Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Конспекты / Разработка урока по информатике "Создание таблиц в ОpenOffice Writer" (с использованием здоровьесберегающей технологии)

Разработка урока по информатике "Создание таблиц в ОpenOffice Writer" (с использованием здоровьесберегающей технологии)


  • Информатика

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_58b563d0.gif

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с.Тальники



EDU147




Методическая разработка

урока информатики

в 8 классе




Учитель информатики и физики: Труфанова Н.В.














Тема урока: Создание таблиц в OpenOffice Writer.

Цели урока:

обучающие:

  • освоить способы создания таблиц;

развивающие:

  • развитие умения проводить систематизацию информации;

  • развитие умения планирования своей деятельности;

воспитывающие:

  • развитие познавательного интереса;

  • развитие коммуникативных качеств, умения работать в паре.

Тип урока: урок формирования умения и навыка.

Вид: комбинированный.

Оборудование:

  • карточки с тестовыми заданиями для индивидуальной работы;

  • раздаточные карточки с правилами оформления таблиц;

  • файл - презентация по теме урока;

  • листы заданий для практической работы.

Ход урока:

  1. Организационный этап.

Приветствие. Проверка готовности учащихся к уроку, организация внимания. ТБ

Следует сидеть прямо (не сутулясь). 
– Недопустимо работать развалившись на стуле 
– Не следует высоко поднимать запястья и выгибать кисти. 

Нельзя скрещивать ноги, класть ногу на ногу. – Монитор необходимо установить на такой высоте, чтобы центр экрана был на 15-20 см ниже уровня глаз, угол наклона до 150.
– Экран монитора должен находиться от глаз пользователя на оптимальном расстоянии 60-70 см, но не ближе 50 см.
– Не располагайте рядом с монитором блестящие и отражающие свет предметы. 
2. Актуализация знаний.

Учитель: Когда спортсмен готовится к соревнованиям, он обязательно делает разминку. Вот и мы с вами начнем наш урок информатики с разминки.

Карточка № 1

Средний человек проводит во сне 1/3 своей жизни, еще 50 лет он бодрствует. Какова средняя продолжительность жизни человека?




Карточка № 2

Способность среднего человека запоминать произвольную информацию составляют 40% от способности тренированного человека. Сколько произвольно названных слов они запомнят вместе, если обычный человек запомнил на 12 слов меньше тренированного. 



Тест


  1. Этап подготовки к активной учебно-познавательной деятельности.

Работа с текстом: найти информацию о тех звездах, которые удалены от земли больше чем на 300 световых лет, а также ярче солнца более чем в 7000 раз.

  • Бетельгейзе – расстояние от земли 650 св. лет, ярче солнца в 22000 раз

  • Ригель – расстояние от земли 820 св. лет, ярче солнца в 55000 раз

  • Денеб – расстояние от земли 1600 св. лет, ярче солнца в 725000 раз

Какие были затруднения при выполнении задания?

Предположите, как можно упростить решение такого вида задач?

Создание таблиц в OpenOffice Writer.

Цель нашего урока– рассмотреть различные способы создания таблиц, научить составлять, заполнять и редактировать таблицы

С помощью таблиц строятся информационные модели в различных предметных областях. Широко известно представление статистических данных, расписаний уроков и т.д.

- Что же такое таблица?

Таблица - это упорядоченная в строках и столбцах информация.

Таблица может состоять из любого количества столбцов и строк. Пересечение столбцов и строк образуют ячейку.

Таблицы можно создавать несколькими способами:

1. На вкладке Вставка в группе Таблицы нажимаете кнопку Таблица, а затем в области Вставить таблицу путем перетаскивания выберите нужное число строк и столбцов.

Вставка  Таблицы  Таблица  Вставка таблицы  выделить нужное число строк и столбцов.

2. На вкладке Вставка в группе Таблицы щелкните Таблица и затем выберите Вставить таблицу. В области Размер таблицы введите количество столбцов и строк.

Вставка  Таблицы  Таблица  Вставить таблицу  Размер таблицы  ввести количество строк и столбцов

3.Рисование таблицы

Вставка  Таблицы  Таблица  Нарисовать таблицу

4. Преобразование текста в таблицу.

Выделить текст  Вставка  Таблицы  Таблица  Преобразовать в таблицу  в области Разделитель указать знак разделителя, используемый в тексте.




Для того чтобы изменить ширину столбцов и высоту строк нужно:

  1. Установите курсор внутри таблицы. На горизонтальной и вертикальной линейках появятся маркеры перемещения столбцов и строк таблицы.

  2. Установите курсор мыши на один из маркеров и переместите его с нажатой левой кнопкой мыши на нужное расстояние.

Для перемещения по ячейкам таблицы используется мышь и клавиши:

Следующая ячейка

Tab

Предыдущая ячейка

Shift + Tab

Последняя ячейка столбца

Alt + PgDn

Первая ячейка столбца

Alt + PgUp

Последняя ячейка строки

Alt + End

Первая ячейка строки

Alt + Home

Следующий символ

Предыдущий символ

Следующий символ

Предыдущая строка

Операции редактирования для таблицы:

Вставить столбец/строку в таблицу

Выделить столбец  ПКМ  Вставить  Вставить столбец/строку выше или ниже

Добавить новые строки в конец таблицы

Установить курсор в правую нижнюю ячейку  Tab

Объединить ячейки

Выделить смежные ячейки  ПКМ  Объединить ячейки

Удалить столбцы/строки

Выделить столбцы/строки  ПКМ  Удалить столбцы/строки

Копировать ячейки

Выделить ячейки  ПКМ  Копировать

Оформление линий сетки

Выделить нужные ячейки  Работа с таблицами  Конструктор  Границы  Границы и заливка


  1. Физминутка ( здоровьесберегающий элемент урока).

Быстро поморгать, закрыть глаза и посидеть спокойно, медленно считая до 5. Повторить 5 раз.

На задней стене кабинета в хаотичном порядке разбросаны числа. Прочитайте их вслух, в порядке возрастания.


  1. Закрепление новых знаний. Выполнение практической работы на компьютере.

Рассмотрим логическую задачу.

В школе учатся четыре талантливых подростка: Иван, Петр, Алексей и Андрей. Один из них – будущий хоккеист, другой преуспел в футболе, третий – легкоатлет, четвертый подает надежды как баскетболист.

О них известно следующее:

  1. Иван и Алексей присутствовали в спортзале, когда там занимался легкоатлет.

  2. Петр и хоккеист вместе были на тренировке баскетболиста.

  3. Хоккеист раньше дружил с Андреем, а теперь неразлучен с Иваном.

  4. Иван незнаком с Алексеем, так как они учатся в различных классах и в разные смены.

Кто чем увлекается?


Построим таблицу, в которой учтем все возможные варианты. Включим в нее столбцы с названиями: «Футболист», «Баскетболист», «Легкоатлет», «Хоккеист» и строки с именами мальчиков.

Анализ исходных условий. Из первого пункта следует, что ни Иван, ни Алексей не могут быть легкоатлетами. В таблице занесем в соответствующие клетки знак «минус».

Аналогично определяем, что:

Петр не баскетболист и не хоккеист (из пункта 2);

Андрей и Иван не хоккеисты (из пункта 3).

После анализа исходных условий таблица выглядит так:



Футболист

Баскетболист

Легкоатлет

Хоккеист

Иван



-

-

Петр


-


-

Алексей



-


Андрей




-

Теперь будем рассуждать.

  1. По условию задачи каждый подросток обладает только одним талантом. Следовательно, в каждой строчке и в каждом столбце может быть только один «+».

  2. В графе «Хоккеист» оказалось три минуса, тогда хоккеистом должен быть Алексей, так как согласно условия хоккеист среди них есть. Поставим в этой клетке «+».

  3. Но раз Алексей хоккеист, он не может быть ни легкоатлетом, ни футболистом, ни баскетболистом, что и зафиксируем знаком «-« во всей «алексеевской» строчке.


    Футболист

    Баскетболист

    Легкоатлет

    Хоккеист

    Иван



    -

    -

    Петр


    -


    -

    Алексей

    -

    -

    -

    +

    Андрей




    -

  4. Сопоставим теперь второй и третий пункты условия задачи. Петр и Алексей вместе были на тренировке баскетболиста, но Иван не знает Алексея, значит, баскетболист – не Иван. Отметим это минусом в соответствующей клетке.

  5. Теперь в столбике «Баскетболист» три минуса, поэтому баскетболистом является Андрей, ставим ему «+», а в оставшихся пустых клетках строки – минусы.

  6. Теперь определимся «легкоатлет» - это Петр. Ставим минусы в строке.

  7. Остается один Иван, и он, очевидно футболист. Окончательный вид таблицы:



Футболист

Баскетболист

Легкоатлет

Хоккеист

Иван

+

-

-

-

Петр

-

-

+

-

Алексей

-

-

-

+

Андрей

-

+

-

-

- Таким образом, в результате составления логической модели в виде таблице и анализа ее мы пришли к выводу, что Иван – футболист, Петр – легкоатлет, Алексей – хоккеист, Андрей – баскетболист.


  1. Домашнее задание

стр. 93 – 95 карточки


  1. Рефлексия

На доске на рисована карта с изображением эмоциональных "островов": о. Радости, о. Грусти, о. Недоумения, о. Ожидания. Ученики выходят к карте и крепят свой кораблик в соответствующем районе карты, который отражает душевное, эмоционально-чувственное состояние после урока.





Автор
Дата добавления 24.10.2015
Раздел Информатика
Подраздел Конспекты
Просмотров181
Номер материала ДВ-092834
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх