Инфоурок / Информатика / Конспекты / Разработка урока по информатике "Классификация и общая характеристика программного обеспечения" (5 класс)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Разработка урока по информатике "Классификация и общая характеристика программного обеспечения" (5 класс)




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Поурочный план


Урок № 8.

Класс: 5 «в»

Предмет: Информатика

Дата: 26.10.2015 г.


Тема урока: Классификация и общая характеристика программного обеспечения.


Цель урока: сформировать у учащихся понятие «программное обеспечение», классифицировать его.

Задачи:

Образовательные: дать понятие «программное обеспечение»; указать на виды ПО и их назначение; сформировать понятие о назначении ОС, ее структуре: способе загрузки.

Развивающие:развитие логического мышления, умений применять изученные понятия.

Воспитательные:способствовать формированию информационной культуры;воспитывать культуру труда, бережливости, аккуратность при работе с компьютером.

Тип урока: комбинированный.

Форма деятельности учащихся: групповая, индивидуальная.

Средства обучения: презентация, рабочая тетрадь, карточки с заданиями.

Оборудование: интерактивная доска, проектор, компьютер.


Ход урока:

  1. Организационный момент.

Приветствие. Проверка присутствующих. Заполнение журнала.

Психологический настрой.

Деление на группы (системный блок, монитор, клавиатура, мышь).


Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас всех видеть. Посмотрим, друг другу в глаза, улыбнёмся, пожелаем удачи и начнем наш урок.

Эпиграфом нашего урока я взяла слова известного французского писателя – лингвиста Гюстава Гийома «Дорогу осилит идущий, а информатику – мыслящий».


  1. Проверка домашнего задания.

На прошлом уроке мы с вами познакомились с компьютером, назначением и возможностями основных устройств компьютера. Сейчас проверим, как вы усвоили материал.

  1. Короткий тест.

Вопрос № 1. Что является лишним?

А. Системный блок. Б. Клавиатура. В. Парта. Г. Мышь.

Вопрос № 2. Для чего нельзя использовать компьютер?

А. Для хранения информации.

Б. Для работы с информацией.

В. Для собирания пыли.

Г. Для передачи данных.

Вопрос № 3. Какое устройство в компьютере отвечает за обработку информации?

А. Мышь. Б. Процессор. В. Клавиатура. Г. Монитор.


  1. Работа по карточкам.

А. Перечислите основные устройства компьютера (и укажите, какое из них является устройством ввода, а какое – устройством вывода).


Б. Перечислите устройства, находящиеся в системном блоке.


В. Перечислите дополнительные устройства компьютера.


Г. Запишите единицы измерения информации.


  1. Актуализация знаний.

Посмотрите на экран и скажите, что вы видите?

Чтобы человек мог достичь в жизни поставленной цели, что он должен для этого знать и уметь?

Как, откуда человек берет информацию?

Много ли информации человек может сохранить в своей памяти? Почему?

Что придумал и создал человек, чтобы облегчить себе поиск и обработку информации?

А. Как компьютер передает и получает информацию?

Б. Как компьютер хранит информацию?

В. Много ли информации человек может сохранить в своей памяти? Почему?

Г. Какое устройство обрабатывает информацию?


Вывод: сегодня мы начинаем разговор о том, благодаря чему компьютер (процессор) обрабатывает информацию.


  1. Изучение нового материала.

Работа в группах сменного состава (мозаика Джиксоу).

На столах у учащихся имеется информационный ресурс, необходимо сделать сообщение по теме урока (приложение 1).

1 группа - «Программа, программное обеспечение».

2 группа – «Классификация ПО».

3 группа – «Операционная система».

4 группа – «ОС Windows».

Обсуждение, групповое оценивание.


  1. Первичное закрепление новой темы.

Теперь проверим насколько внимательно вы слушали друг друга, насколько переработали информацию, которую получили и как сможете ее передать.

Впишите пропущенные слова в предложениях:

1.  Компьютер без программ – это бесполезный хлам, груда железа. И только программы делают его нашим помощником, другом, советчиком.

2. Программирование – деятельность человека по созданию программы.

3. Для обработки информации на компьютере необходимо иметь не только аппаратное обеспечение - устройства компьютерной системы (“hardware”), но и программное обеспечение (“software”), которое наделяет компьютер мыслями и интеллектом.

4. Прикладное ПО – предназначено для выполнения конкретных задач пользователя.

5. Наиболее дружественно пользователю системное ПО.

Оценка

5” - все слова или словосочетания вписаны правильно;

4” - не вписаны два слова или словосочетания;

3” - не вписаны три слова или словосочетания;

2” - не вписано более трех слов или словосочетаний.


  1. Итог урока.

Молодцы, сегодня вы все потрудились на славу. Оценки за урок.


  1. Рефлексия.

Теперь я попрошу выразить на стикерах свое отношение к уроку: что понравилось вам, что возьмете с собой с урока, чего вам не хватило, чтобы понять тему урока, что было лишнее, с каким настроением вы покидаете класс?


  1. Домашнее задание.

§ 8, стр. 60 – 68, творческое задание ребус по данной теме.



Подпись учителя _______________ Подпись проверяющего ________________

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-212701
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>