Разработка урока по истории «Экономическое развитие России в царствование Александра III» " (8 класс)

Урок  по курсу «История» в  8 классе

Тема урока: «Экономическое развитие России  в царствование Александра III»

Тип урока: урок  получения первичных знаний с элементами лабораторной работы

Этическое осмысление:

Какие усилия потребовалось предпринять, чтобы перевести Россию на   качественно новый экономический        уровень? Объединенные : общества и государства. Главный  компетентный человек.

Кто и ради чего?

Образовательный аспект:

- определить особенности развития сельского хозяйства и промышленности, познакомиться с достижениями  в экономике, пути реформирования финансовой системы России в период  царствования Александра III 

Развивающий аспект:

-создать условия для формирования информационной компетентности, развивать  логическое мышление учащихся, умение анализировать исторические источники и делать выводы, работать с картой.

Воспитательный аспект:

- создать условия для  понимания  роли личности, основания для  гордости за Россию, формирования у учащихся ценностных ориентиров, уважения к  историческому прошлому своей страны 

Задачи для учащихся:

1.  Определить фактические достижения в экономике  России в  царствование Александра III.

2.  Ориентироваться , где и какие   появились новые экономические районы.

3.  Узнать о мероприятиях и оценить усилия правительства (министров финансов) по  укреплению финансовой  системы страны и развитию экономики.

4.  Выделить особенности развития капитализма в России.

Оборудование:

Мультимедийный проектор, компьютер, электронная презентация к уроку, раздаточный материал для учащихся, маршрутный лист, визуальный ряд

учебник: Данилов А. А., Косулина Л. Г. История России.  XIX век. Москва. 2010., атлас по истории России.-М.: 1997.

Дополнительная литература

1.      Корнилов А.А Курс истории России XIXвека. .-М.: «Высшая школа», 1993

2.      Олейников Д.И. История России с 1801 по 1917 г. Курс лекций.: пособие для Вузов.-М.: Дрофа, 2005

Список электронных ресурсов для подготовки к уроку:

Электронный курс «История России: XIX век»  http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/101824c9-c7a6-48d1-8fd3-f8d0e0a7ba6e/107410/?interface=catalog&class=50&subject=20

-                     30.01.2012 г .

Википедия – свободная энциклопедия. http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%B1%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%8B –20.02.2012 г.

3.       Исторические даты торгово-промышленного мира. - http://ww.docme.ru/doc/13626/2011small ( дата скачивания 15. 02. 2012 )

Основные даты:	Основные понятия	Персоналии
1881-1887 гг. – деятельность на посту министра финансов Н.Х.Бунге; 1888-1892 гг. – деятельность на  посту министра финансов И.А.Вышнеградского; 1892-1903 гг. деятельность  на посту министра финансов С.Ю.Витте.	Протекционизм,  таможенный тариф, косвенные налоги, акцизные сборы, государственная монополия, винная монополия,  аверс- лицевая, главная сторона монеты Фалеристика – наука изучает историю Орденов, медалей, значков, любых нагрудных знаков, в том числе почётных, юбилейных, ведомственных, .	Александр III Альфред Нобель Князь Тенишев В.Н. Н.Х.Бунге; И.А.Вышнеградский С.Ю.Витте.

На доске:

Цитата: «Девятнадцатый век выводили на дорогу специалисты, чей жизненный кругозор оставался энциклопедическим.» (испанский философ Ортега-и-Гассета)

План урока

№ п.п	Этапы урока	Время
I.	Организационный, мотивационный момент
II.	Основная часть (план изучения нового материала):
	1.            Особенности развития сельского хозяйства и промышленности
	2.            Успехи предпринимателей
	3.            Государственная политика в области экономики
III.	Закрепление. Подведение итогов урока. Домашнее задание

ХОД УРОКА:

I.                  Организационный, мотивационный момент.

Цель  этапа урока:

Формирование положительной мотивации  учащихся, стимулирование деятельности, актуализация  знаний, целеполагание.

Учитель приветствует  учащихся: «Здравствуйте, ребята, уважаемые гости. Я рада  видеть всех нас  вместе в этот  весенний мартовский день.  Как вы думаете, что нас всех объединяет?

 Мы -  россияне! Какой вы хотите видеть нашу страну, Россию. (уважаемой, великой, успешной, конкурентоспособной, благополучной, безопасной, особенной).

Думаю, также ответили наши предки в XIX веке.  Как бы вы  охарактеризовали Россию  конца XIX века одним словом или предельно коротко? (аграрная, развивающаяся, проблемная, сословная, самодержавная, отсталая, слаборазвитя в промышленном отношении, полуфеодальная, особенная, пореформенная, капиталистическая, завершившей промпереворот).

Александр III получил Россию с замедленными темпами роста в экономике, с дефицитным  бюджетом, а в год завершения его царствование прирост промышленной продукции составил 9 процентов, мы входили в пятерку экономик мира.  В  сравнении, в современной России этот показатель равен 5 процентам,  и мы шестые.

Бюджет в конце XIX века  стал бездефицитным

Вопрос.  Вам уже понятна тема  урока?

Объявление темы урока: «Экономическое развитие России  в царствование Александра III»

Целеполагание.

Вопрос. Какие вопросы для себя вы хотели бы решить на уроке:

Примерный ответ.

1.       Какие достижения экономики можно назвать?

2.       Кто   осуществлял экономическую политику?

Учитель знакомит учащихся с  оборудованием  урока: маршрутным листом, объясняет  возможность индивидуального прохождения маршрута с  учетом природосообразности ученика.

Учитель . У нас все получится, если вы  на уроке станете  внимательными  исследователями., любопытными и дотошными, если будем работать сообща.

II.Основная часть урока

I.                  Особенности развития промышленности в России к концу XIX  в.

Цель  этапа: определить особенности  развития сельского хозяйства промышленности России  в царствование Александра III.

После реформ Александра II  капитализм в России стал активно развиваться. Отечественные публицисты сравнивали империю с телегой, у которой три колеса (торговля, промышленность и финансы) – круглые и потому крутятся нормально, а четвертое (сельское хозяйство) – треугольное или квадратное.  Что являлось болевой точкой? (сельское хозяйство, .

Задание 1. Охарактеризуйте особенности развития  капитализма сельском хозяйстве  с помощью шаблона в задании 1 ( маршрутный  лист)

Что же происходило в промышленности? Были ли особенности в ее развитии?

Своеобразным отчетом развития России в царствование Александра  III может являться XVI Всероссийская  промышленная и художественная  выставка в Нижнем Новгороде.   Начать подготовку к выставке распорядился Александр III   в  1893 году

Подобные выставки  служили местом встреч для фабрикантов и купцов, на них присутствовали представители отечественной науки и культуры, да и вообще известные люди.

Нам потребуется на уроке дополнительная  информация о данной выставке. Я попрошу ее нам  подобрать и с использованием интернет-ресурсов и  при анализе изображения я  рассчитываю на помощь тех, кто в вашем классе  увлечен нумизматикой и  фалеристикой изучает такого рода исторические источники (медали, значки). Фалеристы  знают особый язык символов и терминов. У всякой медали есть аверс и реверс ( лицевая и обратная сторона).  (выдается задание  для поиска информации в интернет-Википедии)

Беседа.

1.                  В каком году состоялась выставка?. Посетил ли Александр III  это значительное для России событие? ( 1896 год, нет, так как в это время царствовал Николай  II)

Учитель и консультант-фалерист.: Центральная фигура на медали  русская  княгиня в характерном для Нижнего Новгорода костюме. Она опирается на  щит с символом города – древней торговой столицей– оленем, символом благородства, чистоты и величия, жизни, мудрости и справедливости.

а в  левой руке -  пальмовая ветвь – и символ первенства и успеха, символ победы и триумфа.

?

2.                   Определите, что как автор медали отразил достижения в области промышленности, торговли и финансов?

Учитель: Где и какие предприятия строились в России в этот период поможет нам  получить информацию карта.

В процессе работы мы  сумеем определить особенности развития промышленности в России.

Работа с картой (атлас или карта-врезка в учебнике) «Промышленное развитие европейской части России во второй половине XIX в», «Экономическое развитие России во второй половине XIX в.».

1.      Назовите регионы, в которых промышленное производство развивалось наиболее интенсивно? (вокруг Петербурга (Северо-Западный), вокруг Москвы и Подмосковье – Центральный. Юг России (Донбасс. Баку), Урал).

2.      Какие из них новые? ( Баку, добыча нефти.).

Задание 2 Обоснуйте достоверность положений  в схеме с помощью карты ( учебник «Экономическое развитие России во второй половине  XIX в.» и диаграммы в раздаточном материале (задание 1) ( маршрутный лист, задание  2)

II.                Устроители успеха

Учитель:  на  выставке были представлены  экспонаты не только развитых промышленных районов и крупных предприятий.  Но сначала послушаем то, что сумели  найти с помощью сети INTERNET наши консультанты.

Задание для поиска в сети INTERNET по теме:

«Всероссийская  промышленная и художественная выставка в Нижнем Новгороде 1896 года»

Электронный адрес

http://ru.wikipedia.org/wiki)

или

http://new.nnov.org/new/2279338.html

1.      Сколько времени работала выставка в Нижнем Новгороде?

2.      Какую площадь занимала выставка (сравните с площадью  современного города Смоленска)

3.      Сколько павильонов было построено для  выставки и какие специальные приготовления были сделаны?

4.      Сколько  отделов были созданы для демонстрации достижений в промышленности? Назовите их.

5.      В каких отделах были представлены достижения в торговле?

6.      Работа каких отделов свидетельствует о развитии отдаленны районов России?

7.      В каких отделах были представлены достижения в сельском хозяйстве?

Примерный ответ :

1.      Выставка работала 4 месяца.  с мая 1896 г).

2.      Выставка занимала площадь почти 80 гектаров, что в два раза меньше площади современного Смоленска.

Для выставки были построены  за счет казны  всех зданий и  учреждений около 70,  а за счет частных предпринимателей 120  павильонов. Выставочный городок был полностью отстроен, высажены взрослые деревья, устроены цветники и фонтаны, проложена окружная электрическая железная дорога длиною около 4-х км. В вечернее время выставка освещалась 250 электрическими фонарями, был пущен первый в России трамвай..

3.      На выставке были открыты 19 отделов. Достижения промышленности  представлены в отделах:  горное дело и металлургия, изделия из волокнистых веществ, производства фабрично-заводские и фабрично-ремесленные, машинный и электротехнический, строительное и инженерное дело, морское и речное торговое судоходство .

4.      В каких отделах были представлены достижения в торговле?

Отдел Сибирь; торговля России с Китаем и Японией 

Отдел . Средняя Азия; торговля России с  Персией

Строительное и инженерное дело, морское и речное торговое судоходство 

5.      Работа каких отделов свидетельствует о развитии отдаленны районов России?  Например,  специально был организован отдел «Крайний Север» 

6.      Достижения сельского хозяйства были представлены в  отделах: сельское хозяйство, коннозаводство и коневодство,  домашние животные, садоводство, плодоводство и огородничество.

Учитель:   Победители выставки награждались правом   размещать Государственный герб империи на своих изделиях. Это был  триумф производителей.

 Кто же   эти устроители успеха , люди, которые отражали  достижения российской           экономики?

Работа  по вариантам с  текстами в раздаточной материале.

Задание 3.  Вопрос.   Можно ли  считать приведенные факты свидетельством высоких темпов развития промышленности? Какие характерные черты можно назвать в  развитии промышленности  на основе приведенного примера?

Братья Нобель

Знаете ли вы, кого в конце XIX  века называли русскими Рокфеллерами?  Братьев Нобель Людвига и Альфреда.. Они были шведами.  Им принадлежали нефтяные месторождения в Баку.(«Бранобель») по добыче нефти  и ее переработке. Из нефти производили керосин,  бензин, мази, масло. К числу ноу-хау братьев Нобель можно отнести механизацию буровых работ с применением паровых и электрических машин, устройство металлических нефтехранилищ, позволявших сохранять запасы, которые исключали простои нефтеперерабатывающих заводов в зимнее время или во время падения добычи нефти, сооружение нефтепроводов, создание наливного флота (танкеров), налаживание железнодорожных перевозок в вагонах-цистернах.

В то же время Нобелям удалось не только привлечь к нефтяному делу в России значительные капиталы с Запада, но и осуществить оттуда "приток мозгов" для нужд отечественной промышленности. Так, в сотрудничестве с немецким изобретателем Рудольфом Дизелем было организовано массовое производство дизельных моторов для нефтеналивного флота.

Общий вид павильонов бр.Нобель в 1896 г.

Первый русский автомобиль Яковлева и Фрезе. Нижний Новгород. 1896 год

14 июля 1896 года на Всероссийской промышленно-художественной выставке, которая проходила в Нижнем Новгороде, публике был продемонстрирован первый русский автомобиль.

Его создателями были Евгений Александрович Яковлев и Петр Александрович Фрезе. Автомобиль по своему виду и производительности ничем не уступал иностранным конкурентам, имел двухместный кузов, при этом он весил около 300 килограмм и мог развивать скорость до 20 км/ч. Однако император Николай II, посетивший эту выставку, не оценил работу изобретателей. Фрезе не отказался от своей затеи и посвятил всю свою жизнь автомобилестроению. Яковлев и Фрезе хотели удовлетворить потребность людей в более быстром передвижении по земле и положили начало развитию предприятий автомобильной промышленности в России.

Торговый Дом «Емельянъ Башкировъ и сыновья»

 В 1879 г.    на набережной Оки, была построена и пущена в эксплуатацию паровая пятиэтажная мельница. К началу ХХ века мельница перерабатывала уже 12 тысяч тонн зерна ежедневно, и объем производства постоянно увеличивался. На мельнице вырабатывалось 9 сортов муки: первая голубая, первая красная, вторая голубая, вторая красная, вторая зеленая и т. д., которые пользовались заслуженной славой не только в России, но и далеко за ее пределами: во Франции, Финляндии и Швейцарии.  Высокое качество продукции тор­гового дома «Емельян Башкиров и сыновья» неоднократно подтверждалось на различных выставках и ярмарках. В 1896 года на Всемирной промышленно-художественной выставке башкировская мука получила высшую награду – Гран-при.

Ученый, предприниматель, меценат князь Тенишев В.Н.

Князь Вячесла́в Никола́евич Те́нишев -  русский этнограф, археолог и социолог, основатель Те́нишевского реального училища в Санкт-Петербурге. В. Н. Тенишев был крупным промышленником и инженером, с основными интересами в сфере металлообработки. В 1870-х годах Тенишев стал одним из соучредителей и техническим руководителем Общества Брянского рельсопрокатного, железоделательного и механического завода — одного из крупнейших металлообрабатывающих предприятий России, учрежденного для добывания металлов и минералов, для выплавки чугуна, выделки железа и стали и приготовления из них изделий на продажу». В 1892 году на предприятии построен первый паровоз со стальными колёсами.

В 1896 году продукция завода экспонировалась на Всероссийской промышленной выставке в Нижнем Новгороде. Среди экспонатов были товарный четырёхосный паровоз, пассажирский вагон III класса, вагон-цистерна на 1500 пудов керосина, котёл системы «Бабкок-Вилькокс», большая коллекция стальных литых колёс.

Вокруг завода образовался посёлок Бежица, быстро выросший в крупный промышленный город (ныне — крупнейший административный район города Брянска).

Примерные ответы:

Группа 1. Братья Нобель

1.              Добывали новое сырье – топливо, но и наладили его переработку.

2.              Постоянно совершенствовали свой бизнес: нефтепроводы, танкеры, цистерны

3.              Использование европейского интеллекта.

Группа 2. Первый русский автомобиль Яковлева и Фрезе.

1.     Демонстрация конкурентоспособного  русского автомобиля. Появилось понимание , что надо двигаться быстрее. Мир ускоряет свое движение.

2.     Это положило начало автомобильной промышленности в России.

Группа 3. Торговый Дом «Емельянъ Башкировъ и сыновья»

1.                  Торговый дом производил 9 сортов муки всех цветов.

2.                  Этот товар пользовался спросом в Европе, то есть развивалась торговля.

Группа 4. Ученый, предприниматель, меценат князь Тенишев В.Н.

1.              Предпринимателями становились ученые, очень образованные люди., которые были одарены во многих областях.

2.              В Брянске был построен первый паровоз со стальными колесами.

Физкульминутка

Вагоны шли привычной линией,

Подрагивали и скрипели;

Молчали желтые и синие;

В зеленых плакали и пели.

Отрывок из стихотворения  Александра Блока

III.             Государственная политика в области экономики

Великий сибирский путь

Цель  этапа: показать дальновидную политику Александра III по  преодолению отсталости России через развитие сети ЖД и умелую финансовую политику.

Работа с  изображением памятной медали.

Вопрос: Можно ли связать два изображения: завод и паровоз (или пароход, как его  первоначально называли  в XIX  веке). Обоснуйте свое мнение.

Примерный ответ: строительство железных дорог позволяло  наладить доставку необходимых материалов для предприятий, способствовало развитию торговли подвоз сырья к портам,,  предъявляли огромный спрос на металл (рельсы, вагоны, паровозы, , на топливо, на предметы широкого потребления для рабочих –строителей. Какие предприятия будут открываться в связи с этим? (по производству чугуна, стали, паровозостроительных и вагоностроительных).

Учитель: Посмотрите на карту-врезку«Экономическое развитие России во второй половине XIX в.».

 Анализ графика. Какие выводы можно сделать о  сети железных дорог в России? ( грузовые поезда могли доставить руду и нефть к портам.

Важнейшим событием этого времени  стало «великое народное дело», Именно так объявили  значение строительства Великого сибирского пути. Транссибирской магистрали (Транссиб). И одежда императора – форма кондуктора железной дороги, дабы подчеркнуть важность железных дорог России.

 Задание 4. Прочтите  текст  и  ответьте на вопрос.

Какова причина  проведения столь затратного мероприятия – строительства Транссиба?

17 мая 1891 г. царь Александр III издал указ о начале строительства Транссибирской магистрали, "повелев ныне приступить к постройке сплошной через всю Сибирь железной дороги, имеющей соединить обильные дарами сибирские области с сетью внутренних рельсовых  сообщений».

Вопрос. Дополните  аргументы государя.(решение  проблемы малоземелья крестьян центральной части страны , расширение рынков сбыта, разведка полезных ископаемых,  создание промышленных районов в Сибири, основание новых городов).

Работа с картой учебника. «Пройти «великий сибирский путь « от Челябинска до Владивостока.

Протяженность дороги  составила 7 тысяч километров. Когда закончилось ее строительство (1916 год)  можно было за 11 дней добраться до Владивостока, а  пешком  пришлось бы идти 3 года.

Учитель: Я хочу привести вам слова испанского философа Ортега-и-Гассета "Девятнадцатый век выводили на дорогу специалисты, чей жизненный кругозор оставался энциклопедическим. Его слова подтверждает на мой взгляд деятельность  министров финансов России в период царствования Александра III. Министерство финансов, которое ведало вопросами торговли, промышленности, кредита, налогообложения. подчинялись Государственный банк, Дворянский земельный банк, Крестьянский поземельный банк, Монетный двор.

Они решали сложную задачу  преодоления дефицита  бюджета.

Какие способы из курса обществознания  вы знаете для решения этой задачи? ( уменьшение государственных расходов, изменение системы налогообложения, внешние займы, эмиссия денег).

Бунге Н.Х.- ученый-экономист, министр финансов ( 1881-1887 ) Направления: протекционизм (новые таможенные тарифы на сырье),  снижение выкупных платежей., отмена подушной подати, введение косвенных налогов. Вопрос: Можно ли считать Бунге сторонником  государственного финансирования экономики? ( нет)

Вышнеградский И.А. – инженер, профессор механики, предприниматель  - министр финансов( 1888-1892 ) Направления: протекционизм (новые таможенные тарифы и на продукцию машиностроения, введение винной монополии государства, привлечение иностранного капитала в экономику России, государство должно создать условия для бизнеса. Вопрос: Что отличает Вышнеградского от Бунге.

С.Ю.Витте- министр финансов ( 1892-1903 ) - жесткая налоговая политика, введение винной монополии, - строгий протекционизм - проведение финансовой реформы (1897 г.) – введение обеспеченного золотом рубля; - привлечение иностранных инвестиций. Вопрос: Был ли приемником С.Ю.Витте своих предшественников на посту министра финансов?

Их деятельность в какой-то степени отражена в памятной медали выставки. (Посмотрите на символ таможни, таможенного сбора, ящики, выгруженные с парохода)

III.Закрепление, подведение итогов урока, рефлексия,

Цель: проверка понимания  основных особенностей развития капитализма в царствование Алесандра III, кто создал условия для промышленного подъема в царствование Николая II?  саморефлексия учителя и учащихся.

Учитель организовывает  фронтальную беседу по вопросам:

Учитель. Таким образом, мы можем сделать вывод, заполнив пропуски в тексте.

 Примерный ответ.

Промышленность развивалась высокими темпами. Огромную роль в развитии экономики играло государство. В российскую экономику широко привлекался иностранный капитал. Капитализм в России развивался экстенсивным путем. Особые успехи в его развитии проявились в промышленности, а не в сельском хозяйстве. Россия из аграрной страны  становилась аграрно-индустриальной державой.

Учитель.

Возвращаясь к мнению отечественных публицистов о  России как телеге, согласитесь ли вы с ними?

Обсуждение ключевого вопроса урока.

Какие усилия потребовалось предпринять, чтобы перевести Россию на   качественно новый экономический         уровень? Объединенные : общества и государства. Главный  компетентный человек.

Кто и ради чего?

Домашнее задание

Цель: формирование осознанного отношения к домашней работе, рост мотивации познавательных интересов.

Параграф 31

1.      Сравнить экономическое развитие России при Александре II и Александре  III

Сходство
1. ………………………………………………………………………………………………..………………… 2. ……………………………………………………………………………………………………………………
Различия
Вопросы для сравнения	Александр II  (§ 23)	Александр  III (§ 38)
Развитие сельского хозяйства
Развитие промышленности (экономические районы,  новые и наиболее развитые отрасли,  стадия развития пром.переворота, железнодорожное строительство и пр.).
Участие государства в развитии экономики  (банковская система,  политика протекционизма,  привлечение иностранного капитала, изменение системы налогообложения, сокращение феодально-крепостнических пережитков)
Характер экономики (аграрный, индустриальный, аграрно-индустриальный)

2.      Подготовить  анализ изображения по теме: «Отражение эпохи и будущего  в памятнике Александру III».  (скульптор П.Трубецкой, 1909 г., г.Санкт-Петербург)

Резюме:

Мы выучили все готовые ответы, но мы не ведаем в чем состоит вопрос. Учитесь видеть настоящее в прошлом, задавать вопросы.

Учитель  объявляет результаты работы на уроке, выставляются оценки