Разработка урока по истории Казахстана на тему "Переселение уйгур и дунган в Семиречье 1882-84 г.г."

Тема урока: Переселение уйгур и дунган в Семиречье		Школа: Т. Исабаева с ПМЦ
Дата:		ФИО учителя: Касымбаев К.К.
Класс: 8		Количество присутствующих:		Количество отсутствующих:
Цели обучения , которые необходимо достичь на данном уроке:		1.Познакомить учащихся с историей переселения уйгуров и дунган на территорию Казахстана. 2.Развития логического мышления, умения использовать факты для подтверждения своего мнения. 3. Уважение к истории других народов
Ожидаемые результаты:		Все учащиеся : .Будут знать историю переселения уйгуров и дунган в Семиречье. Культуру этих народов, хозяйство, быт и традиции. .Смогут отличать уйгуров от дунган. .Некоторые учащиеся смогут проанализировать психологическое состояние народов в период переселения.
Предыдущее обучение		Казахско-китайские торговые связи
План
Планируемые сроки.	Планируемые действия.				Ресурсы.
* Начало урока	1. Психологический настрой. 2. Проверка домашнего задания.( Какую роль играло Кульджинское соглашение в развитии русско-китайской торговли через Казахстан? Как повлиял Петербургский договор на связи Казахстана с Китаем ? Как повлияло открытие Илийского водного пути, а также Сибирской железной дороги на связи Казахстана с Синьцзяном?)				Учебник, карта, Интерактивная доска.
* Середина урока	1. Краткая история происхождения уйгур и дунган 2. Причины переселения. 3. Экономическое положение.				Интерактивная доска.
* Конец урока	1.Работа в группах а.Назовите причины переселения части уйгурского и дунганского населения на территорию, подвластные России? б. Охаректеризуйте хозяйства уйгуров и дунган. в. Рассказать о культуре и искусстве уйгурского и дунганского народов.				Учебник, плакат, маркеры
Домашнее задание		$ 28 стр.171-174 Прочитать, ответить на вопросы. Найти дополнительный материал по пройденной теме урока.
Рефлексия Были ли цели обучения реалистичными? Что нового учащиеся узнали на уроке? На что было направлено обучение? Хорошо ли сработала запланированная дифференциация? Выдержалось ли время обучения? Какие изменения зз данного плана я реализовал и если нет, то почему? Дифференциация: Как вы планируете поддерживать учащихся? Как вы планируете стимулировать способных учеников?		Используйте пространство ниже, чтобы подвести итоги урока. Ответьте на самые актуальные вопросы об уроке из блока слева. Оценивание. Как вы планируете увидеть приобретенные знания учащихся?	Межпредметные связи. ИКТ компетентность.
Итоговая оценка Какие два аспекта в обучении прошли очень хорошо( с учетом преподавания и учения)? 1. 2.  Какие два обстоятельства могли бы улучшить урок( с учетом преподавания и учения)? 1. 2.  Что узнал об учениках в целом или отдельных лицах