Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Химия КонспектыРазработка урока по химии тема урока "Спирт"

Разработка урока по химии тема урока "Спирт"

Скачать материал
Скачать тест к этому уроку
библиотека
материалов

государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Саратовской области

«Аркадакский политехнический лицей»







МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УРОКА

по дисциплине «Химия»

Тема «Спирты»







Разработал:

преподаватель общеобразовательных дисциплин

Гаврилина Н.В







Аркадак, октябрь 2016г



Тема: «СПИРТ».

 

Цель урока: сформировать представление об представители кислородосодержащего органического соединения - спирты.

Образовательная: формирование понятий у студентов об классификации ,изомерии и номенклатурой спиртов, с физическими и химическими свойствами спиртов, а также применение спиртов и влияние алкоголя на организм человека

Развивающая: развивать устную и письменную речь , развивать познавательный интерес к изучению по теме спирты, стремление к самостоятельному поиску знаний, Организовать деятельность учащихся по восприятию, осмыслению, первичному запоминанию знаний о свойствах одноатомных спиртов; развивать логическое мышление, внимание, память, умение анализировать, переносить имеющиеся знания на новое вещество.


Воспитательная:

Воспитывать аккуратность, внимательность при выполнении  лабораторной работы, реализовать принцип связи изучаемого на уроке с жизнью , воспитывать дисциплинированность, интерес к предмету.


Тип урока: изучение нового материала.

 

Уровень усвоения: 2

 

Оборудование: рабочая тетрадь, спиртовка, пробирки с этиловым спиртом, медная проволока, масло подсолнечное, вода, спички, пипетки, чашки Петри, компьютер, мультмедия

 

Литература: учебник «Химия», Габриелян О.С


УРОК № 93

II. Ход  урока

 

Этапы  урока

(время)

Деятельность преподавателя

Деятельность обучающихся

1 этап

Организационный


Приветствует студентов.

Вступительное слово.

Проверяет готовность к уроку.

Приветствуют преподавателя

Готовы к уроку



2 этап

Актуализация знаний


Задает вопросы обучающимся:

  1. Что такое углеводороды?

  2. Какие классы углеводородов вы изучили?

  3. Чем они отличаются друг от друга?

  4. Какие вещества называются гомологами?

  5. Какие вещества называются изомерами?



Отвечают на заданные вопросы

3 этап

Переход к изучению новой темы урока


Просит студентов из перечисленных элементов на слайде, выбрать неизвестные

Задает вопрос:

К какому классу органических соединений относятся выделенные элементы-?

Назовите формулу известного вам спирта.

Выбирают неизвестные вещества



Отвечают


Называют

4 этап

Постановка целей, мотивация учебной деятельности


Задает вопрос:

Сформулируйте тему и цель урока, что вы хотите сегодня узнать, выяснить, понять?

Ставит задачу студентам: самостоятельно составить и озвучить план урока

Мотивирует обучающихся к процессу учебной деятельности


Называют тему и цель урока


Сообщают план урока


слушают

5 этап

Изложение нового материала



Задает проблемный вопрос на который предстоит ответить на завершающем этапе урока :

У всех ли спиртов одинаковые физические и химические свойства?

Объясняет тему по плану урока.

Делает упор студентам о том, что в ходе объяснения нужно делать записи в рабочих тетрадях.

Проверяет опережающее задание «История происхождения спиртов»

Задает вопрос

-Что такое спирты-?

-Просит студентов исходя из определения , дать названия спиртам.

Объясняет тему урока по плану:

1.классификация и изомерия спиртов

2.номенклуатура спиртов

-Просит студентов исходя из правил построения названий спиртов, правильно дать названия спиртам, которые выведены на слайд.

Замечает, что для того чтобы перейти к следующему пункту урока всем необходимо вспомнить ТБ при проведении лабораторного опыта в кабинете химии.

4.Физические и химические свойства этилового спирта.

-Физические свойства этилового спирта

Просит всех студентов согласно алгоритму инструкционной карты провести ЛО на тему «Физические свойства этилового спирта», а также обращает внимание на то, что необходимо сделать записи в рабочих тетрадях и заполнить таблицу


Проводит демонстрационный опыт «Несгораемый платочек».

Задает вопрос: Как вы думаете, почему не сгорел платочек.



Думают, размышляют


Слушают, понимают


Отвечают



Отвечают

Дают названия спиртам




Думают, дают правильное название спиртам


Вспоминают ТБ при проведении ЛО


Проводят опыт


Делают записи в рабочих тетрадях, заполняют таблицу



Отвечают

ФИЗ. минутка





-Химические свойства этилового спирта

Просит всех студентов согласно алгоритму инструкционной карты провести ЛО на тему «Химические свойства этилового спирта», а также обращает внимание на то, что необходимо сделать записи в рабочих тетрадях и заполнить таблицу


Показывает видео ЛО «Взаимодействие этилового спирта с натрием»


5.Применение спиртов

Задает вопрос: как вы думаете, где применяются алканолы?

6.Влияние алкоголя на организм человека.

Предлагает проанализировать диаграмму: «Потребление алкогольной продукции по странам мира»

Делает акцент на то, что поводов много для принятия спиртных напитков и зачитывает стихотворение анг. писателя Р.Бернст

Задает вопрос:

А как влияет алкоголь на организм человека?

Проверяет опережающее задание «Действие алкоголя на организм человека»

Обращает внимание на то, что все спиртные напитки пагубно влияют на организм человека, метиловый спирт-это настоящий яд.

Показывает видео

Просит студентов сделать вывод о метиловом спирте


Проводят опыт


Делают записи в рабочих тетрадях, заполняют таблицу


Смотрят, делают записи в рабочих тетрадях


Отвечают


Отвечают


Анализируют

Слушают



Отвечают





Смотрят видео

Делают вывод

6 этап

Первичное закрепление знаний

Предлагает студентам ответить на вопросы

  1. В одном сосуде без подписи находится вода, а в другом – спирт. Можно ли воспользоваться индикатором, чтобы их распознать? 

  2. Кому принадлежит честь получения алканолов?

  3. Цвет пламени горения этанола в воздухе

  4. Число гидроксильных групп в одноатомных спиртах


Думают, отвечают

7 этап

Подведение итогов


Задаёт вопросы студентам:

-Знания, полученные на уроке, пригодятся вам в будущей профессии «Наладчик аппаратного и программного обеспечения»?»

-Как вы считаете, достигли ли мы в процессе деятельности на уроке поставленных задач?


Думают, отвечают


Отвечают

8 этап.

Домашнее задание

Учебник О.С Габриелян «Химия» с185-189 (1-5)


Слушают, записывают

9 этап

Задание для самостоятельной работы


Предлагает обучающимся, выбрать задание для самостоятельной работы, с которым они смогут справиться:

- создать презентацию на тему «Классификация многоатомных спиртов»

-Написать сообщение: «Алкоголизм и его профилактика».

Слушают, выбирают, записывают

10 этап

Рефлексия


Предлагает ответить на вопрос «Что мы сегодня на уроке…»

Отвечают




  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Скачать тест к этому уроку
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Химия. Среднее профессиональное образование», Габриелян О.С., Остроумов И.Г.
Тема: Глава 15. Спирты и фенолы

Номер материала: ДБ-507359

Скачать материал
Скачать тест к этому уроку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Химия окружающей среды»
Курс профессиональной переподготовки «Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по химии в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс повышения квалификации «Современные образовательные технологии в преподавании химии с учетом ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Техническое сопровождение технологических процессов переработки нефти и газа»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы учета и мониторинга обращения с отходами производства и потребления»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.