
следует записывать заработанные баллы.
|
- Жара, пустыня, пираты, оазис, саванны,
негры, аборигены и т.д.
Отвечают на вопросы, изображенные на
слайде:
1.Второе после
Евразии
2.Атлантический,
Индийский
3. Экватором.
4. Западе.
5.Н. Вавилов, Давид
Ливингстон
6. Самый
жаркий, самая длинная река мира Нил, самые низкие люди пигмеи, самая большая
пустыня Сахара и т.д.
|
|
4.
Повторение и
обобщение знаний (20 мин.)
|
|
Задание 1:
- Допишите, чем является описанный
географический объект. (6 слайд)
- Ребята, самостоятельно проверьте своё
задание, за каждый правильный ответ ставим 1 балл. Баллы проставьте в
маршрутный лист.
- С заданием справились, продолжим
путешествие.
|
- Выполняют
первое задание.
- Самопроверка. 7
слайд
- Выставляют
баллы за 1 задание в маршрутный лист.
|
|
Задание 2:
- Ребята, посмотрите на карту Африки. Посмотрите
и скажите, что в ней не верно? 8 слайд
- Предлагаю восстановить карту - для
этого надо верно назвать географические объекты Африки (у каждого есть
фрагмент карты).
9 слайд
– А теперь проверьте работу своего соседа по парте и поставьте баллы в
маршрутный лист.
|
Смотрят в маршрутные листы и отвечают.
- Самостоятельно выполняют с атласами
задание.
- Взаимопроверка
задания. Выставление в маршрутный лист баллов.
|
|
Задание
3:
Найди
лишнее.
- Жирафы Баобаб Гиена Леопард
- Ливингстон
Стэнли Магеллан Вавилов
- Танганьика
Виктория Нигер Чад
- Драконовые
Намиб Капские Атласс
(10
слайд)
|
-
Выполняют. Взаимопроверка по слайду. (Слайд 11)
- Жирафы Баобаб Гиена Леопард
- Ливингстон
Стэнли Магеллан Вавилов
- Танганьика
Виктория Нигер Чад
- Драконовые Намиб
Капские Атласс
Выставление
баллов в свой маршрутный лист.
|
|
Задание
№4
-
Вспомним, какие народы, населяют материк.
а)
арабы;
б)
пигмеи;
в)
эфиопы;
г)
тутси, нилоты, масаи;
д)
малагасийцы
е)
бушмены, готтенготы
(Слайд
12)
(Учитель
читает вопросы).
-
Направляемся далее!
|
Учащиеся
отвечают на вопросы.
Выполнение
задания.
Самопроверка.
(Слайд 13)
|
|
Физкультминутка
-
Часть нашего путешествия, прошла. Молодцы! Настало время отдохнуть.
- Потянемся
(руки вверх), как усталые львята;
- Потянемся
как жирафу за веткой с листьями;
- Погримасничаем,
как обезьяны которые раскачиваются на лианах;
- И
наконец, улыбнемся друг другу, как самый древний житель материка –
нильский крокодил.
|
Выполняют
физкультминутку
|
|
Задание
№5.
-
По иллюстрации определите природную зону.
(Слайд
14)
|
Выполняют
задание.
Взаимопроверка
по слайду. (Слайд 15)
Запись
баллов в маршрутный лист.
|
|
Задание
№6.
- Пришло время совершить путешествие по карте. Нужно на карте показать объекты, записанные в карточке.
|
Выполняют
задание.
|
|
Черный
ящик слайд 16, 17
- Речь
идет о предмете, который вы все знаете и видели, но в отличие от африканцев у
нас он используется, как продукт питания; жители Африки из него изготавливают
посуду, колебасы, музыкальные инструменты и употребляют в пищу. Размеры
бывают разные. Что это?
|
Узнают
«тыкву»
|
|
Подведение
итогов урока (2 мин).Оценивание результатов работы.
|
|
-
Ребята! Вот мы и закончили путешествие по Африке. Узнали много удивительного
о природных тайнах этого поистине загадочного материка.
-
Посчитайте баллы, проставьте в итоге и сверьте с
критериями оценки. слайд 18
Надеюсь,
вы получили высокие баллы.
Вы
- настоящие путешественники и охотники за знаниями!
|
Подсчитывают
баллы, выставляют себе оценки.
|
|
Рефлексия
(3мин)
|
|
-
Написать родителям SMS
«В Африке я узнал что…».
СМС
должны быть краткими, но информативными.
(по
желанию можно прочесть)
|
-
Выполняют задание на рефлексию.
Читают
сообщения
|
|
Подведение
итогов. Оценивание творческой работы учащихся.(2 мин)
|
|
-
Рада, что вы оказались еще и творческими путешественниками!
|
|
|
Домашнее
задание (1 мин.)
|
|
Составить
памятку отправляющемуся в Африку.
Спасибо вам за
урок!
Вы смогли
порадовать меня, гостей, учителя и, надеюсь, самих себя!
На выходе из
кабинета предлагаю захватить с собой сувенир – кофейное зернышко на память о
нашем путешествии.
|
Записывают
задание.
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.