Разработка урока по химии на тему "Химические свойства кислорода" (8 класс)

Предмет: химия

 Класс-8

Тема урока:  «Химические свойства кислорода »

Подготовила и провела:  

Дата проведения:  

Тип урока: Изучение нового материала в сочетании с систематизацией и закреплением
пройденного материала   

Цель: продолжить формирование знаний о свойствах простого вещества кислорода на примере химических свойств.
ЗАДАЧИ:
1.Рассмотреть реакции взаимодействия кислорода с простыми и сложными веществами; дать определение химическим понятиям «реакция горения», «оксиды».
2.Способствовать развитию навыков записывать уравнения химических реакций, характеризующих химические свойства кислорода. Развивать умения владения химическим языком.
3. Воспитывать культуру умственного труда, воспитывать диалектическое восприятие мира; способствовать экологическому воспитанию.
ФОРМА ОБУЧЕНИЯ:
Фронтальная и индивидуальная.
МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ:
Словесно-наглядные, проблемно-поисковые.
ДИДАКТИЧЕСКОЕ И МЕТОДИЧЕСКОЕ ОСНАЩЕНИЕ УРОКА:
1.Учебник «Химия» для 8 класса общеобразовательных школ, Н.Н.Нурахметов и др., Алматы, изд. «Мектеп», 2004 г.,216 с.
2. «Проверка результатов обучения химии» Сарманова К.А.,Алматы, РИПКСО, 2007г., 148с.
ОБОРУДОВАНИЕ:
1.Периодическая система химических элементов.
2.Компьютер,
3.Интерактивная доска.
4.Лабораторный штатив, пробирка, газоотводная трубка, стакан, лучинка. Перекись водорода, оксид марганца(IV) .
ПРИЕМЫ АКТИВИЗАЦИИ МЫСЛИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ:
Анализ учебной информации, выдвижение гипотез.
МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ:
Физика, математика.
ПЛАН УРОКА:
I.Организационный момент.
II. Проверка домашнего задания.
III. Проверка знаний.
-Типы химических реакций
-общая характеристика кислорода
-аллотропные видоизменения кислорода.
IV.Изложение нового материала.
- Взаимодействие кислорода с простыми веществами.
- Взаимодействие кислорода со сложными веществами.
-Реакции горения.
- Оксиды.
V.ЗАКРЕПЛЕНИЕ.
VI.ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ.

                                                     ХОД УРОКА.
I.Организационный момент.
Вводное слово учителя. Связь нового материала с изученным материалом темы «Типы химических реакций».
II.Проверка домашнего задания.
Задание 10 стр.60.
III.Проверка знаний.
1.Расставить коэффициенты. Определить тип химических реакций
Al2O3+ HCl = AlCl3 + H2O
III
Fe+ Cl2 =
II
Fe + HCl=
KClO3= KCl + O2
2.Общая характеристика кислорода.

3.химический диктант.
1.Самое распространенный химический элемент на планете Земля без которого не возможно существование всех живых веществ? (кислород)
2.В переводе с латинского языка Oxygenium переводится рождающий… (кислоту)
3.Способность химического элемента образовывать несколько простых веществ (аллотропия).
4.Аллотропное видоизменение кислорода. ( Озон)
5.Самое распространенное сложное соединение кислорода на Земле. (Вода)
6. Газовая смесь из которой в промышленности получают кислород? (Воздух)
7.Агрегатное состояние кислорода при обычных условиях? (газ)

IV.Изложение нового материала.
1.Взаимодействие простых веществ с кислородом.
Многие простые и сложные вещества взаимодействуют с кислородом.
Одни вещества взаимодействуют с кислородом при обычных условиях (натрий, кальций).
Другие вещества взаимодействуют с кислородом со взрывом (водород),
Чтобы вступили во взаимодействие с кислородом третьи вещества, их надо нагревать,
но во всех случаях выделяется свет и тепло. (Приведите примеры).
Сегодня мы рассмотрим реакции взаимодействия некоторых простых и сложных веществ с кислородом.
Чтобы увидеть, как горят вещества в кислороде, сначала получим кислород.
( Учитель демонстрирует опыт разложения перекиси водорода и доказывает наличие кислорода тлеющей лучинкой).
MnO2
2Н2О2 = 2Н2О+ О2 (ученики дописывают уравнение реакции).

