Инфоурок / Биология / Другие методич. материалы / Разработка урока по химии на тему: "Тепловой эффект химической реакции. Термохимические уравнения"

Разработка урока по химии на тему: "Тепловой эффект химической реакции. Термохимические уравнения"



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

8 класс

Тепловой эффект химической реакции. Термохимические уравнения

Тип  урока: комбинированный  урок.

Тема  урока: « Тепловой  эффект  химической  реакции. Термохимические  уравнения».

Цель  урока:  дать  понятие  учащимся  о  термохимических  уравнениях,  познакомить с   решением  задач  на  нахождение  теплового  эффекта  химической  реакции.

Задачи  урока:

Образовательные: сформировать  знания  учащихся  о   термохимических  уравнениях,        тепловом  эффекте  химической  реакции,  экзотермической  реакции,  эндотермической реакции; научить  решать  задачи  по  термохимическим  уравнениям;  повторить  химические  свойства  кислорода,  закрепить  навыки  составления  уравнений  химических  реакций;  закрепить  понятия:  оксид, бинарное  соединение,  реакция  горения,  совершенствовать  умения  решать  задачи  по  химической  формуле ( нахождение  массовой  доли  элемента  в  веществе ); работать  с  таблицей  Д.И. Менделеева;

Развивающие:  развивать  внимание,  память,  логическое  мышление,  наблюдательность;  продолжать  формирование  умения  делать  выводы  из  проведённых  наблюдений, сравнивать,  совершенствовать  умение  высказывать  и  обосновывать  суждение.

Воспитательные: воспитывать  интерес  к  предмету  химии,  коллективизм, чувство  здорового  соперничества.

Ход  урока

1) Организационный  момент:  сообщение  темы  урока,  целей  и  задач  урока

2) Проверка  домашней  работы:

А. Фронтальный  опрос

Вопросы: 

- Какую  тему  мы  начали  изучать  на  предыдущих  уроках? (Кислород)
- Назовите  химическую  формулу  кислорода. (О2)
- С  какими  веществами  взаимодействует  кислород? (С  простыми  и  сложными)
- Какие  продукты  получаются  в  результате  реакций  с  кислородом? (Оксиды)
- Что  такое  оксиды? Это  сложные  вещества,  состоящие  из  двух  элементов,  один из  которых  кислород)
- Что  такое  бинарное  соединение? (Соединение,  состоящее  из  двух  элементов)

Б.  Индивидуальная  работа

3  ученика  выполняют  домашнее  задание  на  доске

Задача № 1. ( ученик  со  слабой  мотивацией )

Вычислите  содержание  элементов  в  оксиде  серы (VI).

Задача № 2. ( ученик  со  средней  мотивацией )

Определите,  какое  из  соединений  железа -  FeO  или   богаче  кислородом?

Задача № 3. ( ученик с  сильной  мотивацией )

Известно,  что  в  организме  человека  содержится  по  массе  65%  кислорода.  Вычислите,  сколько  кислорода  содержится  в  вашем  организме?
Каждому  из  трёх  учащихся  задаются  дополнительные  теоретические  вопросы  по  определениям,  изучаемым  ранее.

В. Проверка  задания  на  доске,  выставление  оценок

Итог  домашней  работы

-  Дайте  названия  веществам,  которые  встретились  вам  в  домашней  работе ( Оксид  серы (VI), оксид  железа ( II ), оксид  железа ( III ).
- Что  общего  у  этих  веществ? ( Это  сложные  вещества,  оксиды ).
- Как  можно  получить  оксиды? ( Устно ).

3)   Повторение  темы « Кислород. Оксиды. Горение »

Письменное  задание  на  доске ( ученик  со  средней  мотивацией )

Составьте  уравнения реакций получения  следующих  оксидов:  оксида  углерода (IV), оксида  фосфора ( V) , оксида  кальция,  оксида  алюминия,  проставьте  валентности  элементов  в полученных  веществах.

Итог  повторения,  выставление  оценки

- Как  называются  реакции  взаимодействия  веществ  с  кислородом? ( Горение,  окисление ).
- Какую  химическую  реакцию  человек  начал  использовать  с  давних  времён ( Горение ).

 ( исторический  факт  добывания  огня ).

- Для  чего  человеку  нужен  был  огонь? ( Греться,  готовить  пищу ).

А  сейчас  мы  узнаем,  что  теплота  есть  в любой  химической  реакции.
Запись  в  тетради  новой  темы  урока.

4)  А.  Объяснение нового  материала ( запись  в  тетради )

Любая  химическая  реакция  протекает  или с   выделением,  или  с  поглощением  теплоты, т.е. сопровождается  тепловым  эффектом.  Тепловой  эффект  реакции  обозначается  Q . Уравнения  реакций  с  указанием  теплового  эффекта  называются  термохимическими.

Реакции,  протекающие  с  выделением  теплоты,  называются  экзотермическими.
«Экзо» - наружу    например:



Реакции,  протекающие  с  поглощением  теплоты,  называются  эндотермическими.
«Эндо» - внутрь     например: 



Б. Решение  задачи  на  нахождение  теплового  эффекта  реакции (объяснение  учителя 
Количество  теплоты,  выделившееся  или
  поглотившееся  в  результате  реакции  можно  измерить  калориметром  или  рассчитать  при  помощи  задачи. Например:

Задача.  Какое  количество  теплоты  выделится  при  сгорании  500 г  угля,  если  тепловой  эффект  реакции  394 кДж?

В. Закрепление.  Самостоятельная  работа. ( Учащихся  по вариантам  выполняют  решение  задач  по карточкам )

Вариант № 1  Вычислите  количество  теплоты,  которое  выделится  при  горении  серы  массой  32 г,  если  тепловой  эффект  реакции  310 кДж.
Вариант № 2  Вычислите  количество  теплоты,  которое  выделится  при  горении  водорода  массой  100 г,  если  тепловой  эффект  реакции  484 кДж. 
При  выполнении  работы  осуществляется  индивидуальная  помощь  учителя.
Первые  3  работы  оцениваются.
Устная  проверка ( 2 ученика  комментируют  решение )

4) Итог  урока,  выставление  оценок

Что  нового  вы  узнали  сегодня  на  уроке?

5) Закрепление

Учащимся  раздаются  шаблоны, где  вместо  пропущенных  слов  они  должны  вписать  нужные  слова.



7)  Домашнее  задание ( по  учебнику ).

 

8)  Игровой  материал ( в  оставшееся  время  учащиеся  разгадывают  кроссворд  по  теме:  «Кислород».

Кроссворд  ( работа  с  классом )

Вопросы

1.Сложное  вещество,  состоящее  из  двух  элементов,  один  из  которых  кислород
2. Вещество, при  разложении  которого  в  лаборатории  получают  кислород ( бытовое  название )  
3. Реакция  кислорода  с  другими  веществами
4. Химический  элемент,  образующий  газообразный  оксид
5. Вещество  жёлтого  цвета,  горящее  в  кислороде  синим  пламенем
6. Самый  распространённый  на  Земле  элемент
7. Вещество,  увеличивающее  скорость  химической  реакции
8. Вещество,  применяющееся  с  кислородом  для  сварки и  резки  металлов
9.Свойство  атомов  химических  элементов  присоединять  определённое  число атомов  других  химических  элементов
10. Оксид  водорода

 







Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-570863

Похожие материалы