Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Конспекты / Разработка урока по химии в 8 классе "Соли. Определение,состав,классификация и номенклатура"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Химия

Разработка урока по химии в 8 классе "Соли. Определение,состав,классификация и номенклатура"

библиотека
материалов

План урока по химии

Подготовила:_________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________


Тема урока: «Соли. Определение, состав, классификация и номенклатура», 8 класс.

Тип урока: освоение новых знаний.

Цели урока: сформировать знания учащихся о составе, классификации, номенклатуре средних и кислых солей. Обучить составлению химических формул солей. Выработать умения определять принадлежность веществ к классу солей по их формулам.

Планируемые результаты.

Предметные:Умения устанавливать внутрипредметные связи- применять усвоенную последовательность действий по составлению формул бинарных соединений при написании формул солей; формулировать определения понятия «соли»; приводить примеры средних и кислых солей; определять принадлежность веществ к классу солей по их формулам; записывать химические формулы солей по их названиям; называть соли по формулам; выявлять сходства и различия в составе солей, характеризовать важнейшие соли.

Метапредметные.Познавательные УУД: Умения определять понятия; устанавливать аналогии, классифицировать; самостоятельно выбирать признаки классификации; готовить сообщения; строить речевые высказывания в устной и письменной формах.

Личностные УУД: Умение аргументированно отстаивать собственную позицию по отношению к сообщениям средств массовой информации, связанным с вопросами химии.

Регулятивные УУД: Умения определять цель урока и ставить задачи, необходимые для её достижения; корректировать свою деятельность , представлять результаты работы.

Коммуникативные УУД: Умения воспринимать информацию на слух; строить эфективное взаимодействие с одноклассниками при выполнении совместной работы.

Личностные. Осознание необходимости приобретённых знаний для безопасного обращения с веществами и материалами; необходимости соблюдения правил экологически безопасного поведения в окружающей среде.

Задачи.

Образовательные:

- Сформировать знания учащихся о солях как классе неорганических соединений;

 - Привести в систему знания учащихся о классификации солей;

 - Познакомить с разнообразием, классификацией и применением солей.

Развивающие:

- Развить умения и навыки работы с лабораторным оборудованием и химическими реактивами;

- Развитие умений по составлению формул солей

- Развивать умения наблюдать и делать выводы.

- Развитие умений работать в парах и группах.

Воспитательные:

- Формирование всесторонне развитой личности;

 - Воспитывать любовь к родному краю;

- Экологизация


Оборудование: раздаточный материал – карточки; образцы солей и минеральной воды; этикетки от минеральной воды, «Химическое лото»


Ход урока.


1.Мотивирование.

Это самый многочисленный класс из неорганических соединений.

Одно вещество из этого класса все вы используете в пищу.

Когда- то в Голландии существовала мучительная казнь: осуждённые получали только хлеб и воду без добавления этого вещества.

Через некоторое время эти люди умирали, а их трупы мгновенно начинали разлагаться…

А жители некоторых островных государств, чтобы утолить потребность в этом веществе, ели сырую рыбу, обмакивая её в морскую воду. Что же это за вещество?

Загадка.Отдельно- я не так вкусна,

Но в пище каждому нужна.

2.Актуализация знаний и фиксирование индивидуального затруднения, выявление места и причины затруднения.

 На демонстрационном столе образцы:

  1. мел (карбонат кальция)

  2. сода пищевая(карбонат натрия)

  3. медный купорос (сульфат меди)

  4. поваренная соль (хлорид натрия)

О чем мы будем говорить сегодня на уроке? (О солях)

Заполните, пожалуйста, 2 первые колонки в карточке «Моё отношение к уроку»

Что знаю по теме урока?


Что хотел бы узнать?


Что узнал на уроке?


Моё настроение на уроке


Соли- это сложные вещества, состоящие из ионов металлов и кислотных остатков. Водород в кислотах замещается ионом металла. H2SO4 – серная кислота.ZnSO4- сульфат цинка. Какая связь существует в этих соединениях?

Лабораторный опыт. Ознакомление с образцами солей.



Классификация солей


Соли


Средние Кислые

NaClNa HSO4




Составление формул солей.

Пошаговый алгоритм при составлении формул солей:

  1. Записать химические знаки металла и кислотного остатка, указать их заряды

  2. Найти наименьшее общее кратное значений зарядов

  3. Разделить полученное число:

-на заряд металла и записать индекс внизу справа от знака металла;

- на заряд кислотного остатка и написать индекс кислотного остатка.

Проверка: произведение значения заряда металла на его индекс должно быть равно аналогичному произведению кислотного остатка.

Рассмотрим на примере K2CO3, CuSO4, используя таблицу растворимости и ПСХЭМ.


3.Построение проекта выхода из затруднения

Учащиеся выходят к доске по очереди и пишут с свободных клетках готовые формулы солей с указанием индексов).


NO -3

нитрат






Cl

хлорид






SO42-

сульфат






CO32-

карбонат






PO4 3-

ортофосфат







  1. Реализация построенного проекта выхода из затруднения.

Назначение детей- консультантов в помощь тем, кто не справился с заданием.

  1. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.

Na2CO3

CuSO4

NaHCO3

NaHSO4

Проговаривание с указанием принадлежности к группе(средние или кислые), название солей, растворимость.

  1. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

Задание. В пустые клетки записать соответствующие химические формулы солей и их названия


Соль серной кислоты





Соль угольной кислоты





Соль соляной кислоты






  1. Включение в систему повторения знаний.

Игра в группах «химическое лото». Деление класса на группы по 4 человека. Комплект лото раздаётся из расчёта 1 на группу.

Задание Необходимо правильно сопоставить пары «формула- название вещества- класс неорганических веществ».

Выставление оценок за урок.

  1. Рефлексия учебной деятельности на уроке.

Заполните, пожалуйста, 3, 4колонку в карточке «моё отношение к уроку».

  1. Домашнее задание: § 27,

Творческое задание 1

Используя этикетку от минеральной воды, исследуйте ее солевой состав:

  1. сделайте заголовок – название воды;

  2. найдите химический состав, в тетради запишите отдельно катионы (ионы +) и анионы (ионы - )

  3. составьте из ионов формулы солей

  4. подчеркните формулы кислых солей, назовите их.

  5. подсчитайте общее число получившихся формул солей

Творческое задание 2.

Какие соли содержатся в Черном море, составить их формулы и дать названия? Какова соленость Черного моря и в чем она измеряется? Какие организмы не прижились в водах Черного моря из-за особенности ее солености?

Автор
Дата добавления 11.05.2016
Раздел Химия
Подраздел Конспекты
Просмотров183
Номер материала ДБ-076360
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх