Разработка урока по информатике по теме "Двоичное кодирование текстовой информации"

Тема: Двоичное кодирование текстовой информации.

Цели: - сформировать у обучающихся понятие о двоичном кодировании текстовой ин­формации, об аналоговом и дискретном способах представления изобра­жений и звука;

- научить обучающихся кодировать и декодировать текстовую информацию;

- развитие компьютерной грамотности.

Ход урока

I.                  Организационный момент.

II.              Постановка цели.

III.          Анализ практической работы.

IV.          Объяснение нового материала.

Двоичное кодирование текстовой информации

Начиная с конца 60 – х годов, компьютеры все больше стали использоваться для об­работки текстовой информации. Для кодирования одного символа используется количе­ство информации, равное 1 байту, т.е. .

Если рассматривать символы как возможные события, то можно вычислить, какое количество различных символов можно закодировать:

Кодирование заключается в том, что каждому символу ставится в соответствие де­сятичный код от 0 до 255 или соответствующий ему двоичный код от 00000000 до 11111111. Т.о., человек различает символы по их начертаниям, а компьютер – по их кодам.

При вводе в компьютер текстовой информации происходит ее двоичное кодирова­ние, изображение символа преобразуется в его двоичный код. Пользователь нажимает на клавиатуре клавишу с символом, и в компьютер поступает определенная последова­тельность из восьми электрических символов (двоичный код символа). Код символа хранится в оперативной памяти компьютера, где занимает один байт.

В процессе вывода символа на экран компьютера производится обратный процесс – декодирование, т.е. преобразование кода символа в его изображение. Присвоение символу конкретного кода – это вопрос соглашения, которое фиксируется в кодовой таблице. Первые 33 кода (с 0 по 32) соответствуют не символам, а операциям (перевод строки, ввод пробела и т.д.).

Коды с 33 по 127 являются интернациональными и соответствуют символам латин­ского алфавита, цифрам, знакам арифметических операций и знакам препинания.

Коды с 128 по 255 являются национальными, т.е. в национальных кодировках од­ному и тому же коду соответствуют различные символы. В настоящее время существуют пять различных кодовых таблиц для русских букв (КОИ8, СР1251, СР866, Mac, ISO - табл.), поэтому тексты, созданные в одной кодировке, не будут правильно отображаться в другой.

В настоящее время широкое распространение получил новый международный стандарт Unicode, который отводит на каждый символ не один байт, а два, поэтому с его помощью можно закодировать не 256 символов, а  различных симво­лов. Эту кодировку поддерживают последние версии платформы Microsoft Windows & Office (начиная с 1997 года).

Пользователь не должен заботиться о перекодировках текстовых документов, т.к. это делают специальные программы – конвенторы, встроенные приложения.

V.      Практическая работа.

1.      Запустите текстовый редактор MS Word. Введите команду Вставка →Символ. На экране появиться диалоговое окно Символ. В поле Шрифт выберите Обычный текст.

2.      Закодируем с помощью кодировочной таблицы ASCII и представим в шестнадцатеричной системе счисления текст Windows. Для этого в поле из: выберите ASCII (шестн.), щелкните букву W в центральной части диалога Символ и в поле Код знака посмотрите числовой код буквы W. Выпишите этот код.

3.      Узнайте числовые коды остальных букв слова Windows. Выпишите их.

4.      Аналогично, закодируйте следующие тексты:

а) Norton Commander;

б) Microsoft Office.

5.      Декодируем  с  помощью кодировочной  таблицы ASCII текст, заданный  шестнадцатеричным кодом:    54  6F  72  6E  61  64  6F.  Для  этого  в поле из: выберите ASCII (шестн.), в  поле Код знака  надо ввести число 54, соответствующий  символ  выделиться  темным  цветом  в центральной части окна  Символ. Ведите остальные числа по очереди в поле Код знака (предварительно удалив предыдущий) и декодируйте остальные символы.

6.      Аналогично, декодируйте тексты, заданные  шестнадцатеричным кодом:

а) 49  20  6С  6F  76  65  20  79  6F  75;

б) 32  2A  78  2B  79  3D  30.

7.      С помощью калькулятора перейдите от двоичного кода к десятичному коду и декодируйте следующие  тексты (не забудьте в поле из: выбрать ASCII(дес.)):

а) 01010101   01110000   00100000   00100110   00100000   01000100   01101111   01110111  01101110;

б) 01001001   01000010   01001101;

в) 01000101   01101110   01110100  01100101   01110010.

8.      Декодируйте следующие тексты, заданные десятичным кодом:

а) 087   111   114   100;

б) 068   079   083;

в) 080   097   105   110   116   098   114   117   115 104.

9.      С помощью поля из: кириллица (шестн.) закодируйте предложение: «Я учусь в лицее» и с помощью калькулятора переведите шестнадцатеричный код в двоичный код. 

10.   Перейдите от двоичного кода к шестнадцатеричному коду и декодируйте следующий текст (в поле из: выбрать ASCII (шестн.)):

11011111  00100000  11110001  11100101  11100011  11101110  11100100  11101101  11111111  00100000  11101111  11101110  11101011  11110011 11110111   11110011   00100000  11101111  11111111   11110010   11111100.

ОТВЕТЫ:

3.      0057   0069   006E   0064   006F   0077   0073.

4.      а) 004E   006F   0072   0074   006F   006E   0020   0043   006F   006D   006D   

0061   006E   0064   0065    0072   003B;

б) 004D   0069   0063   0072   006F   0073   006F   0066   0074   0020   004F   0066   0066    0069    0063    0065   002E;

5.      Tornado.

6.      а) I love you;

б) 2*х+y=0;

7.      а) 85   112   32   38   32   68   111   119   110     Up & Down;

б) 73   66   77      IBM;

в) 69   110   116   101   114       Enter.

8.      а) Word;

б) DOS;

в) Paintbrush.

9.      AB  DF   20   F3   F7   F3   F1   FC   20   E2   20   EB   E8   F6   E5   E5   BB.

10101011   11011111   00100000   11110011   11110111   11110011   11110001   11111100   00100000   11100010   00100000   11101011   11101000     11110110       11100101      11100101      10111011.

10.   DF 20 F1 E5 E3 EE E4 ED FF 20 EF EE EB F3 F7 F3 20 EF FF F2 FC.

Я сегодня получу пять.

VI.    Подвести итоги. Выставить оценки. Домашнее задание: стр. 107 – 112.