Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Информатика / Другие методич. материалы / Разработка урока по информатике на тему "Поиск информации" 5 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Разработка урока по информатике на тему "Поиск информации" 5 класс

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Презентация.pptx

библиотека
материалов
Прозвенел уже звонок, Начинаем наш урок. Поприветствовать я рада всех, Верю,...
Мини - тест 1)3 2)1,3,4,5 3) 2 Взаимопроверка 6 баллов – «5» 5 баллов – «4» 3...
Глагол поиск ИЩЕТ Существительное
Поиск информации
Цели и задачи: Дать определение, что такое поиск информации? Узнать, как и гд...
Поиск информации – это Место поиска – Способ поиска - Один из важных видов об...
Домашнее задание §12(3) РТ № 153-155
Физкультминутка Быстро встали – потянулись, Вновь друг другу улыбнулись, Руки...
Источники: https://img-fotki.yandex.ru/get/5647/23869276.e5/0_9bdda_a7f3ac36...
10 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Прозвенел уже звонок, Начинаем наш урок. Поприветствовать я рада всех, Верю,
Описание слайда:

Прозвенел уже звонок, Начинаем наш урок. Поприветствовать я рада всех, Верю, что ждет нас всех успех. Подарите друг другу улыбки, И постараемся отвечать без ошибки, Чтобы хорошую отметку получить, И работой на уроке друг друга удивить.

№ слайда 2 Мини - тест 1)3 2)1,3,4,5 3) 2 Взаимопроверка 6 баллов – «5» 5 баллов – «4» 3
Описание слайда:

Мини - тест 1)3 2)1,3,4,5 3) 2 Взаимопроверка 6 баллов – «5» 5 баллов – «4» 3-4 балла – «3»

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 Глагол поиск ИЩЕТ Существительное
Описание слайда:

Глагол поиск ИЩЕТ Существительное

№ слайда 5 Поиск информации
Описание слайда:

Поиск информации

№ слайда 6 Цели и задачи: Дать определение, что такое поиск информации? Узнать, как и гд
Описание слайда:

Цели и задачи: Дать определение, что такое поиск информации? Узнать, как и где осуществляется поиск информации? Осуществить практический поиск информации для закрепления изученной темы.

№ слайда 7 Поиск информации – это Место поиска – Способ поиска - Один из важных видов об
Описание слайда:

Поиск информации – это Место поиска – Способ поиска - Один из важных видов обработки информации. Некоторое хранилище информации. Выбор информации удовлетворяющей некоторым требованиям. !

№ слайда 8 Домашнее задание §12(3) РТ № 153-155
Описание слайда:

Домашнее задание §12(3) РТ № 153-155

№ слайда 9 Физкультминутка Быстро встали – потянулись, Вновь друг другу улыбнулись, Руки
Описание слайда:

Физкультминутка Быстро встали – потянулись, Вновь друг другу улыбнулись, Руки в стороны, пред собой и потопали ногой, Опять в стороны, и пред собой, а теперь другой ногой Головою повертели, в разные стороны поглядели За свои рабочие места прошли и тихонько сели…

№ слайда 10 Источники: https://img-fotki.yandex.ru/get/5647/23869276.e5/0_9bdda_a7f3ac36
Описание слайда:

Источники: https://img-fotki.yandex.ru/get/5647/23869276.e5/0_9bdda_a7f3ac36_S https://img-fotki.yandex.ru/get/6424/23869276.e4/0_9bdc4_57555b44_S https://img-fotki.yandex.ru/get/5644/23869276.e4/0_9bdb4_141c7434_S Автор фона презентации: заместитель директора по УВР МБОУ СОШ № 2 г. Гагарина Смоленской области Наталья Николаевна Покровкова

Выбранный для просмотра документ Приложение 1.docx

библиотека
материалов

Приложение 1.

Мини – тест:

  1. Сколько основных действий над информацией совершает человек и РС?

  1. 5

  2. 3

  3. 4

  1. Укажите основные действия, которые над информацией совершает человек и РС?

  1. Передача

  2. Удаление

  3. Хранение

  4. Восприятие

  5. Обработка

  6. Изменение

  7. Кодирование

  8. Декодирование

  1. Решение некоторой информационной задачи – это

  1. Изменение информации

  2. Обработка информации

  3. Работа с информацией

Выбранный для просмотра документ конспект урока.doc

библиотека
материалов

Конспект занятия по ФГОС.

ИНФОРМАТИКА

Технологическая карта урока


Данные об учителе: Евсевлеева Марина Анатольевна, первая категория, МОУ СОШ п.Новопавловка, Петровск-Забайкальского района, Забайкальского края.

Предмет: информатика Класс:5-А(подргуппа) Учебник (УМК):Л.Л. Боссова, А.Ю. Боссова

Тема занятия: Поиск информации Тип занятия: комбинированный.

Оборудование: компьютер, проектор, экран, РС и ноутбуки учащихся.

Цели занятия как планируемые результаты обучения, планируемый уровень достижения целей:



Задачи этапа

Методы, приемы обучения

Формы учебного взаимодей-ствия

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД и предметные действия

Мотивационно-целевой этап

Орг.момент

(2 мин.)

Организовать самоопределение детей к деятельности на уроке.


фронтальная

Приветствует учеников:

Прозвенел уже звонок,

Начинаем наш урок.

Поприветствовать я рада всех,

Верю, что ждет нас всех успех.

Подарите друг другу улыбки,

И постараемся отвечать без ошибки,

Чтобы хорошую отметку получить,

И работой на уроке друг друга удивить.

Здравствуйте, садимся…

Проверяет готовность к уроку.

Воспринимают на слух, визуально контролируют свою готовность к уроку.

Улыбаются друг другу и учителю,.

Здороваются и садятся за парты.


Личностные: самоорганизация.

Регулятивные: способность регулировать свои действия, прогнозировать деятельность на уроке.

Актулизация знаний

(7 мин)

Систематизировать имеющиеся у учащихся знания по пройденной теме











Целеполагание и постановка задач.



Мини-тест- письменно по уточнению и конкрети-зации знаний из личного жизненного опыта. Сравнение ответов и анализ по образцу.



Беседа с опорой на личный опыт и знания из других областей знаний

Фронтальная и групповая(парная)

Предлагает выполнить мини-тест:

Мы с вами в начале вспомним изученное ранее, проверим наши знания с помощью небольшого теста(Приложение 1)

Проверим друг друга, т.е. выполним взаимопроверку и оценим по образцу (Слайд 2 - Приложение 2 – Презентация)







Скажите, ребята, что больше всего на свете любят маленькие дети?

Давайте посмотрим фрагмент мультфильма(Слайд 3 - Приложение 2 – Презентация)

Как называется мультфильм?

Какое действие выполняет главный герой?(Слайд 4 - Приложение 2 – Презентация)

Какую операцию он совершает?

Подводит учащихся к цели занятия: Попробуйте сформулировать тему урока

Какие цели и задачи перед нами стоят ? (Слайд 6 - Приложение 2 – Презентация)



Отвечают на вопросы мини-теста.

Выполняют взаимопроверку и выставляют отметку.











Предполагаемые ответы детей: сладости, мультфильмы



Предполагаемые ответы детей: «Мама для мамонтенка»

Предполагаемые ответы детей: ищет

Предполагаемые ответы детей: поиск

Предполагаемые ответы детей: поиск информации (Слайд 5 - Приложение 2 – Презентация)

Предполагаемые ответы детей:

Дать определение, что такое поиск информации? Узнать, как и где осуществляется поиск информации? Осуществить практический поиск информации для закрепления изученной темы.

Личностные:

осознание своих возможностей.

Регулятивные:

умение регулировать свои действия,

взаимодействовать в группе(парах).

Познавательные:

Умение анализировать, выделять и формулировать задачу; умение осознанно строить речевое высказывание.

Поисково-исследовательский этап


(15 мин)



Выбор способа выполнения поставленной задачи

Анализ и обсуждение вариантов поиска опираясь на предыдущий жизненный опыт. Сравнение с научным источником(учебником).

Фронтальная

Организовывает диалог с учащимся по предложенной теме урока.


Предлагает обратиться к помощнику учащихся – учебнику. Сравнить и составить ОК. (Слайд 7- Приложение 2 – Презентация)



Контролирует частичное достижение поставленных целей урока, подводит итог совместно с учащимися теоретической части

Задает домашнее задание:

§12(3), РТ №153-155 (Слайд 8 - Приложение 2 – Презентация)

Высказывают свои определения, способов и мест поиска информации.

Ищут с помощью оглавления учебника указанный пункт, читают, сравнивают, формулируют главное, заносят в ОК.

Осуществляют самоконтроль по частичному достижению целей урока


Записывают домашнее задание

Личностные: проявление интереса и активности в выборе решения; установление личностного смысла знания.

Регулятивные:

умение составлять план и последовательность действий, осуществлять контроль по результату.

Познавательные: умение рационально использовать информацию;

Физкультминутка (3 мин)

Сохранение физического здоровья учащихся


Фронтальная

Консультирует в выполнении физических упражнений (Слайд 9- Приложение 2 – Презентация)




Практический этап

(15 мин)

Умение анализировать полученную информацию и применять на практике.

умение сотрудничать на уроке с учителем.

Практическая работа №15

индивидуальная

Организует индивидуальную работу учащихся, следит за правильным выполнением поиска, контролирует и корректирует действия учеников.

Подводит учащихся к выявлению причин и способов устранения возможных неточностей результатов поиска и представления.


Определяют и выполняют технологические операции, осуществляют самоконтроль выполнения операции.

Личностные: умение овладеть нормами и правилами научной организации труда;

Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности.

Регулятивные:

умение составлять план и последовательность действий, осуществлять контроль по результату.

Познавательные: умение выделять необходимую информацию; умение планировать свою трудовую деятельность; умение обосновывать показатели качества промежуточных операций.

Рефлексивно-оценочный этап

(3 мин)

Умение построить алгоритм действия (технологическая цепочка)

умение сотрудничать на уроке с учителем, одноклассниками, в группе и коллективе.


Фронтальная

Комментирует и объясняет допущенные ошибки. Демонстрирует работы учеников.

Сравнивают работы. Оценивают свою работу.

Делают вывод о значимости и трудоёмкости не только непосредственной операции поиска информации в Интернете, но и представлении найденной информации. Проговаривают последовательность своих действий при выполнении задания.

Личностные: умение провести самооценку (прогнозирование и контроль).

Регулятивные: построение логической цепочки рассуждений.

Познавательные: умение сформулировать алгоритм действия; выявлять допущенные ошибки и обосновывать способы их исправления обосновывать показатели качества конечных результатов.


Автор
Дата добавления 28.05.2016
Раздел Информатика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров69
Номер материала ДБ-101888
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх