Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Информатика / Конспекты / Разработка урока по информатике на тему: "Перевод чисел из одной системы счисления в другую"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Разработка урока по информатике на тему: "Перевод чисел из одной системы счисления в другую"

библиотека
материалов

Урок информатики.

Класс 8

Тема: Перевод чисел из одной системы счисления в другую.

Цель урока:

Сформировать у учащихся навыки и умения перевода чисел из одной системы счисления в другую.

Задачи урока:

- совершенствовать навыки перевода чисел из одной системы счисления в другую;

- развивать познавательные процессы (внимание, память, восприятие);

- воспитание активности учащихся; привитие навыков самостоятельной работы; обеспечение сознательного усвоения материала

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний учащихся.

Оборудование и программное обеспечение: раздаточный материал (жетон), цветные карандаши, ватман, карточки, Activote, интерактивная доска, ПО Activstudio.

Формы и методы: индивидуальная, фронтальная, групповая. Словесная, объяснительно-иллюстративная, практическая, самостоятельная работа.

Ожидаемый результат: закрепление навыков по переводу из одной системы счисления в другую.

Требования к знаниям и умениям:

Учащиеся должны знать: развернутую форму записи числа.

Учащиеся должные уметь: переводить числа из произвольной системы счисления в десятичную.


Структура урока

1.Организационный момент. 

2. Актуализация опорных знаний.(тест)

3.Повторение и обобщение знаний учащихся

4. Закрепление

5. Подведение итогов

6. Выставление оценок с комментированием

7. Домашнее задание.


Ход урока

I. Организационный момент

  • Приветствие.

  • Проверка посещаемости

hello_html_1324866b.png





















II. Актуализация опорных знаний

I:\DCIM\100MSDCF\DSC03174.JPG

Тест с использованием Activote (10 вопросов, бальная система оценивания.)

«2» - 0- 3

«3» - 4- 6

«4» - 7- 8

«5» - 9-10

1) Система счисления это –

А)Представление чисел в экспоненциальной форме

Б)Представление чисел с постоянным положением запятой.

С)Способ представления чисел с помощью символов, имеющих определенное количественное значение.

2) В зависимости от способа изображения чисел системы счисления делятся на:

А)Арабские и римские

Б)Позиционные и непозиционные

С)Представление в виде ряда и в виде разрядной сетки

3) Цифры – это:

А) Символы, участвующие в записи числа.

Б) Буквы, участвующие в записи числа;

С) Пиктограммы, участвующие в записи числа.

4.Самая простейшая система счисления называется

А) Унарной;

Б) Позиционной;

С) Непозиционной.

5.Основным недостатком непозиционных систем счисления является

А) Отсутствие 1;

Б) Отсутствие 0;

С) Отсутствие 10.

6. Двоичная система счисления имеет основание:

А) 10;                Б) 8;                С) 2.

7. Для представления чисел в шестнадцатеричной системе счисления используются:

А) цифры 0-9 и буквы A-F;

Б) буквы A-Q;                        С) числа 0-15.

8.В какой системе счисления может быть записано число 402?

А) в двоичной;        Б) в троичной;        С) в пятеричной.

9. Недостатком непозиционной системы счисления является:

А) сложно выполнять арифметические операции;

Б) ограниченное число символов, необходимых для записи чисел;

С) различное написание цифр у разных народов.

10. Даны системы счисления: 2-ая, 8-ая, 10-ая, 16-ая. Запись вида 352:

А) отсутствует в двоичной системе счисления;

Б) отсутствует в восьмеричной;

С) существует во всех названных системах счисления.


III. Повторение и обобщений знаний учащихся.

  • Эпиграф к уроку:  «Все есть число» - говорили Пифагорийцы.

Учитель: Как вы думаете, почему я выбрала такой эпиграф к нашему уроку? (Потому что мы изучаем тему «Системы счисления»; мы каждый день имеем дело с разными системами счисления). Ребята, мы научились переводить числа из разных систем счислений в другие и сегодня нам нужно закрепить и систематизировать знания по теме.

Класс делиться на две группы после выполнения задания «Жетон».

Задание 1. «Жетон» Деление на группы: учащиеся, переводят числа, используя алгоритм перевода в восьмеричную и в шестнадцатеричную систему счисления. Учитель выводит на экран правильные ответы. В соответствие с ответом учащиеся делятся и знакомятся со своим составом группы.

Перевести число 17310 в шестнадцатеричную систему счисления

Ответ: 17310=AD16.(группа шестнадцатеричных)


Перевести число 17310 в восьмеричную систему счисления

Ответ: 17310=2558. (группа восьмеричных)


Учитель: Лидерам групп предоставляется лист оценивания работы группы.



1

группа

3 задание

4 задание

4 задание

5 задание

итого

















Задание 2

Перевод десятичного числа в другую любую систему счисления

1 группа 2 группа

124102 (11111002) 176102 (101100002 )

7610= х8 (1148) 259108 (4038)

1741016 (АЕ16) 1761016 (В016)

Результаты записывают в тетрадях.



Физминутка



Задание 3 «Волшебный сундучок»

Перевод десятичного числа в другие системы счисления

1101210 (1310) 1101210 (910)

278= х10 (2310) 348= х10 (2810)

Е316= х10 (22710) А416= х10 (16410)

Результаты изымаются из волшебного сундучка.



Задание 4

Перевод из двоичной системы счисления в восьмеричную и шестнадцатеричную с.с. (работа с триадами и тетрадами).

1101010028 15782

11010100216 157162

Результаты записывают в тетрадях









Задание 5 http://www.eidos.ru/journal/2012/im0529-07-7.png

1 группа

http://www.eidos.ru/journal/2012/im0529-07-7.png







2;2

2;13

10;13







7;11

10;9


2;9














2 группа «Рождение цветка»

Понаблюдаем за рождением цветка: сначала появился один листочек, затем второй … и вот распустился бутон. Постепенно подрастая, цветок показывает нам некоторое двоичное число. Если вы до конца проследите за ростом цветка, то узнаете, сколько дней ему понадобилось, чтобы вырасти.

T_Borodina23

Ответ:100100012= 145 дней

IV. Закрепление урока. Задание «Художники» эстафета

Возьмите цветные карандаши (6 цветов) с номерами в десятичной системе счисления. Задание: раскрасить рисунок соответствующим цветом.

100 – ЗЕЛЕНЫЙ

101 – ГОЛУБОЙ

110 - КРАСНЫЙ

111 – ЖЕЛТЫЙ

1000 – КОРИЧНЕВЫЙ

1001 – ЧЕРНЫЙ

hello_html_3c2970c6.png hello_html_m491c48ad.png



V. Итог урока

Учитель:  Итак, где же применяются системы счисления в жизни?

- Что нужно знать, чтобы перевести числа из одной системы счисления в другие?

-Рефлексия: 
       - Какое задание было самым интересным? 
        - Какое задание, по вашему мнению, было самым сложным? 
        - С какими трудностями вы столкнулись, выполняя задания? 



  VI.  Выставление оценок с комментированием.

Индивидуальный лист оценивания учащихся

п/п

Ф.И.

учащегося

1


2


3


4


5

6

итого




































































http://liblermont.ru/?imgprxurl=pic-12ballov.net/templates/gdz/images/1.png

  VII. Задание на дом:

  1. Решить задачу:

Один шестиклассник о себе написал так: «Пальцев у меня 24, на каждой руке 5, а на ногах 12». Как это могло быть? 2.

2.Выполнить арифметические действия:

а)    1011100 + 100101                             

б)    10011101 – 11110                             

в)    110101 . 1011                  



Автор
Дата добавления 25.03.2016
Раздел Информатика
Подраздел Конспекты
Просмотров449
Номер материала ДВ-554489
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх