Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Конспекты / Разработка урока по истории "Боги Древнего Египта" ( 5 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • История

Разработка урока по истории "Боги Древнего Египта" ( 5 класс)

библиотека
материалов

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ЗАНЯТИЯ ПО ИСТОРИИ ПО ФГОС

ФИО педагога: Титаренко Людмила Алексеевна

Предмет/ класс: история / 5 класс

Общая информация о занятии

Дата: 25.11.14

Тема: Боги Древнего Египта

Цель: вспомнить и закрепить знания о религии древних египтян

Риски:

Тип занятия: контроль знаний

Материально-технические средства: компьютер, проектор, презентация

Технология (авторская методика): проблемно-поисковая


Структурные параметры

Основные этапы организации учебного времени

Дидактическая цель этапа

Содержание творческого взаимодействия педагога и обучающегося

Планируемые результаты

Форма организации межличностного коммуникативного

взаимодействия и вид контроля

(полилог, тематическая дискуссия, деловая игра, компьютерная поддержка; групповая поисковая деятельность, индивидуальная самостоятельная работа, человеко-машинный диалог \ контроль: текущий; итоговый; непрерывный)

Стратегия учителя

Действия ученика

Предметные УУД

Метапредметные УУД:

познавательные, коммуникативные,

регулятивные,

личностные


1.

Организационный момент








Приветствие учащихся, проверка готовности уч-ся к уроку. Создание благоприятной психоэмоциональной атмосферы урока

Приветствие учителя, подготовка к уроку.


Регулятивные УУД: самостоятельно организовывать свое рабочее место.



2.

Сформулировать тему и цели урока










  1. Ребята, скажите, что находится на доске?

  2. Где растёт папирус и где его используют в письме?

  3. Посмотрите на экран - перед вами смысловой ряд-что в этом ряду лишнее и почему?



4.Итак, давайте сформулируем тему урока.



5.Какие цели урока мы с вами наметим?






Отвечают на вопросы:

1.папирус



2.в Египте











3. Шамаш-бог древнего Двуречья, остальные боги древнего Египта.





4. Боги Древнего Египта.





5.Вспомнить и закрепить знания о религии древних египтян.

Умение строить поиск решения, анализировать результаты


Коммуникативные УУД: участвовать в диалоге.

Регулятивные УУД:

определять цель учебной деятельности.


Полилог

Текущий


3.

Осуществить контроль за качеством знаний и умений учащихся




Следит за выполнением работы учащихся. Направляет учащихся на выявление неточностей. После заполнения листов оценивания, проверка знаний по слайдам, коррекция ошибочных и неточных представлений.

Выполняют индивидуальную работу листами оценивания, проверяют работу соседа по парте. Сверяют ответы на слайде. Оценивают.

Умение оценивать результаты

Регулятивные УУД:

Самоконтроль и коррекция.

Коммуникативные УУД:

Планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками.


Личностные УУД:

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.


индивидуальная самостоятельная работа, фронтальное взаимодействие

текущий

4.

Обучить самостоятельности, взаимоконтролю, самокоррекции знаний

Учитель организует исследовательскую работу по группам: разделимся на 2 группы, каждая получит папирус , по которому вы должны будете составить рассказ. А затем один человек из команды должен представить рассказ.

Ученики в группах составляют рассказ по изображению на папирусе, используя свои знания.

Организация познавательной деятельности, осуществление самоконтроля

Познавательные УУД:

выбирать нужную информацию.

Регулятивные УУД:

способность к преодолению препятствий

Групповая исследовательская деятельность

Текущий контроль






5.

Осуществить контроль за качеством знаний и умений учащихся

Учитель просит учеников представить результаты своей работы.

Выступление учеников по группам

Умение оценивать результаты, оказывать и принимать помощь.

Регулятивные УУД:

Самоконтроль и коррекция.

Полилог

Непрерывный контроль


6.

Проследить динамику развития знания,

рефлексия

Учитель подводит итог урока

Делают выводы о достигнутых результатах и их соответствии поставленой цели, подводят итог урока, высказываясь одним предложением , выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске.

Осуществлять познавательную рефлексию

Регулятивные УУД:

оценивать результаты своей и чужой деятельности,

самоконтроль, самооценка.



Личностные УУД: формирование у учащихся ярких, эмоционально окрашенных образов исторических эпох; понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего и других народов, толерантность.


Полилог

Итоговый контроль

7.

Информация о домашнем задании

Объясняет выполнение домашнего задания

Записывают домашнее задание в дневник.

Расширить знания по данной теме.







Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 15.01.2016
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров177
Номер материала ДВ-342567
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх