Разработка урока по информатике "Урок- игра"

Предпросмотр материала:

Урок- повторение \ подготовка к егэ\

9 класс \ данный урок представляет собой путешествие из школы в ВУЗ,  через остановки : информация, логика, системы счисления, пользовательский курс, алгоритмизация. Для того чтобы проехать от одной станции к другой, ученику необходимо набрать определенное количество баллов при решении задач по данной теме.

Цель проверить знания умения навыки решения задач по основным темам

План урока

  1. Орг. Момент
  2. 1 остановка – информация
  3. 2 остановка – логика
  4. 3 остановка – системы счисления
  5. 4 остановка – пользовательский курс
  6. 5 остановка – алгоритмизация
  7. 6 остановка ВУЗ \ подсчет общего количества баллов
  8. Анализ урока
  9. д\з

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


стоимость проезда 2 балла

 

 

1)    Считая, что каждый символ кодируется 16-ю битами, оцените информационный объем следующей фразы в кодировке Unicode:

В шести литрах 6000 миллилитров.

1) 1024 байта    2) 1024 бита    3) 512 байт      4) 512 бит

2) Ста­тья, на­бран­ная на ком­пью­те­ре, со­дер­жит 32 стра­ни­цы, на каж­дой стра­ни­це 40 строк, в каж­дой стро­ке 48 сим­во­лов. Опре­де­ли­те раз­мер ста­тьи в ко­ди­ров­ке КОИ-8, в ко­то­рой каж­дый сим­вол ко­ди­ру­ет­ся 8 би­та­ми.

 

1) 120 Кбайт

2) 480 байт

3) 960 байт

4) 60 Кбайт

 

3) В одной из ко­ди­ро­вок Unicode каж­дый сим­вол ко­ди­ру­ет­ся 16 би­та­ми. Опре­де­ли­те раз­мер сле­ду­ю­ще­го пред­ло­же­ния в дан­ной ко­ди­ров­ке: Ро­ня­ет лес баг­ря­ный свой убор, среб­рит мороз увя­нув­шее поле.

 

1) 120 бит

2) 960 бит

3) 480 байт

4) 60 байт

 

 

 

 

 

 


Стоимость проезда 2 балла

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


задания Правильный ответ балл 1 4 1 2 4 2 3 2 1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


стоимость проезда 2 балла

 

 

 

1)       Для какого имени истинно высказывание:

¬ (Первая буква согласная  → Последняя буква гласная) ∧   Вторая буква согласная?

1) ИРИНА         2) СТЕПАН            3) МАРИНА            4) ИВАН

 

2) Для ка­ко­го из при­ведённых зна­че­ний числа X ложно вы­ска­зы­ва­ние: НЕ (X < 6) ИЛИ (X < 5)?

 

1) 7

2) 6

3) 5

4) 4

3) Для ка­ко­го из при­ведённых чисел ис­тин­но вы­ска­зы­ва­ние: (число <75) И НЕ (число чётное)?

 

1) 46

2) 53

3) 80

4) 99


           

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


                                                                                                                                                         2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


задания Правильный ответ балл 1 2 2 2 3 1 3 2 1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


стоимость проезда 2 балла

 

1) Сколько единиц в двоичной записи числа 173?

            1)  7                   2) 5                    3) 6                    4) 4

2)       Вычислите сумму чисел x и y, при x = 568, y = 11010012. Результат представьте в двоичной системе счисления.

1) 111101112      2) 100101112           3) 10001112            4) 110011002

 

3) Валя шиф­ру­ет рус­ские слова (по­сле­до­ва­тель­но­сти букв), за­пи­сы­вая вме­сто каж­дой буквы её код:

 

А

Д

К

Н

О

С

01

100

101

10

111

000

 

Не­ко­то­рые це­поч­ки можно рас­шиф­ро­вать не одним спо­со­бом. На­при­мер, 00010101 может озна­чать не толь­ко СКА, но и СНК. Даны три ко­до­вые це­поч­ки:

 

10111101

1010110

10111000

 

Най­ди­те среди них ту, ко­то­рая имеет толь­ко одну рас­шиф­ров­ку, и за­пи­ши­те в от­ве­те рас­шиф­ро­ван­ное слово.

 

 

 

 

 

 


                                                                                                                                                         2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


задания Правильный ответ балл 1 3 1 2 2 2 3 НОС 1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


стоимость проезда 2 балла

 

1) Поль­зо­ва­тель на­хо­дил­ся в ка­та­ло­ге Рас­пи­са­ние. Сна­ча­ла он под­нял­ся на один уро­вень вверх, затем спу­стил­ся на один уро­вень вниз, потом ещё раз спу­стил­ся на один уро­вень вниз. В ре­зуль­та­те он ока­зал­ся в ка­та­ло­ге

 

С:\учёба\ма­те­ма­ти­ка\ГИА. 

Ука­жи­те пол­ный путь ка­та­ло­га, с ко­то­рым поль­зо­ва­тель на­чи­нал ра­бо­ту.

1) С:\учёба\2013\Рас­пи­са­ние

2) С:\учёба\Рас­пи­са­ние

3) С:\Рас­пи­са­ние

4) С:\учёба\ма­те­ма­ти­ка\Рас­пи­са­ние

 

2)Дано дерево каталогов. Определите полное имя файла Doc3.

1) A:\DOC3                          2) A:\DOC3\Doc3

3) A:\DOC3\Doc1             4) A:\TOM3\Doc3

 

 

3) 2) В не­ко­то­ром ка­та­ло­ге хра­нил­ся файл с име­нем ex.pas. После того как в этом ка­та­ло­ге со­зда­ли под­ка­та­лог Pascal и пе­ре­ме­сти­ли в него файл ex.pas, пол­ное имя файла стало C:\Olimp\Ivanov\Pascal\ex.pas Каким было пол­ное имя этого файла до пе­ре­ме­ще­ния?

 

1) C:\Ivanov\Pascal\ex.pas

2) C:\Olimp\Pascal\ex.pas

3) C:\Olimp\Ivanov\Pascal\ex.pas

4) C:\Olimp\Ivanov\ex.pas

 

 

 

 

 

 

 

 


                                                                                                                                                         стоимость проезда 2 балла

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


задания Правильный ответ балл 1 4 1 2 4 2 3 4 1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


стоимость проезда 2 балла

 

1) В про­грам­ме «:=» обо­зна­ча­ет опе­ра­тор при­сва­и­ва­ния, знаки «+», «-», «*» и «/» — со­от­вет­ствен­но опе­ра­ции сло­же­ния, вы­чи­та­ния, умно­же­ния и де­ле­ния. Пра­ви­ла вы­пол­не­ния опе­ра­ций и по­ря­док дей­ствий со­от­вет­ству­ют пра­ви­лам ариф­ме­ти­ки. Опре­де­ли­те зна­че­ние пе­ре­мен­ной b после вы­пол­не­ния ал­го­рит­ма:

 а := 2

b := 4

а := 2*а + 3*b

b := a/2*b В от­ве­те ука­жи­те одно целое число — зна­че­ние пе­ре­мен­ной b.

2) В про­грам­ме «:=» обо­зна­ча­ет опе­ра­тор при­сва­и­ва­ния, знаки «+», «-», «*» и «/» — со­от­вет­ствен­но опе­ра­ции сло­же­ния, вы­чи­та­ния, умно­же­ния и де­ле­ния. Пра­ви­ла вы­пол­не­ния опе­ра­ций и по­ря­док дей­ствий со­от­вет­ству­ют пра­ви­лам ариф­ме­ти­ки. Опре­де­ли­те зна­че­ние пе­ре­мен­ной b после вы­пол­не­ния ал­го­рит­ма:

 а := 7

b := 5

а := b*4 - a*2

b := а*4 — 4 В от­ве­те ука­жи­те одно целое число — зна­че­ние пе­ре­мен­ной b.

3) В про­грам­ме «:=» обо­зна­ча­ет опе­ра­тор при­сва­и­ва­ния, знаки «+», «-», «*» и «/» — со­от­вет­ствен­но опе­ра­ции сло­же­ния, вы­чи­та­ния, умно­же­ния и де­ле­ния. Пра­ви­ла вы­пол­не­ния опе­ра­ций и по­ря­док дей­ствий со­от­вет­ству­ют пра­ви­лам ариф­ме­ти­ки. Опре­де­ли­те зна­че­ние пе­ре­мен­ной a после вы­пол­не­ния ал­го­рит­ма:

 v := 1

n := 24

v := n–v*4

n := v*2–n В от­ве­те ука­жи­те одно целое число — зна­че­ние пе­ре­мен­ной n.

 

 

 

 

 

 

 

 


                                                                                                                                                        

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


задания Правильный ответ балл 1 32 1 2 20 1 3 16 1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

         Бланк ответа _____________________________________

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ЛИСТ САМОЦЕНКИ

 

ФИО ученика

 

 

№ задания

Ответ

баллы

Максимальный

балл

«МӘГЪЛҮМАТ»

1

 

 

 

итого

 

 

АЛГОРИТМ

1

 

 

 

2

 

 

3

 

 

4

 

 

 

итого

 

 

 

КУМИР

1

 

 

 

2

 

 

3

 

 

4

 

 

итого

 

 

Общий балл _________________________                            Оценка ______________

 

Критерии оценивания: 1-5 – “2”

                                 6-8 –“3”

                                   9-12 - “4”

                                   13-18 –“5”

 

 

ЛИСТ САМОЦЕНКИ

 

ФИО ученика

 

 

№ задания

Ответ

баллы

Максимальный

балл

«МӘГЪЛҮМАТ»

1

6, 8, 9, 10, 14, 16, 20.1

1

1

итого

1

АЛГОРИТМ

1

4

2

8

2

50

2

3

21222

2

4

2

2

итого

 

8

КУМИР

1

 

3

9

2

 

3

3

 

3

итого

9

Общий балл _________________________                            Оценка ______________

 

Критерии оценивания: 1-5 – “2”

                                 6-8 –“3”

                                   9-12 - “4”

                                   13-18 –“5”

0%

Краткое описание материала

Разработка урока по информатике "Урок- игра"

    DOCX

25.09.2020

460

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Ахмитянова Флюра Рафгатовна

Ахмитянова Флюра Рафгатовна

учитель физики и информатики

  • На сайте: 10 лет и 7 месяцев
  • Всего просмотров: 57615
  • Подписчики: 1
  • Всего материалов: 58
  • 57615
    просмотров
  • 58
    материалов
  • 1
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Ахмитянова Флюра Рафгатовна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 120 курсов по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: