Инфоурок Всеобщая история КонспектыРазработка урока по Истории и культуре мордовского края на тему: "Мордовский край в годы революции 1905-1907 гг" (9 класс)

Рабочий лист к уроку истории по теме "Революция 1905-1907 гг."

Файл будет скачан в форматах:

  • docx
  • pdf
1150
51
09.09.2023
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Кривощекова Елизавета Владимировна

Рабочий лист для занятий по курсу отечественной истории, направлен на развитие познавательных способностей учеников 10-го класса, а также обучающихся постарше по теме "Революция 1905-1907 гг.". Рабочий лист состоит из шести заданий, составленных на основе теоретического материала, изложенных в учебных пособиях по истории России для 10-го класса. Материал состоит из нередактируемого файла pdf и его редактируемой копии».

Краткое описание методической разработки

Рабочий лист для занятий по курсу отечественной истории, направлен на развитие познавательных способностей учеников 10-го класса, а также обучающихся постарше по теме "Революция 1905-1907 гг.". Рабочий лист состоит из шести заданий, составленных на основе теоретического материала, изложенных в учебных пособиях  по истории России для 10-го класса. Материал состоит из нередактируемого файла pdf и его редактируемой копии».

Развернуть описание

Разработка урока по Истории и культуре мордовского края на тему: "Мордовский край в годы революции 1905-1907 гг" (9 класс)

Скачать материал

Дата проведения урока____________

Тема урока: Революция 1905-1907 годов в мордовском крае.

Цели: Выяснить причины революции, цели, каковы результаты революции, характер революции, развивать навыки анализа документа, делать выводы, пополнять исторический словарный запас.

Задачи: раскрыть основные сюжеты «Рузаевской республики» 

 Понятия: революция, петиция, манифест, хоругвь (полотнище с изображением Христа, святых)

Тип урока: комбинированный

Ход урока

I.                   Организационный момент.

II.                Проверка домашнего задания

Фронтальный опрос учащихся.

III.              Изучение нового материала.

План:

1.      Нарастание социально-политической активности рабочих и крестьян.

2.      Рузаевская республика

3.      Возникновение профсоюзных и политических организаций

4.      Мордовия в условиях спада революции.

Рассказ учителяНарастание социально-политической активности рабочих и крестьян.

Россия отставала от Запада по уровню экономического развития.

-  Какая задача стояла перед правительством?

Перед ним стояла историческая задача – выйти на передовые рубежи, модернизировать экономику и реформировать политический строй.

К началу ХХ в. Российская империя накопила многочисленные противоречия во внутреннем развитии, вызывавшие общественное недовольство. Деревня страдала от малоземелья, рабочих не удовлетворяли низкие заработки и социальная незащищенность. Экономический кризис 1903 г. привел к падению производства и вызвал сокращение рабочих мест. Неудачный ход Русско-японской войны, тысячи раненых, убитых. Все это способствовало социально-политическому взрыву.

Революционные события в крае проявились преимущественно в волнениях железнодорожников и крестьянских акциях протеста. Революция началась стихийно как реакция на «Кровавое воскресенье» - расстрел мирного шествия рабочих в Петербурге.

28 января железнодорожники Рузаевки и ряда др.станций предъявляли администрации дороги требования по улучшению своего экономического положения. Их требования были отвергнуты. 4 февраля телеграфисты Рузаевки начали стачку, которая охватила близлежащие станции: Торбеево, Арапово, Саранск, Тимирязево. Через три дня к ним присоединились 300 рабочих Рузаевки. Они требовали установить 8-часовой рабочий день, увеличить з/п, отменить штрафы. 10 февраля стачка была подавлена.

Рузаевская республика. Самостоятельная работа с учебником.

Задание: прочитать стр. 24-27, раскрыть основные сюжеты «Рузаевской республики» 

 Возникновение профсоюзных и политических организаций.

Вспомните, какие политические партии возникли в ходе первой русской революции, каковы были их программы и социальная база.

Рассказ учителя. Наибольшей политической активностью на территории Мордовии отличались эсеры, социал –демократы и кадеты.

Заполнение таблицы.

Название политической организации

Состав участников

Лидеры

Методы борьбы

Эсеры

 

 

 

Кадеты

 

 

 

Социал-демократы

 

 

 

 

Мордовия в условиях спада революции.

Выписать в тетрадь итоги революции.

IV.             Закрепление изученного на уроке.

Беседа по вопросам:

·         Какие проявления имела революция 1905-1907 гг. в мордовском крае?

·         Назовите причины стачки железнодорожников Рузаевки?

·         Можно ли было избежать революции в России?

Домашнее задание: прочитать п.2, подготовить сообщение о депутатах первой Государственной думы из мордовского края: С.В. Аникин, А.Ф. Аладьин, В.Н. Микешин.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Разработка урока по Истории и культуре мордовского края на тему: "Мордовский край в годы революции 1905-1907 гг" (9 класс)"
Смотреть ещё 5 938 курсов

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 349 614 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 16.09.2015 2811
    • DOCX 20.1 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Афанасьева Аксана Евгеньевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Афанасьева Аксана Евгеньевна
    Афанасьева Аксана Евгеньевна

    учитель истории и обществознания

    • На сайте: 9 лет и 11 месяцев
    • Подписчики: 2
    • Всего просмотров: 57058
    • Всего материалов: 22

    Об авторе

    Место работы: МОБУ "Оброченская СОШ"
    Профессия учителя - одна из самых древних в мире. Она возникла с потребностью человека в воспитании и обучение - эти явления непреходящие. Учительская профессия - очень ответственная работа т.к. учитель - это наставник для учеников. Родители доверяют своих детей нам. И мы должны уметь направлять и организовывать деятельность детей в нужное русло. И в следствие чего получить результаты своего труда. Педагогическая деятельность трудна - в ней есть всё и слезы и невозможность справиться с трудным учеником, и радость от побед, грамоты, благодарность. Но самая ценная награда - это любовь учеников, которые с нетерпением ждут нового урока. В процессе обучения получаешь массу удовольствий от взаимодействия с подрастающим поколением, от процесса преподавания, передаче своих знаний, постоянное стремление к самосовершенствованию и самореализации. Работаю в качестве учителя истории и обществознания в МОБУ "Оброченская СОШ" с 2012 года. В 2008 году закончила МГПИ им.М.Е.Евсевьева по спецмальности "История и право" с доп.спец. "Юриспруденция". В своей педагогической деятельности применяю разнообразные по содержанию и формам приемы обучения. Работаю над проблемой: «Повышение качества знаний учащихся по истории посредством современных педагогических технологий». Ведущая идея моей деятельности - развитие и воспитание грамотного, компетентного человека, способного совершенствоваться. Каж­дый педагог осознает, как сложен и противоречив процесс становления лично­сти, как нелегко на практике найти единственно верный, индивидуальный путь к конкретному ребенку. Но именно учитель помогает детям сохранять челове­ческое достоинство, успешно учиться и общаться. Одним словом, наша школа развивает личность, это основная ее задача. Поэтому я стараюсь строить учебный процесс на основе личностно-ориентированного обучения, которое предполагает: ■ признание ребенка субъектом развития, обучения и воспитания; ■ признание способностей ребенка к саморазвитию и его право на индивидуальную траекторию освоения образовательных областей; ■ смену позиции педагога на сопровождающую по отношению к деятельности ученика; ■ передача ученику технологий его образовательной деятельности, но не готовой информации и знаний. Моя задача заключается в объединении личностно-ориентированной тех­нологии с современными педагогическими технологиями с целью стимули­рования познавательной деятельности учащихся. Диапазон для этого достаточно широк: на отдельных уроках и в системе уроков по отдельным темам, при подготовке к школьным, районным, республиканским конкур­сам и олимпиадам, во внеклассной работе, в воспитательной системе школы. Стараюсь поддержать учебную активность, понимать своих учеников, быть внимательной к ним, вовремя заметить усталость, переключать внимание, чтобы сохранить работоспособность. Управляю учебным процессом так, чтобы учащиеся понимали, что они делают и зачем. Придаю большое значение созданию в классе спокойной обстановки, доброжелательности и взаимопомощи, воспитанию чувства коллективизма (так как, на мой взгляд, это необходимые слагаемые успеха), сосредотачиваю внимание на удачах и победах, пусть самых маленьких. На своих уроках я стараюсь не только сформировать знание программного материала, но и развить у детей интерес к предмету, к наследию наших предков. В процессе обучения использую различные методы: частично-поисковый, исследовательский, создание проблемной ситуации. Стараюсь разнообразить формы уроков: урок-диалог, деловая игра, семинар, урок-практикум и другие. Используя различные формы и методы в обучении, стараюсь видеть в каждом ученике уникальную личность, уважать ее, понимать, принимать, верить в нее. Создавать личности ситуацию успеха, одобрения, поддержки, доброжелательности, чтобы учеба приносила ребенку радость.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 327 480 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Финансовый менеджмент и операционные процессы в торговле

4 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Кейс-технологии как инновационный метод современного образования

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 33 человека

Мини-курс

Дизайн-проектирование: практические и методологические аспекты

4 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 5 938 курсов