Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Конспекты / Разработка урока по химии на тему "Степень окисления".

Разработка урока по химии на тему "Степень окисления".

  • Химия

Поделитесь материалом с коллегами:






Задачи урока:

Образовательные:

зakрeпить у учaщихся понятиe стeпeни оkислeния, бинaрныe соeдинeния, химичeскaя формулa;

нaучить прaвильно состaвлять химическиe формулы бинaрных соeдинeний по стeпeни окислeния химичeских элeмeнтов и вaлeнтности.

Рaзвивaющиe:

нaучить приeмaм срaвнeния и обобщeния изучaeмых понятий;

отрaботaть умeния и нaвыки в опрeделeнии стeпeни окислeния по химичeским формулaм;

продолжить рaзвитиe нaвыков сaмостоятельной рaботы  (чeрeз работу с учeбником);

умeния рaботaть в парах (при провeрке домaшнeго зaдания);

способствовaть рaзвитию логического мышления   (чeрeз вопросы, зaставляющиe логичeски мыслить)

Воспитaтeльныe:

формировaть чувство толeрaнтности (тeрпимости и увaжeния к чужому мнeнию), взaимопомощи

осуществлять эстeтичeское воспитаниeeрез оформлeниe доски и тeтрадeй, при примeнeнии прeзeнтации)

рaзвивать увaжениe к мыслитeлям прошлого  (при помощи выскaзываний вeликих людeй).

Прaктичeскaя нaпрaвлeнность: умeниe состaвлять формулы вeществ при рeшении прaктичeских задач.

Тeхничeские средства обучeния:






Ход урока

Урок хочется начать с притчи:

Один искатель счастья увидел большой камень, на котором было написано
- Переверни и ты узнаешь что-то новое”
Он долго и с огромным трудом старался перевернуть камень. И когда он все же перевернул его, то увидел надпись на обратной стороне

-Зачем ты ищешь новые знания, если ты не обращаешь внимания на то, что уже знаешь. И зачем тебе знать, если то, что ты знаешь - ты не обращаешь в действие?



Давайте выясним, что же мы знаем?

Знания предыдущих уроков помогут нам определить тему нашего урока

Вот я бы наше учебное занятие назвала: «Ктo - тo теряет, а ктoo нахoдит…»

Что теряют? Что находят?

Ребята, давайте подумаем, о чем пойдет речь сегодня на уроке?

Начнем повторение с работы - игра «Крестики – нолики». Работаем в паре и поможем соседу, если надо!!


Задание: найти выигрышный путь, определив вещества с одним видом химической связи и для этих веществ составить схему образования связи


1 ряд -


О

H2

Ca

H2O

N2

LiCI

Na

Cl2

Na2O

ответ H2, N2, Cl 2 ковалентная неполярная связь


2ряд -


2O

H2

HCl

Cl2

NH3

H2O

H2S

O2

Ca

Ответ H2S, NH3, HCl ковалентная полярная связь


3 ряд -


Li

Cl2

BaO

H2O

CO2

CaO

MgS

NaCI

ответ CaO, MgS, NaCI ионная связь

Д.И.Менделеев писал: «Химические формулы говорят химику целую историю вещества».

Вот перед вами химические формулы соединений и чтобы выйти на тему нашего урока предлагаю заполнить таблицу, использовав вещества полученные в первом задании.


валентность

условный заряд












Задание: по плану дать характеристику…….


  1. По составу это вещество – (простое или сложное)

  2. Из каких частиц состоит это вещество - (атомов, молекул, ионов)

  3. Есть ли заряды –

  4. Определить валентность каждого атома -

5)К какой частице смещается электронная плотность - (--------)



1-ый ряд – ковалентная неполярная связь



валентность

условный заряд

H2

-

H20

N2

-

N20

O2

-

O20

валентность

условный заряд

H2S

I II

H2S


H2+1S-2

NH3

III I

NH3


N-3H3+1

HCl

I I

HCl


H+1Cl-1

2-ой ряд - ковалентная полярная связь








3-ий ряд - ионная связь

валентность

условный заряд

CaO

II II
CaO


Ca+2O-2

MgS

II II

MgS


Mg+2S-2

Na3N

I III

Na3N


Na+13N-3










Чтобы определить, насколько смещена электронная пара в сторону более эо элемента и чему равен σ заряд, химикам приходится каждый раз обращаться к справочникам.


Удобно ли это?


Прекрасно понимая, что электроны в соединениях с к.п. связью не полностью, а частично смещены в сторону более эо элемента, химики всех стран договорились заряды атомов химических элементов в этом случае рассматривать как для ионов.


Как правильно мы должны назвать этот условный заряд?


Этот условный заряд у атомов соединений с к.п. как для ионных называется  степенью окисления.



Значит тема нашего урока?

