Разработка урока по информатике на тему "Моделирование"

Предпросмотр материала:

Урок в 10 классе

В РАМКАХ ВСЕРОССИЙСКОЙ АКЦИИ «ЧАС КОДА»

Камалетдинова Гульсум Рахимзановна, учитель математики и информатики МБОУ «Габишевская СОШ»
Лаишевского района Республики Татарстан

Цель акции: повышение интереса школьников к изучению информатики и программирования, а также повышения престижности ИТ-специальностей в глазах молодых людей.

Задача акции: увлечь как можно большее число учащихся изучением информатики и программирования посредством проведения урока-события с использованием интерактивного онлайн тренажера по знакомству с основами программирования.

Цель данного урока:

• пропедевтика базовых понятий программирования и получение первоначального практического опыта в данной сфере;

• развитие алгоритмического и объектного стиля мышления;

• формирование мотивации к получению образования в ИТ- сфере посредством организации практической деятельности.

Основные образовательные результаты:

предметные:

• освоение понятий «алгоритм», «программа», «объект» через призму практического опыта в ходе создания программных кодов;

• практические навыки реализации основных алгоритмов;

• умение формально выполнять алгоритмы, описанные с использованием конструкций ветвления (условные операторы) и повторения (циклы), вспомогательных алгоритмов;

личностные:

готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению, мотивация к целенаправленной познавательной деятельности с целью приобретения профессиональных навыков в ИТ-сфере.

метапредметные:

умение самостоятельно планировать пути достижения целей, соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль и коррекцию своей деятельности в процессе достижения результата.

Оборудование: ПК – не ниже Pentium IV-3GHz, операционная система Windows 7, лицензионный пакет MS Office, презентация, интерактивная доска, видео ролик. Справочные материалы с сайта www.coderussia .ru. «Классифицированный список ИТ-специальностей», «ИТ-праздники», « Профессиональный путь программиста» , «Рынок труда для молодых специалистов в ИТ-отрасли»

Урок пройдёт в несколько этапов:

Вступительное слово учителя и показ мотивационного ролика
Совместный просмотр видео-лекции.
Обсуждение, проведение ситуативной и перспективной рефлексии.
Самостоятельная работа учащихся с онлайн тренажером.
Подведение итогов и ретроспективной рефлексии

Ход урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Актуализация, Постановка проблемы
1-3 мин.
- определение темы урока, его целей и задач;
- краткий план деятельности.

Здравствуйте, ребята!
Сегодня у нас необычный урок. Урок посвящен Всемирной акции «Час кода». Урок пройдёт в несколько этапов:

показ мотивационного ролика
Совместный просмотр видео-лекции.
Обсуждение.
Самостоятельная работа с онлайн тренажером.
Подведение итогов

Удивительно, но первая программа была написана задолго до того, как был изобретен компьютер. В далекие 40-е годы XIX века в Англии дочь поэта Байрона Ада Лавлейс создала первую в истории человечества компьютерную программу-алгоритм, представляющий собой список операций для вычисления чисел Бернулли. Она написала её для агрегата под названием Analitical Engine, который разрабатывался на бумаге Чарльзом Бэббиджем в 1834 году. Это и был самый первый в мире полностью функциональный компьютер, но инвестиций на его создание не нашлось. Передовые взгляды Ады Лавлейс сыграли не последнюю роль в истории программирования. Не случайно в честь первой программистки Пентагон присвоил единому языку программирования американских вооруженных сил имя Ада.
Демонстрация мотивационного ролика акции с участием звезды российского кино и представителей сферы информационных технологий (ИТ).
http://www.coderussia.ru Видео 1
О чём вас заставляет задуматься данный ролик?

Смотрят ролик и отвечают на вопросы

Введение в тему:
- подготовить детей к восприятию темы;
- нацелить на продуктивную работу.
7-10 минут

Оглянитесь вокруг - все, что нас окружает: от проектора в классе, светофоров и автомобилей на улицах, микроволновых печей, холодильников дома, мобильных телефонов, социальных сетей, компьютерных игр, спецэффектов в кино до поддержания работы электростанций, спутников, космических кораблей, роботов управляется и создано при помощи компьютерных программ.

Информационные технологии (ИТ) вошли практически во все сферы нашей жизни. Они делают мир, в котором мы живем, удобнее и безопаснее, но самое главное, помогают справляться с любыми задачами гораздо быстрее. Только представьте, если бы сегодня вам пришлось умножать 20-значные числа в уме или на бумаге, тратить или ждать десятки часов, чтобы найти нужную информацию или набрать текст, скопировать музыку или любимый фильм, отправить письмо-сообщение другу или родственнику в другой город.

ИТ дают моментальный доступ к любой информации и знаниям, которые были накоплены человечеством за тысячи лет, оставляя человеку больше времени и пространства для творчества, личной жизни, общения и новых свершений.

Технологии развиваются очень быстро! Наши родители, бабушки и дедушки еще 20-15 лет назад даже не могли себе представить, насколько технологии изменят нашу жизнь сегодня. Многие до сих пор сталкиваются с трудностями при общении с компьютером и Интернетом и просят нас помочь. А знаете ли вы каким будет мир в будущем, когда вы закончите школу и вуз, начнете работать и с какими технологиями предстоит столкнуться вам?

Демонстрация видео лекции от представителей ведущих ИТ-компаний, которые делятся своими взглядами на перспективу развития отрасли информационных технологий и рассказывают о том, чем ИТ может привлечь молодых людей, мечтающих добиться успеха в будущем.

Задание по группам «Собери программу!

1. Какие процессы мы называли циклическими? (Процессы, в которых ряд действий повторяются многократно по одним и тем же математическим зависимостям, называются циклическими).

2. Какие действия необходимы при организации циклов?

(При организации циклов необходимо:

определить параметр цикла и его начальное значение;
изменять значение параметра цикла на каждом шаге цикла;
проверка на выход из цикла).

3. Какие виды циклов вы знаете? (Цикл с параметром и цикл по условию).

Разбирают раздаточный материал

Восстанавливают определение, на столах у каждого 4 листочка с частями программы, собрать программу и записать в тетрадь

обсуждают решение поблагодарят друг друга

встают те, у кого определение совпало с учителем

Тема урока:

15 минут

Молодцы!

Вы показали хорошие знания по информатике, а теперь заглянем в аудиторию, где занимаются студенты, обучающиеся программированию.

Онлайн тренажер «Лабиринт» на базе визуального языка программирования «Блокли» (Blockly). Благодаря игровой форме и наличию известных компьютерных героев, тренажер будет одинаково интересен учащимся разных возрастов. Работа на тренажере строится по принципу решения забавных головоломок и помогает подкрепить интерес учащихся, возникший во время проведения первого блока занятия (видео, лекции и обсуждения), а также дает возможность сразу, на практике, проверить свои силы в программировании.

Учитель знакомит с интерфейсом онлайн тренажера «Лабиринт»

• шкала продвижения/успеха учащегося;

• окно визуального представления работы написанной программы;

• "Блоки" - объекты для выполнения упражнений (решения головоломок);

• область написания алгоритма/кода (сбора блоков).

Написание программы в тренажере осуществляется с помощью функции перемещения и составления блоков-объектов в рабочую область и обратно. Выполнив задание, учащийся увидит исходный код своей программы на языке JavaScript, а также может запустить выполнение программы в окне визуального представления с помощью кнопки "Запустить программу".

Чтобы запустить тренажер, необходимо каждому учащемуся зайти на главную страницу сайта акции "Час кода", http://www.coderussia.ru/ выбрать тренажер, заполнить короткую анонимную анкету и перейти к выполнению заданий.

Индивидуальная работа за компьютерами.

Закрепление материала
10 минут

Физкультминутка.(2 мин)
Учитель: А сейчас посмотрим с Вами Видео № 3 с сайта http://www.coderussia.ru и изучим
Атлас будущих профессий с сайта www.skolkovo.ru
http://www.coderussia.ru и

Запишите профессии будущего, которые появятся на стыке ИТ – технологий и других специальностей.
А также докажите востребованность, престижность, доход ИТ – специалистов. Каждая группа зачитывает для класса свои ответы.

участники берут по 1 цветному листочку.

Каждый участник в течении 30 сек. записывает профессии будущего, затем 2 мин собирают информацию.

обсуждают по кругу за столом и дописывают новые профессии будущего.

Подведение итогов урока:
систематизация знаний, полученных на уроке
3 минуты

Мы привыкли, что IT-технологии - это что-то само собой разумеющееся и порой даже не задумываемся, что они результат чьего-то труда. Люди IT- профессий нужны сегодня в любой стране, компании, в любой сфере. От работы этих специалистов зависит конкурентоспособность страны. Сегодня в России трудятся 350 тыс. IT –специалистов высокого класса. Их зарплата колеблется от 35 тыс. до 350 тыс. Через 10 лет в России трудиться будут 1 млн. программистов и IT профессии войдут в четвёрку самых высокооплачиваемых профессий в мире.
http:// minsvyaz.ru/ru/news/index.php?id 4=44321
В Республике Татарстан всегда уделялась большое внимание информационным технологиям. Казань и в советское время была флагманом в области высоких технологий. На долю Казанского завода ЭВМ, приемником которого является ICL-КПО-BC, приходилось 40 % выпускаемой в отрасли продукции. Здесь был создан компьютер, который рассчитывал траекторию полета Юрия Гагарина. Казанские вычислительные машины обеспечивали обороноспособность стран Варшавского договора.
В Казани работают IT-лицей, IT-парк, строится город будущего «Иннополис». Татарстану IT-специалисты весьма нужны!

Подведение итогов урока: игрокам, показавшим хорошие знания материала и активно работающим на уроке, вручается сертификат.

Уважаемые ребята, я вас благодарю за интересную работу.

Как только учащиеся выполнят все задания, и, тем самым, завершат свой "Час кода", появится страница с сертификатом, который можно сохранить и распечатать. Учащиеся также получат ссылку на электронный значок участника акции, с помощью которого они могут поделиться своими достижениями в социальных сетях/

Ответы на вопросы

Краткое описание материала

Цель данного урока:

• развитие алгоритмического и объектного стиля мышления;

Основные образовательные результаты:

предметные:

• практические навыки реализации основных алгоритмов;

личностные:

метапредметные:

Разработка урока по информатике на тему "Моделирование"

Информатика

7 класс

Рабочие программы

DOCX

29.12.2014

468

Информатика

7 класс

Рабочие программы

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Цель данного урока:

• развитие алгоритмического и объектного стиля мышления;

Основные образовательные результаты:

предметные:

• практические навыки реализации основных алгоритмов;

личностные:

метапредметные:

Автор материала

КАМАЛЕТДИНОВА ГУЛЬСУМ РАХИМЗАНОВНА

УЧИТЕЛЬ МАТЕМАТИКИ И ИНФОРМАТИКИ

На сайте: 10 лет и 9 месяцев
Всего просмотров: 2939
Подписчики: 9
Всего материалов: 3

2939
просмотров
3
материалов
9
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем КАМАЛЕТДИНОВА ГУЛЬСУМ РАХИМЗАНОВНА.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.