А теперь я предлагаю вашему вниманию видеоролик « Взаимодействие простых веществ с кислородом».
Давайте запишем уравнения химических реакций, которые мы с вами сейчас наблюдали:
C + O2= CO2
S + O2= SO2
2Mg + O2 =2 MgO
( Уравнения реакций записывают учащиеся)

2. Взаимодействие кислорода с сложными веществами.
Я вам предлагаю посмотреть еще один видеоролик « Горение ацетилена»
Учитель записывает уравнение реакции:
2С2Н2 + 3О2 = 2СО2 + 2Н2О
При взаимодействии с кислородом сложных веществ, кислород образует соединение с атомами всех элементов, образующих сложное вещество.
Записать реакции горения сероводорода, пропана.
H2S+ O2 = … + …
C3H8 + O2=… + …
Уравнения составляют ученики.
3. Реакция горения.
Сделайте вывод: Как можно назвать реакцию взаимодействия веществ с кислородом?
( реакция горения)
В тетрадь записывается определение:
Реакция горения- это реакция взаимодействия простых и сложных веществ с кислородом с выделением света и тепла.

4. Оксиды.

На доске записаны формулы, соединений кислорода, полученных при химических реакциях на уроке
CO2, SO2, MgO,Н2О.
Что общего у этих соединений? (состоят из атомов двух элементов, один элемент- кислород).
В тетради записывается определение:
Оксиды- сложные вещества, молекула которых состоит из атомов двух элементов, один из которых кислород.
Номенклатура оксидов:
CO2 – оксид углерода (IV) (углекислый газ)
SO2 – оксид серы (IV) (сернистый газ)
MgO- оксид магния
Н2О- оксид водорода ( вода)
V.Закрепление.
1.Записать реакции горения следующих
простых веществ:
Алюминия, меди (II),фосфора (V);
4Al + 3O2 = 2Al2O3
2Cu + O2= 2CuO
4P +5 O2= 2P2O5
сложных веществ:
сульфида меди (II), аммиака.
2CuS + 3O2= 2CuO + 2SO2
4NH3 + 5O2= 4NO + 6H2O
2.Выписать полученные оксиды, новые для вас, назвать их.
Al2O3- оксид алюминия
CuO- оксид меди (II)
P2O5-оксид фосфора (V)
NO – оксид азота (II).

VI.Итог урока.
Составьте синквейн
Синквейн- это пятистрочная строфа. «Сind» во французском языке значит пять. Определите свое отношение к рассматриваемому событию, используя всего пять строк:
1 строка - одно ключевое слово, определяющее содержание синквейна (существительное);
2 строка - два прилагательных, характеризующих данное понятие;
3 строка- три глагола, обозначающих действие в рамках заданной темы;
4 строка - представляет собой фразу, короткое предложение, раскрывающее суть темы или отношение к ней;
5 строка - синоним ключевого слова (существительное)

1.КИСЛОРОД
2.БЕСЦВЕТНЫЙ, ГАЗООБРАЗНЫЙ
3. ПОДДЕРЖИВАЕТ ГОРЕНИЕ, ВЗАИМОДЕЙСТВУЕТ С ПРОСТЫМИ И СЛОЖНЫМИ ВЕЩЕСТВАМИ, ОБРАЗУЕТ ОКСИДЫ.
4.КИСЛОРОД- ГОРЮЧЕЕ ВЕЩЕСТВО, КОТОРОЕ ОБРАЗУЕТ ОКСИДЫ.
5. ГАЗ.

VII. Домашнее задание.
§ 22.
Задание 3, 7 стр.63-64 письменно.