В тетрадях запишем тему урока


И так тема определена, а что мы должны узнать по этой теме?


Какие цели мы поставим перед собой при изучении этого вопроса?


Дети предлагают и выходим на цель урока


Цель урока:

  • дать понятие «Степени окисления»

  • научиться определять степень окисления для атомов


Даем понятие

Степень окисления – это условный заряд, который получает атом в результате полной отдачи (принятия) электронов, исходя из условия, что все связи в соединении ионные.


Запомни!


Степень окисления Заряд иона


+ 2 2-



Что же означает с.о. +2 Отдал электроны

с.о. -2 Взял электроны


Так почему я наше учебное занятие назвала: «Ктo - тo теряет, а ктoo нахoдит…»

Что теряют? Что находят? (Отдают и принимают электроны)




Рассмотрим правила определения С.О.


1) С.O. атомов в простых веществах = 0


2) Мы выяснили, что С.О. может быть положительной +hello_html_40bc1042.png и отрицательной - hello_html_40bc1042.png (греческая буква «дельта» )


С.O. Ме "+" = номеру группы


С.O. неМе "-" = 8 - номер группы



С.O. фтора = -1


С.O. водорода = +1 ( МеН-1 )


С.O. кислорода = -2

(кроме Н2+1О2-1, О+2F2)




С.O. Ме из главных подгрупп = номеру группы


С.О. Ме из побочных подгрупп

С.О. неМе




С-4


С+3, С+2, С0 , С-2


C +4


N-3



N +3, N 0



N+5





Как можно определить С.О. атома в соединении на основании рассмотренных положений?



Для этого откроем учебник на стр.67 и самостоятельно разберем задания №1 и №2 (делают записи в тетради)

У доски: Определить С.О. атомов в соединениях:

Al2O3, HNO3, HNO2

Вывод: по формуле вещества можно определить с. о. атомов элементов

С.О. научились определять, а зачем нам нужно знать эту величину?

Ответы детей: Составлять химические формулы


И это следующая задача нашего занятия

Зная степень окисления химических элементов, можно составить формулу любого вещества, определить тип химической связи в нём, предвидеть его свойства.


На сегодняшнем уроке мы будем учиться составлять формулы бинарных соединений


Бинарные соединения (“би” – два) – состоят из двух химических элементов.

1. Латинское название элемента с отрицательной степенью окисления (“-”) и добавляем суффикс -ид

2. Русское название элемента с положительной степенью окисления (“+”) в родительном падеже

3.В скобках - (римская цифра переменной степени окисления)


FeO - оксид железа (II) (оксид железа два),


Fe2O3 – оксид железа (III) (оксид железа три).


Самостоятельная работа с учебником

НАЗВАНИЯ БИНАРНЫХ СОЕДИНЕНИЙ:

Составить химические формулы веществ и дать им название

-1 – хлорид

Ca и Cl-1 

O-2 – оксид

Na и O-2 

Н-1 – гидрид

K и Н-1 

S-2 – сульфид

Al и S-2 

C-4 – карбид

Al и C-4 

N-3 – нитрид

Fe(II) и N-3 

P-3 — фосфид

Mg и P-3 



Подведем итог

Закрепление

Перед работой хочу, чтобы каждый выбрал свое направление и его записали в тетрадь

1 – умники (знаю, умею много)

2 – мыслители (знаю, умею на «4»)

3 – деятели (знаю, умею на «3-4»)


Дать названия бинарным соединениям


CaO,MgCl2,FeS, NaH



Расставить степени окисления в соединениях: Na;HCl, NH3, CH4, LiH , P3,

 








Дать названия бинарным соединениям


Сl2O7 , FeCl2, Cu2S



Расставить степени окисления в соединениях:

Fe; CaCO3; AlCl3; Li3N; OF2; SO3;

Дать названия бинарным соединениям



Al2S3 , Mn2O7, ZnCl2



Степени окисления марганца в соединениях MnO, MnO2, Mn2O7

соответственно равны:

а)+1,+2,+7

б)+2,+4,+7

в)+1,+2,+2


Письменная работа по карточкам


1 группа: Умники.(III вариант)

сильные учащиеся, которые могут самостоятельно работать без подсказки учителя и без учебника.( только с карточками и слайдом)


2 группа: Мыслители.(II вариант)

Они работают с учебником, со слайдами


3 группа: Деятели.( I вариант)

Они работают с учебником и учителем.



  1. Закрепление темы урока. Используется приём технологии критического мышления «Синквейн»

Слайд 16. Правила составления «Синквейна»

Ученики составляют Синквейн к теме урока

Пример Синквейна

Степень окисления

Положительная, отрицательная

Определяется, зависит, ставится

Нужна для написания формул веществ

Условный заряд


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 31.08.2016
Раздел Химия
Подраздел Конспекты
Просмотров68
Номер материала ДБ-172802
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх