Разработка урока в 5 классе по предмету
история Казахстана.
Тема: Повторение.
Цель:
повторить, обобщить, систематизировать пройденный материал. Развить у учащихся
умения работать с проблемными заданиями, с текстом с историческими ошибками.
Сформировать
навыки группового взаимодействия.
Тип
урока:
повторительно-обобщающий.
Форма
проведения:
командная игра.
Класс
делится на несколько команд. Капитанам команд раздаются карточки для записи
ответов.
ХОД
УРОКА
I
тур. Разминка.
1)
Рассказ о прошлых событиях, повествование о том, что узнано, «исследовано»
означает: (история.)
2)
На сколько периодов можно разделить историю Казахстана? (4)
3)
Как называется карта, на которой изображены территория государства, его столица
и границы? (политическая)
4)
На немецком языке слово «карта» означает: (Образец)
5.
) С какого события ведет свое начало наша эра? (со дня рождения Иисуса
Христа.)
6)
У казахов первым днем нового года считается: (22 марта.)
7
)Какая из отраслей ономастики изучает историю названий местностей? (Топонимика)
8)
Что из ниже перечисленного относится к письменным источникам? (Законы, эпос)
9)
Вещественные источники дают сведения о … (материальной культуре)
10)
Краеведение изучает: (всестороннее изучение края)
11)
Кто считается родоначальником письменной истории (Геродот)
12)
Как называли людей записывающих события? (летописцы )
II
тур: О ком идет речь?
Вопросы:
1.Выдающийся
государственный деятель Казахского ханства, оратор, глава родов старшего жуза
один из авторов свода законов «Жеты жаргы»? (Толе би)
2.Старший
сын Чингисхана . Имя его матери –Борте. Прадед и основатель династии казахских
ханов. (Жошы хан)
3.Султаны
ханства Абулхаира откочевали в пределы Могулистана и на её территории
образовали Казахское ханство.(Джанибек и Керей)
4.
Великий казахский акын XIX века ,философ, основатель казахской письменной
литературы.(А.Кунанбаев)
5.Он
родился в 1841 году в Костанайской области в местности Торгай. (И.Алтынсарин)
6.С
молодых лет он участвовал во многих экспедициях по изучению Средней Азии.В 1856
г.побывал в Иссык-куле,1857 году посетил алатауских кыргызов. (Ш.Валиханов)
7.Батыр,поэт.один
из руководителей восстания в Букеевской Орде 1836-1838 гг. (М.Утемисов)
8.Он
родился в г.Туркестане в 1711 г. в семье правителя города. Настоящее имя
Абильмансур. Толе би прозвал его Сабалак. (Абылай хан)
IV
тур "Анаграммы"– Правила: Составьте слова буквы таким образом, чтобы
получились имена людей, известных по теме, расскажите о них.
1команде:
ШОКАН ВАЛИХАНОВ
2
команде: КЕНЕСАРЫ КАСЫМОВ
3
команде: ИБРАЙ АЛТЫНСАРИН
4
команде: ХАН АБУЛХАИР
V
тур – «Исторические ошибки».
Правила:
Каждой команде дается текст с ошибками, учащиеся должны их найти и исправить.
Найдите в тексте исторические ошибки. Оценивается по 5 бальной системе.
1
команде:
Богенбай
батыр родился 1778 году (1690 году) в районе Отрара (Туркестана),на берегу
р.Сырдарьи (Боген).Его отец Акша был предводителем 80-тысячного войска хана
Жангира (Тауке)
2
команде:
Настоящее
имя Кабанбая – Наурызбай (Ерасыл).Его отец кожагул был ханом (батыром).Хан
Тауке (Абылай) пожаловал звание «Дарабоз батыр» (Неповторимый батыр).
3
команда:
Наурызбай
батыр из Младшего жуза.(Старшего жуза) Родился в восточно-Казахстанской области
(Алматинской области).С 30 лет (20 лет) он участвовал в сражение с джунгарами.
4
команда:
Баян
батыр участвовал в казахско-калмакских войнах (джунгарских).Подвиги Баян батыра
описал Мухтар Ауэзов (Магжан Жумабаев)в своей поэме «Пророк» («Батыр Баян»).
VI
тур. Грамотей. Правила: составь слова так, чтоб получилась цитата из
слов-назиданий Абая Кунанбаева.
Время
5 минуты.
Команда
1 :
«Достоинство
человека определяется его подходом к делу, а не завершением»
Команда
2 :
«Будь
разумен, укрепляй свой дух в борьбе, лишь бездарный покоряется судьбе»
Команда
3:
«
Худший человек из числа людей — это человек без стремлений»
Команда
4:
«Безвреден
кто в гневе кричит. Бойся того, кто в гневе молчит»
В
конце урока учитель подводит итог. Наиболее активные участники команд получают
оценку. Победившую команду можно наградить грамотой.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.