Разработка урока по информатике "Создание таблиц в ОpenOffice Writer" (с использованием здоровьесберегающей технологии)

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение                     средняя общеобразовательная школа с.Тальники

Методическая разработка

урока информатики

в 8 классе

Учитель информатики и физики: Труфанова Н.В.

Тема урока: Создание таблиц в OpenOffice Writer.

Цели урока:

обучающие:

·        освоить способы создания таблиц;

развивающие:  

·        развитие умения проводить систематизацию информации;

·        развитие умения планирования своей деятельности;

воспитывающие:

·        развитие познавательного интереса;

·        развитие коммуникативных качеств, умения работать в паре.

Тип урока: урок формирования умения и навыка.

Вид: комбинированный.

Оборудование:

·        карточки с тестовыми заданиями для индивидуальной работы;

·        раздаточные карточки с правилами оформления таблиц;

·        файл - презентация по теме урока;

·        листы заданий для практической работы.

Ход урока:

1.           Организационный этап.

Приветствие. Проверка готовности учащихся к уроку, организация внимания. ТБ

– Следует сидеть прямо (не сутулясь). 
– Недопустимо работать развалившись на стуле 
– Не следует высоко поднимать запястья и выгибать кисти. 

– Нельзя скрещивать ноги, класть ногу на ногу. – Монитор необходимо установить на такой высоте, чтобы центр экрана был на 15-20 см ниже уровня глаз, угол наклона до 150.
– Экран монитора должен находиться от глаз пользователя на оптимальном расстоянии 60-70 см, но не ближе 50 см.
– Не располагайте рядом с монитором блестящие и отражающие свет предметы. 
2.  Актуализация знаний.

Учитель: Когда спортсмен готовится к соревнованиям, он обязательно делает разминку.  Вот и мы с вами начнем наш урок информатики с разминки.

Карточка № 1

Средний человек проводит во сне 1/3 своей жизни, еще 50 лет он бодрствует. Какова средняя продолжительность жизни человека?

Карточка № 2

Способность среднего человека запоминать произвольную информацию составляют 40% от способности тренированного человека. Сколько произвольно названных слов они запомнят вместе, если обычный человек запомнил на 12 слов меньше тренированного. 

Тест

3. Этап подготовки к активной учебно-познавательной деятельности.

Работа с текстом: найти информацию о тех звездах, которые удалены от земли больше чем на 300 световых лет, а также ярче солнца более чем в 7000 раз.

·                   Бетельгейзе – расстояние от земли 650 св. лет, ярче солнца в 22000 раз

·                   Ригель – расстояние от земли 820 св. лет, ярче солнца в 55000 раз

·                   Денеб – расстояние от земли 1600 св. лет, ярче солнца в 725000 раз

Какие были затруднения при выполнении задания?

Предположите, как можно упростить решение такого вида задач?

Создание  таблиц в OpenOffice Writer.

Цель нашего урока– рассмотреть различные способы создания таблиц, научить составлять, заполнять и редактировать таблицы                                   

С помощью таблиц строятся информационные модели в различных предметных областях. Широко известно представление статистических данных, расписаний уроков и т.д.

- Что же такое таблица?

Таблица - это упорядоченная в строках и столбцах информация.

Таблица может состоять из любого количества столбцов и строк. Пересечение столбцов и строк образуют ячейку.

Таблицы можно создавать несколькими способами:

1. На вкладке Вставка в группе Таблицы нажимаете кнопку Таблица, а затем в области Вставить таблицу путем перетаскивания выберите нужное число строк и столбцов.

Вставка ® Таблицы ® Таблица ® Вставка таблицы ® выделить нужное число строк и столбцов.

2. На вкладке Вставка в группе Таблицы щелкните Таблица и затем выберите Вставить таблицу. В области Размер таблицы введите количество столбцов и строк.

Вставка ® Таблицы ® Таблица ® Вставить таблицу ® Размер таблицы ® ввести количество строк и столбцов

3.Рисование таблицы

Вставка ® Таблицы ® Таблица ® Нарисовать таблицу

4. Преобразование текста в таблицу.

Выделить текст ® Вставка ® Таблицы ® Таблица ® Преобразовать в таблицу ® в области Разделитель указать знак разделителя, используемый в тексте.

Для того чтобы изменить ширину столбцов и высоту строк нужно:

1.        Установите курсор внутри таблицы. На горизонтальной и вертикальной линейках появятся маркеры перемещения столбцов и строк таблицы.

2.        Установите курсор мыши на один из маркеров и переместите его с нажатой левой кнопкой мыши на нужное расстояние.

Для перемещения по ячейкам таблицы используется мышь и клавиши:

Следующая ячейка	Tab
Предыдущая ячейка	Shift + Tab
Последняя ячейка столбца	Alt + PgDn
Первая ячейка столбца	Alt + PgUp
Последняя ячейка строки	Alt + End
Первая ячейка строки	Alt + Home
Следующий символ	®
Предыдущий символ	¬
Следующий символ	¯
Предыдущая строка	­

 Операции редактирования для таблицы:

Вставить столбец/строку в таблицу	Выделить столбец ® ПКМ ® Вставить ® Вставить столбец/строку выше или ниже
Добавить новые строки в конец таблицы	Установить курсор в правую нижнюю ячейку ® Tab
Объединить ячейки	Выделить смежные ячейки ® ПКМ ® Объединить ячейки
Удалить столбцы/строки	Выделить столбцы/строки ® ПКМ ® Удалить столбцы/строки
Копировать ячейки	Выделить ячейки ® ПКМ ® Копировать
Оформление линий сетки	Выделить нужные ячейки ® Работа с таблицами ® Конструктор ® Границы ® Границы и заливка

4. Физминутка ( здоровьесберегающий элемент урока).

Быстро поморгать, закрыть глаза и посидеть спокойно, медленно считая до 5. Повторить 5 раз.

На задней стене кабинета в хаотичном порядке разбросаны числа.  Прочитайте их вслух, в порядке возрастания.

5. Закрепление новых знаний. Выполнение практической работы на компьютере.

Рассмотрим логическую задачу.

В школе учатся четыре талантливых подростка: Иван, Петр, Алексей и Андрей. Один из них – будущий хоккеист, другой преуспел в футболе, третий – легкоатлет, четвертый подает надежды как баскетболист.

О них известно следующее:

1.     Иван  и Алексей присутствовали в спортзале, когда там занимался легкоатлет.

2.     Петр и хоккеист вместе были на тренировке баскетболиста.

3.     Хоккеист раньше дружил с Андреем, а теперь неразлучен с Иваном.

4.     Иван незнаком с Алексеем, так как они учатся в различных классах и в разные смены.

Кто чем увлекается?

Построим таблицу, в которой учтем все возможные варианты. Включим в нее столбцы с названиями: «Футболист», «Баскетболист», «Легкоатлет», «Хоккеист» и строки с  именами мальчиков.

Анализ исходных условий. Из первого пункта следует, что ни Иван, ни Алексей не могут быть легкоатлетами. В таблице занесем в соответствующие клетки знак «минус».

Аналогично определяем, что:

Петр не баскетболист и не хоккеист (из пункта 2);

Андрей и Иван не хоккеисты (из пункта 3).

После анализа исходных условий таблица выглядит так:

	Футболист	Баскетболист	Легкоатлет	Хоккеист
Иван			-	-
Петр		-		-
Алексей			-
Андрей				-

Теперь будем рассуждать.

1)    По условию задачи каждый подросток обладает только одним талантом. Следовательно, в каждой строчке и в каждом столбце может быть только один «+».

2)    В графе «Хоккеист» оказалось три минуса, тогда хоккеистом должен быть Алексей, так как согласно условия хоккеист среди них есть. Поставим в этой клетке «+».

3)    Но раз Алексей хоккеист, он не может быть ни легкоатлетом, ни футболистом, ни баскетболистом, что и зафиксируем знаком «-« во всей «алексеевской» строчке.

	Футболист	Баскетболист	Легкоатлет	Хоккеист
Иван			-	-
Петр		-		-
Алексей	-	-	-	+
Андрей				-

4)    Сопоставим теперь второй и третий пункты условия задачи. Петр и Алексей вместе были на тренировке баскетболиста, но Иван не знает Алексея, значит, баскетболист – не Иван. Отметим это минусом в соответствующей клетке.

5)    Теперь в столбике «Баскетболист» три минуса, поэтому баскетболистом является Андрей, ставим ему «+», а в оставшихся пустых клетках строки – минусы.

6)    Теперь определимся «легкоатлет» - это Петр. Ставим минусы в строке.

7)    Остается один Иван, и он, очевидно футболист. Окончательный вид таблицы:

	Футболист	Баскетболист	Легкоатлет	Хоккеист
Иван	+	-	-	-
Петр	-	-	+	-
Алексей	-	-	-	+
Андрей	-	+	-	-

- Таким образом, в результате составления логической модели в виде таблице и анализа ее мы пришли к выводу, что Иван – футболист, Петр – легкоатлет, Алексей – хоккеист, Андрей – баскетболист.

5.     Домашнее задание

стр. 93 – 95 карточки

6.     Рефлексия

На доске на рисована карта с изображением эмоциональных "островов": о. Радости, о. Грусти, о. Недоумения, о. Ожидания. Ученики выходят к карте и крепят свой кораблик в соответствующем районе карты, который отражает душевное, эмоционально-чувственное состояние после урока.