Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Разработка урока по грамоте "Внеклассное чтение. В. Осеева Кто хозяин" (1 класс)

Разработка урока по грамоте "Внеклассное чтение. В. Осеева Кто хозяин" (1 класс)

  • Начальные классы

Название документа Приложение 1.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Валентина Осеева

Кто хозяин?

Большую чёрную собаку звали Жук. Два мальчика, Коля и Ваня, подобрали Жука на улице. У него была перебита нога. Коля и Ваня вместе ухаживали за ним, и, когда Жук выздоровел, каждому из мальчиков захотелось стать его единственным хозяином. Но кто хозяин Жука, они не могли решить, поэтому спор их всегда кончался ссорой.

Однажды они шли лесом. Жук бежал впереди. Мальчики горячо спорили.

- Собака моя, - говорил Коля, - я первый увидел Жука и подобрал его!

- Нет, моя, - сердился Ваня, - я перевязывал ей лапу и таскал для нее вкусные кусочки!

Никто не хотел уступить. Мальчики сильно поссорились.

- Моя! Моя! - кричали оба.

Вдруг из двора лесника выскочили две огромные овчарки. Они бросились на Жука и повалили его на землю. Ваня поспешно вскарабкался на дерево и крикнул товарищу:

- Спасайся!

Но Коля схватил палку и бросился на помощь Жуку. На шум прибежал лесник и отогнал своих овчарок.

- Чья собака? - сердито закричал он.

- Моя, - сказал Коля.

Ваня молчал.

Валентина Осеева

Кто хозяин?

Большую чёрную собаку звали Жук. Два мальчика, Коля и Ваня, подобрали Жука на улице. У него была перебита нога. Коля и Ваня вместе ухаживали за ним, и, когда Жук выздоровел, каждому из мальчиков захотелось стать его единственным хозяином. Но кто хозяин Жука, они не могли решить, поэтому спор их всегда кончался ссорой.

Однажды они шли лесом. Жук бежал впереди. Мальчики горячо спорили.

- Собака моя, - говорил Коля, - я первый увидел Жука и подобрал его!

- Нет, моя, - сердился Ваня, - я перевязывал ей лапу и таскал для нее вкусные кусочки!

Никто не хотел уступить. Мальчики сильно поссорились.

- Моя! Моя! - кричали оба.

Вдруг из двора лесника выскочили две огромные овчарки. Они бросились на Жука и повалили его на землю. Ваня поспешно вскарабкался на дерево и крикнул товарищу:

- Спасайся!

Но Коля схватил палку и бросился на помощь Жуку. На шум прибежал лесник и отогнал своих овчарок.

- Чья собака? - сердито закричал он.

- Моя, - сказал Коля.

Ваня молчал.



Название документа Приложение 2.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_2bd00876.jpg

hello_html_201f97b0.jpg

hello_html_761c7b3f.jpg

hello_html_6ce69dd2.jpg

hello_html_m2805e30a.jpg

hello_html_1c9514e4.jpg

Название документа грамота.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: Внеклассное чтение: чтение небольших художественных произведений

(1 – 2 страницы) детской литературы; умение узнавать книгу, рассматривать

иллюстрации, рассказывать содержание сюжета, описывать героев произведения.

Цель:

Обучающие: дать представление о видах литературы; учить узнавать книгу, рассматривать иллюстрации, соотносить иллюстрацию и содержание произведения; называть автора и название произведения; определять последовательность сюжета; развивать навык чтения; отрабатывать умение ориентироваться на рабочей странице; совершенствовать умение определять количество слогов, букв, звуков в слове.

Развивающие: развивать речь, внимание, мелкую моторику

Воспитательные: способствовать воспитанию интереса к книге, к чтению

Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый, диалоговый

Форма обучения: фронтальная, парная

Тип урока: комбинированный

Вид урока: смешанный

Дата: 12.02

Ход урока

  1. Оргмомент

  2. Введение в тему

Составьте слово из слогов

те би о бли ка (библиотека)

- Что такое библиотека?

Слово библиотека в переводе с греческого библион – книга, тике – место хранения

Библиотека – учреждение, собирающее и хранящее произведения печати и письменности для общественного пользования

- Кто из вас бывал в библиотеке?

- В какой библиотеке вы были?

- Какая литература есть в библиотеке?

научная

справочная

учебная

художественная

(показ образцов в выставке)

Сегодня мы будем работать с художественной литературой

  1. Работа с книгой (работа в парах)

- Как по внешнему виду можно понять, о чем данная книга?

Автор, название, иллюстрации

Иллюстрация – рисунок или фотография, сопровождающая текст.

- Расскажите друг другу о своей книге (автор, название, жанр, сюжет)

  1. Чтение. Работа с произведением

В. Осеева «Кто хозяин?»

1. Подготовка к восприятию

- О чем может быть этот рассказ?

2. Чтение (учителем с остановками) Приложение 1

- Как выдумаете, что произошло дальше?

3. Проверка восприятия

- Кто из мальчиков вам понравился? Почему?

- Как вы думаете, почему молчал Ваня?

4. Работа по содержанию

- Определи последовательность действий ребят

спорили

вскарабкался

подобрали

защитил

ухаживали

  1. Соотнесение сюжета и иллюстрации Приложение 2

- Какая иллюстрация подходит к этому тексту? Докажите.

  1. Физминутка

  2. Письмо

  1. Минутка чистописания

  2. Повторение о звуках и буквах

- Сколько букв в русском языке?

- Сколько гласных букв? Назовите их.

- Назовите «хитрые» гласные буквы. Почему их так называют?

- Какие ещё особые буквы есть в русском языке?

  1. Д/игра «Буква потерялась»

Кн . г .

сл . в . рь

. ч . бн . к

Вставьте гласные буквы, определите количество слогов, букв, звуков в слове.

Образец на доске

Книга – 2 сл., 5 б., 5 зв.

Самопроверка

  1. Составление пословицы из слов

Кто, много знает. много тот читает (Кто много читает, тот много знает.)

Книга труде, в и в беде. поможет выручит (Книга поможет в труде, выручит и в беде.)

Переставьте слова, чтобы получились предложения

- Как вы понимаете эти пословицы?

  1. Итог урока

- Чему учились сегодня на уроке?

- Что новое вы узнали?



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 03.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров54
Номер материала ДБ-232565
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх