Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Химия / Конспекты / Разработка урока по химии на тему "Степень окисления".
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Химия

Разработка урока по химии на тему "Степень окисления".

библиотека
материалов






Задачи урока:

Образовательные:

зakрeпить у учaщихся понятиe стeпeни оkислeния, бинaрныe соeдинeния, химичeскaя формулa;

нaучить прaвильно состaвлять химическиe формулы бинaрных соeдинeний по стeпeни окислeния химичeских элeмeнтов и вaлeнтности.

Рaзвивaющиe:

нaучить приeмaм срaвнeния и обобщeния изучaeмых понятий;

отрaботaть умeния и нaвыки в опрeделeнии стeпeни окислeния по химичeским формулaм;

продолжить рaзвитиe нaвыков сaмостоятельной рaботы  (чeрeз работу с учeбником);

умeния рaботaть в парах (при провeрке домaшнeго зaдания);

способствовaть рaзвитию логического мышления   (чeрeз вопросы, зaставляющиe логичeски мыслить)

Воспитaтeльныe:

формировaть чувство толeрaнтности (тeрпимости и увaжeния к чужому мнeнию), взaимопомощи

осуществлять эстeтичeское воспитаниeeрез оформлeниe доски и тeтрадeй, при примeнeнии прeзeнтации)

рaзвивать увaжениe к мыслитeлям прошлого  (при помощи выскaзываний вeликих людeй).

Прaктичeскaя нaпрaвлeнность: умeниe состaвлять формулы вeществ при рeшении прaктичeских задач.

Тeхничeские средства обучeния:






Ход урока

Урок хочется начать с притчи:

Один искатель счастья увидел большой камень, на котором было написано
- Переверни и ты узнаешь что-то новое”
Он долго и с огромным трудом старался перевернуть камень. И когда он все же перевернул его, то увидел надпись на обратной стороне

-Зачем ты ищешь новые знания, если ты не обращаешь внимания на то, что уже знаешь. И зачем тебе знать, если то, что ты знаешь - ты не обращаешь в действие?



Давайте выясним, что же мы знаем?

Знания предыдущих уроков помогут нам определить тему нашего урока

Вот я бы наше учебное занятие назвала: «Ктo - тo теряет, а ктoo нахoдит…»

Что теряют? Что находят?

Ребята, давайте подумаем, о чем пойдет речь сегодня на уроке?

Начнем повторение с работы - игра «Крестики – нолики». Работаем в паре и поможем соседу, если надо!!


Задание: найти выигрышный путь, определив вещества с одним видом химической связи и для этих веществ составить схему образования связи


1 ряд -


О

H2

Ca

H2O

N2

LiCI

Na

Cl2

Na2O

ответ H2, N2, Cl 2 ковалентная неполярная связь


2ряд -


2O

H2

HCl

Cl2

NH3

H2O

H2S

O2

Ca

Ответ H2S, NH3, HCl ковалентная полярная связь


3 ряд -


Li

Cl2

BaO

H2O

CO2

CaO

MgS

NaCI

ответ CaO, MgS, NaCI ионная связь

Д.И.Менделеев писал: «Химические формулы говорят химику целую историю вещества».

Вот перед вами химические формулы соединений и чтобы выйти на тему нашего урока предлагаю заполнить таблицу, использовав вещества полученные в первом задании.


валентность

условный заряд












Задание: по плану дать характеристику…….


  1. По составу это вещество – (простое или сложное)

  2. Из каких частиц состоит это вещество - (атомов, молекул, ионов)

  3. Есть ли заряды –

  4. Определить валентность каждого атома -

5)К какой частице смещается электронная плотность - (--------)



1-ый ряд – ковалентная неполярная связь



валентность

условный заряд

H2

-

H20

N2

-

N20

O2

-

O20

валентность

условный заряд

H2S

I II

H2S


H2+1S-2

NH3

III I

NH3


N-3H3+1

HCl

I I

HCl


H+1Cl-1

2-ой ряд - ковалентная полярная связь








3-ий ряд - ионная связь

валентность

условный заряд

CaO

II II
CaO


Ca+2O-2

MgS

II II

MgS


Mg+2S-2

Na3N

I III

Na3N


Na+13N-3










Чтобы определить, насколько смещена электронная пара в сторону более эо элемента и чему равен σ заряд, химикам приходится каждый раз обращаться к справочникам.


Удобно ли это?


Прекрасно понимая, что электроны в соединениях с к.п. связью не полностью, а частично смещены в сторону более эо элемента, химики всех стран договорились заряды атомов химических элементов в этом случае рассматривать как для ионов.


Как правильно мы должны назвать этот условный заряд?


Этот условный заряд у атомов соединений с к.п. как для ионных называется  степенью окисления.



Значит тема нашего урока?

В тетрадях запишем тему урока


И так тема определена, а что мы должны узнать по этой теме?


Какие цели мы поставим перед собой при изучении этого вопроса?


Дети предлагают и выходим на цель урока


Цель урока:

  • дать понятие «Степени окисления»

  • научиться определять степень окисления для атомов


Даем понятие

Степень окисления – это условный заряд, который получает атом в результате полной отдачи (принятия) электронов, исходя из условия, что все связи в соединении ионные.


Запомни!


Степень окисления Заряд иона


+ 2 2-



Что же означает с.о. +2 Отдал электроны

с.о. -2 Взял электроны


Так почему я наше учебное занятие назвала: «Ктo - тo теряет, а ктoo нахoдит…»

Что теряют? Что находят? (Отдают и принимают электроны)




Рассмотрим правила определения С.О.


1) С.O. атомов в простых веществах = 0


2) Мы выяснили, что С.О. может быть положительной +hello_html_40bc1042.png и отрицательной - hello_html_40bc1042.png (греческая буква «дельта» )


С.O. Ме "+" = номеру группы


С.O. неМе "-" = 8 - номер группы



С.O. фтора = -1


С.O. водорода = +1 ( МеН-1 )


С.O. кислорода = -2

(кроме Н2+1О2-1, О+2F2)




С.O. Ме из главных подгрупп = номеру группы


С.О. Ме из побочных подгрупп

С.О. неМе




С-4


С+3, С+2, С0 , С-2


C +4


N-3



N +3, N 0



N+5





Как можно определить С.О. атома в соединении на основании рассмотренных положений?



Для этого откроем учебник на стр.67 и самостоятельно разберем задания №1 и №2 (делают записи в тетради)

У доски: Определить С.О. атомов в соединениях:

Al2O3, HNO3, HNO2

Вывод: по формуле вещества можно определить с. о. атомов элементов

С.О. научились определять, а зачем нам нужно знать эту величину?

Ответы детей: Составлять химические формулы


И это следующая задача нашего занятия

Зная степень окисления химических элементов, можно составить формулу любого вещества, определить тип химической связи в нём, предвидеть его свойства.


На сегодняшнем уроке мы будем учиться составлять формулы бинарных соединений


Бинарные соединения (“би” – два) – состоят из двух химических элементов.

1. Латинское название элемента с отрицательной степенью окисления (“-”) и добавляем суффикс -ид

2. Русское название элемента с положительной степенью окисления (“+”) в родительном падеже

3.В скобках - (римская цифра переменной степени окисления)


FeO - оксид железа (II) (оксид железа два),


Fe2O3 – оксид железа (III) (оксид железа три).


Самостоятельная работа с учебником

НАЗВАНИЯ БИНАРНЫХ СОЕДИНЕНИЙ:

Составить химические формулы веществ и дать им название

-1 – хлорид

Ca и Cl-1 

O-2 – оксид

Na и O-2 

Н-1 – гидрид

K и Н-1 

S-2 – сульфид

Al и S-2 

C-4 – карбид

Al и C-4 

N-3 – нитрид

Fe(II) и N-3 

P-3 — фосфид

Mg и P-3 



Подведем итог

Закрепление

Перед работой хочу, чтобы каждый выбрал свое направление и его записали в тетрадь

1 – умники (знаю, умею много)

2 – мыслители (знаю, умею на «4»)

3 – деятели (знаю, умею на «3-4»)


Дать названия бинарным соединениям


CaO,MgCl2,FeS, NaH



Расставить степени окисления в соединениях: Na;HCl, NH3, CH4, LiH , P3,

 








Дать названия бинарным соединениям


Сl2O7 , FeCl2, Cu2S



Расставить степени окисления в соединениях:

Fe; CaCO3; AlCl3; Li3N; OF2; SO3;

Дать названия бинарным соединениям



Al2S3 , Mn2O7, ZnCl2



Степени окисления марганца в соединениях MnO, MnO2, Mn2O7

соответственно равны:

а)+1,+2,+7

б)+2,+4,+7

в)+1,+2,+2


Письменная работа по карточкам


1 группа: Умники.(III вариант)

сильные учащиеся, которые могут самостоятельно работать без подсказки учителя и без учебника.( только с карточками и слайдом)


2 группа: Мыслители.(II вариант)

Они работают с учебником, со слайдами


3 группа: Деятели.( I вариант)

Они работают с учебником и учителем.



  1. Закрепление темы урока. Используется приём технологии критического мышления «Синквейн»

Слайд 16. Правила составления «Синквейна»

Ученики составляют Синквейн к теме урока

Пример Синквейна

Степень окисления

Положительная, отрицательная

Определяется, зависит, ставится

Нужна для написания формул веществ

Условный заряд



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 31.08.2016
Раздел Химия
Подраздел Конспекты
Просмотров122
Номер материала ДБ-172802
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх