Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Конспекты / Разработка урока по истории для 6 класса на тему "Куликовская битва"

Разработка урока по истории для 6 класса на тему "Куликовская битва"



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

Краснодарский край, Каневской район, хут. Сухие Челбасы

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

основная общеобразовательная школа № 19

муниципального образования Каневской район












Разработка урока по истории

для учащихся 6 класса


«Москва – центр борьбы с ордынским владычеством. Куликовская битва»









Подготовила:

Кирячек Валентина Ивановна

учитель истории и обществознания

МБОУ ООШ№19 хут.Сухие Челбасы






2014 год


Подробный конспект урока.

Организационная информация

Тема урока


«Москва – центр борьбы с ордынским владычеством. Куликовская битва»

Предмет

история

Класс

6

Автор урока

(ФИО, должность)

Кирячек Валентина Ивановна

учитель истории и обществознания

Образовательное учреждение

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Основная общеобразовательная школа № 19

Республика/крайгород/поселение

хут. Сухие Челбасы Каневской район Краснодарского края

Методическая информация

Тип урока


комбинированный урок с элементами проблемного обучения и дискуссии.

Цели урока


Цель урока: раскрыть величие подвига русского народа, сокрушившего на Куликовом поле могучее ордынское войско и выявить причины победы и значение Куликовской битвы.

Задачи урока


Образовательные:

1. Показать успешность борьбы московских князей за политическое первенство на Руси.

2. Рассмотреть ход и значение Куликовской битвы.

Организационно-методические:

1.Продолжить формирование умений и навыков обучаемых работать с историческими картами, репродукциями картин и иллюстрациями, документами, текстом учебника и самостоятельно извлекать знания.

2. Формирование способности опознавать, анализировать, сопоставлять.

3. Развитие навыков работы с текстом, умений работы с тестами и документами.

Воспитательные:

1. Воспитание нравственности и чувства патриотизма.

Знания, умения, навыки и качества, которые актуализируют/приобретут/закрепят/др. ученики в ходе урока

На данном уроке запланировано развитие познавательной (учебно-организационные умения, учебно-логические), коммуникативной компетенции.

Основные понятия: темник, хан, князь, рать.

Название: Куликовская битва.

Имена: Дмитрий Донской, Сергий Радонеж­ский, Мамай, Пересвет, Челубей, Тохтамыш.

Необходимое оборудование и материалы

Мультимедийный проектор, компьютер, презентация Power Point «Куликовская битва», видеофильм «Куликовская битва», рабочие тетради и учебник: авторы А. А. Данилов, Л Г Косулина «История России с древнейших времен до конца  XVI века». 6 класс; историческая карта «Объединение русских земель вокруг Москвы», документ «Задонщина»; плакаты с записью на доске «Итоги Куликовской битвы», «Причины победы русской рати в Куликовкой битве», «В чём значение Куликовкой битвы?», «Полководческое искусство Дмитрия Донского»

Методические приёмы

1.Работа с презентацией.

2.Работа с текстом учебника.

3.Работа с текстом документа.

4.Дискуссия.

5.Постановка проблемных заданий.

6.Рассказ

7 просмотр и обсуждение видеофильма.

8.Физминутка.

Подробный конспект урока

Мотивация учащихся


Информационные компетенции представителя современного общества должны не только обеспечить успешную социализацию личности, но и гарантировать овладение эффективными методами и средствами сбора, накопления, передачи, и переработки информации в течение всей социально активной жизни человека

Ход

и содержание урока


Слайд 1. 

Тема. Москва – центр борьбы с ордынским владычеством. Куликовская битва.

1.Организационный момент (1 минута).

Подготовка учащихся к уроку. Мотивация: повышенный (особый) интерес к данной теме уроков.

Здравствуйте, ребята. Все ли сегодня в классе, кого нет? Я уверена, что все настроены на плодотворную работу и на уроке будете активными. Надеюсь, что результаты работы на уроке принесут плоды знаний вам, а удовлетворение и вам и мне!

II. Изучение нового материала (35 минут).

Тема сегодняшнего урока: «Москва – центр борьбы с ордынским владычеством. Куликовская битва» (записать в тетрадь).

Обратите внимание, что мы должны рассмотреть и то, что именно Москва являлась центром борьбы с ордынским владычеством, и новую битву с монголо-татарами. К концу урока вы должны будете самостоятельно сформулировать тему в соответствии с вашими эмоциями, впечатлениями, а именно показать успешность борьбы московских князей за политическое первенство на Руси и объяснить значение Куликовской битвы.

Итак, цель нашего урока – раскрыть величие подвига русского народа, сокрушившего на Куликовом поле могучее ордынское войско, выявить причины победы в Куликовской битве и ее значение.

Слайд 2. (фото)

Куликово поле! Одно из древнейших полей сражений, навечно вошедших в героическую историю борьбы за честь и независимость нашей Родины.
А находится оно, где река Непрядва впадает в реку Дон.  На высоком Красном холме возвышается громадный памятник, который посвящен Куликовской битве и славному полководцу Дмитрию Ивановичу Донскому. Он сооружен руками благодарных потомков - это стройная, сверкающая золоченой главкой чугунная 28 метровая колонна.

Слайд 3. (задание)

В ходе сегодняшнего урока нам необходимо будет выяснить, что позволило Дмитрию Ивановичу одержать победу над Золотой Ордой в Куликовской битве? (выделить причины победы русского войска)

     Итак, проследим за ходом исторических событий XIVвека во времена правления Дмитрия Ивановича.

Слайд 4 . Много изменений произошло на Руси в то время:
• усилилось влияние Северо-Восточной Руси;
• Москва стала центром объединения русских земель;
• при правлении Ивана Калиты Русь получила 40-летнюю передышку от нашествия татар;
• самое главное - изменилось сознание людей;
• главное желание, которое зрело в сердцах людей, победить свой страх и испытать себя в борьбе.

На великом княжении окончательно утвердился Дмитрий Иванович и в это время летописцы заметили в Золотой Орде темника Мамая (что вам известно об этом человеке?). Развитие русско-ордынских отношений во 2-й половине XIV в. свидетельствует о приближении решительного сражения между Русью и Золотой Ордой. В чем заключалась сложность этих отношений? (отказ Дмитрия в уплате дани, разгром татар в битве на р. Воже)

Дмитрий, благодаря своим бесстрашным “сторожам”, был хорошо осведомлен о состоянии войска Мамая и его планах. Видя возвышение Москвы, татары решили нанести удар по главному противнику.
По мере того, как росло богатство и могущество Московского княжества, князья все больше стали тяготиться зависимостью от Золотой Орды. Если во времена Ивана Калиты русские уже сами собирали дань и отвозили в Орду, то при князе Дмитрии Ивановиче была предпринята попытка свергнуть монголо-татарское иго.

Работа с учебником *18 с.150 и рабочей тетрадью на печатной основе с. 55 задание № 2 «Москва и Орда накануне Куликовской битвы».

Слайд 5. (эпиграф)

«Туда! За Дон!. Настало время!
Надежда наша - бог и меч!
Сразим моголов и, как бремя,
Ярмо Мамая сбросим с плеч!»

Так Дмитрий, рать обозревая,
Красуясь, на коне гремел.

К. Ф. Рылеев «Димитрий Донской»
Слайд 6. 1380 год. «В тот год у оружейников были большие заказы, была большая работа. Многие тысячи людей всякого звания запасались копьем или рогатиной, боевым топором или шестопером, луками и кольчугами, шлемами. Соседи сговаривались в будущей битве стоять рядом, защищать друг друга от вражеской сабли, живому похоронить убитого».

Слайд 7. Имел Дмитрий и весьма точные сведения о союзниках Мамая – литовском великом князе Ягайло и рязанском князе Олеге, который проявил низость и предательство по отношению к Родине. Стараясь не допустить соединения рязанских и литовских полков с ордынским войском, Дмитрий ускорил свое продвижение к Дону, навстречу Мамаю. По настоянию князя русское войско форсировало Дон, чтобы отрезать себе пути к отступлению. Дмитрий стал строить войска таким образом, чтобы не дать монголам использовать свою грозную конницу.

Проблемный вопрос.
Почему местом для сражения князь Дмитрий выбрал именно Куликово поле?

Слайд 8. Большую роль в поднятии национального самосознания в победе над монголами сыграла православная церковь. Митрополит Алексий и Сергий Радонежский призывали Русь к объединению. Сергий пользовался всеобщим уважением. Его молитвам приписывали большую силу; за ним признавали дар пророчества. Накануне битвы Сергий благословил князя. Он не только ободрил Дмитрия, но и предсказал ему победу. Такое предсказание, сделавшись известным, сильно возбудило в войске отвагу и надежду на победу.

Слайд 9.

В ополчение было направлено много монахов монастыря, среди них выделялись богатыри Пересвет и Ослябя. Это означало, что дело освобождения Родины свято даже для тех, кто давал клятву не брать в руки оружия.

Вопрос: Как вы думаете, в чем состоит христианский подвиг преподобного Сергия Радонежского?

Церковь всегда стремилась к единству русских земель, народа. Видя могущество государства только в единстве, Сергий благословил Дмитрия Ивановича на битву.

В ночь с 7 на 8 сентября 1380 г. русская армия перешла Дон. День встречи враждующих войск совпал с православным праздником Рождества Богородицы.

Слайд 10.

8 сентября 1380 год - Куликовская битва (записать в предметную тетрадь).

Утром 8 сентября над Куликовым полем стоял густой туман. Дмитрий объехал ряды воинов, призывая их постоять за Русь. Около 11 часов, когда туман начал понемногу рассеиваться, стало видно, как рати стеной стояли друг против друга. В этой битве не участвовали ни Ягайло, ни Олег, они были ещё в пути, когда битва уже началась.

Слайд 11. По преданию, бой начали поединком богатырей. Поединок был сигналом к началу битвы. Из полков выехали единоборцы: со стороны русских - Пересвет, а со стороны татар – Челубей

Слайд 12. Их поединок был недолог - сблизившись, они нанесли друг другу смертельные удары копьями. Удары их были страшны, щиты разлетелись вдребезги. Пронзенные друг другом богатыри замертво упали наземь. (см картину В.М.Васнецова «Поединок Челубея и Пересвета» на доске и в презентации).

Слайд 13.И тут же русские и ордынские полки сошлись в кровавой схватке. Стрелы падали дождем, копья ломались, как солома, молниями сверкали на солнце мячи. Теснили ордынцы русских, того и гляди, их окружат. Но устоял большой полк. Тогда Мамай главный удар перенес на левый фланг. Страшен был набег ордынской конницы. Но тут вышли из засады отборные русские дружины. Это произошло столь стремительно и внезапно, что ордынцы растерялись, русские стали их теснить. Беспорядочно отступавшая конница монголо-татар, опрокинула и растоптала собственную пехоту.
Слайд 14. Посмотрите на схему “Куликовская битва”. Дон и Непрядва окружали Куликово поле. Это место выбрали не случайно. Такая же схема есть у вас в тетрадях на печатной основе, которую вы заполните дома (р.т.с.56 задание 3)

Работа с учебником *18 с. 152. Задание: прочитать отрывок и ответить на вопрос: Каким образом Дмитрий Иванович расположил свои войска и почему? (см рисунок в учебнике)

Слайд 15. Действия Засадного полка

Слайд 16.

Стоял такой великий стон,
Шел бой с такою кровью,
Что был в багрец окрашен Дон
До самого низовья

Русские воины заплатили большую цену за эту победу. Неделю они «стояли на костях», погребая погибших.

Началось массовое бегство татар. Преследование велось русской конницей до наступления темноты. Победа была полной. В результате сражения были наголову разгромлены и уничтожены войска Золотой Орды. Была ликвидирована реальная угроза тотального погрома русской земли, последствия которого трудно вообразить. Однако русская рать в ходе сражения понесла большие потери. Семь дней собирали и хоронили в братских могилах павших воинов. Куликовская битва стала крупнейшим сражением средневековья. На поле Куликовом сошлось более 100 тысяч воинов. Было нанесено сокрушительное поражение Золотой Орде. Куликовская битва стала коренным переломом в борьбе Руси против татаро-монгольского ига, оказала решающее влияние на создание единого русского государства, на утверждение русского национального самосознания...”.

Физминутка (1 минута).

Слайд 17. Итоги Куликовской битвы:

1. С Куликова поля возвращалось уже единое войско земли Русской.

2. Выросло значение Москвы и московского князя.

3. Дала народу веру, что зависимость не будет вечной.

4. Дмитрий Донской ввел закон о престолонаследии. Власть передавалась от отца к сыну.
Слайд 18. Причины победы.

1. Полководческое искусство князя Дмитрия.

2. Мужество и храбрость рядовых воинов.

3. Объединение сил русских княжеств.

4. Ослабление Орды и усиление Московского княжества.

5. Поддержка Русской православной церкви.

Слайд 19.

Победа русского войска под командованием великого князя Дмитрия над ордынским войском была полной и блестящей. В честь этой победы народ прозвал Дмитрия - Донским, князя Владимира - Храбрым. Как вы думаете, за какие заслуги Владимир получил свое прозвище?

Слайд 20.

Вопрос: Что позволило Дмитрию Ивановичу одержать убедительную победу над Золотой Ордой в Куликовской битве?

  1. Москва стояла во главе борьбы против врагов.

  2. Быстрый сбор народного ополчения и княжеских дружин.

  3. Умелые действия разведки русского войска.

  4. Правильный выбор места битвы.

  5. Умелое построение русского войска.

  6. Ожесточенность битвы.

  7. Русские воины стоят насмерть.

  8. Своевременный удар засадного полка.

Так каково же тогда значение Куликовской битвы? (отвечают)

Слайд 21.

  1. Битва имела огромное политическое и психологическое значение:

  2. Еще более подняла значение Москвы как центра объединения русских земель.

  3. Вернула народу веру в свои силы, сплотила его для дальнейшей борьбы.

  4. Впервые русские войска одержали победу не над отдельными отрядами, а над главными силами Орды.

  5. Разгром татар означал серьезное ослабление поработителей Руси.

Слайд 22.

Неизгладима в памяти народной победа русских войск на Куликовом поле. Но эта победа не привела, как ожидалось, к ликвидации ига Орды. Дмитрию Донскому вскоре пришлось признать себя вассалом Тохтамыша и продолжать платить дань.

Вопрос: Какова роль Дмитрия Донского в Куликовской битве?

(Ответ: сумел понять народные чаяния и объединить всех русских людей перед решающей схваткой, примирить самые острые противоречия, в невероятно сложных условиях сумел вооружить и обучить войско).

Вопрос: Кто еще на ваш взгляд внес неоценимый вклад в исход битвы?

(Ответ: Сергий Радонежский, Владимир Храбрый, Пересвет).

Выполнить задание 4 в рабочей тетради на печатной основе- «Вычеркни лишнее имя» (подобное задание ГИА).

Просмотр видеофильма «Куликовская битва».

(Ещё раз посмотрите о маневренности войска и полководческом искусстве Дмитрия Донского).

Подведем итог. Победа русских в Куликовской битве всколыхнула национальное самосознание народа, дала надежду на избавление от ненавистного ордынского ига. Это была первая серьезная победа над татарами, показавшая мощь объединенных русских сил. Москва при этом, выступила подлинным лидером объединения и освобождения Руси. Московский князь вошел в историю под именем Дмитрия Донского.

Куликовская битва явилась именно одним из тех событий, которые вселяют в нас чувство глубокого уважения к нашим предкам, чувство гордости за совершенный ими патриотический подвиг, память о котором живет на протяжении веков...

А теперь попробуем дать имя сегодняшнему уроку (предложения учащихся):

Куликовская битва - это…

поле русской славы;

день воинской славы;

сила русского духа;

торжество мужества…

Проверка и оценивание ЗУНов

Проверка ЗУНов проходит в течение урока, когда учащиеся представляют свои результаты. Заполнение заданий в рабочих тетрадях по ходу урока.

Рефлексия деятельности на уроке

Рефлексия (1 минута): Что такое «долг гражданина» и как это словосочетание применимо к сегодняшней теме?


Домашнее задание





Домашнее задание (1 минута).

§ 18, р.т. с. 56 задание № 3.

Прочитать документ в конце параграфа, устно ответить на вопросы к нему.

Творческое задание (для сильных учеников): нарисовать свою иллюстрацию событий, найти интересный материал в Интернете, в энциклопедии для составления устного журнала “По страницам Куликовской битвы”

Подведем итог урока

Итог урока (1 минута).

1. Что нового узнали на уроке?
2. Что вас больше всего заинтересовало, удивило?
3. Где вам могут пригодиться полученные знания?
Выставление и комментирование отметок.

Большое спасибо вам, ребята! За то, что вы так здорово потрудились сегодня на уроке не только умом, но и душой и сердцем. А это дорогого стоит.

И как не вспомнить слова Афанасия Никитина “А Русскую землю Бог да сохранит! На этом свете нет страны, подобной ей!”.

В помощь учителю

1.История. 6 класс: Поурочные планы по учебнику А.А.Данилова, Л.Г. Косулиной «История государства и народов России с древнейших времён до начала XVI века», автор М.Н.Назаренко.- Волгоград: Учитель, 2003;

2.История России с древнейших времен до конца XVI века: учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений, авторы А.А.Данилов, Л.Г.Косулина.- М, Просвещение, 2007;

3. Рабочая тетрадь. А.А. Данилова, Л.Г. Косулина “История России с древнейших времен до конца 16 века”, М., 2008. 6 класс

4.CD «Основы православной культуры» («Куликовская битва»).

5.Серов Б.Н., Соловьев К.А., Поурочные разработки по истории России с древнейших времен до конца ХVI века: 6 класс. – М.: ВАКО,2006.
6.Учебник А.А. Данилова, Л.Г. Косулина “История России с древнейших времен до конца 16 века”, М., 2008. 6 класс.
7.Энциклопедия “История России” Т.1. М., 2006.







57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 09.11.2015
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров822
Номер материала ДВ-139701
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх