Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Конспекты / Разработка урока по истории Отечества "Стратегия "ускорения" социально- экономического развития"

Разработка урока по истории Отечества "Стратегия "ускорения" социально- экономического развития"


  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

Макеевская общеобразовательная школа IIII ступеней № 93

с дошкольным образованием














«Стратегия «ускорения» социально-экономического развития»

(Урок истории Отечества в 11 классе)



Пономарева Т. В. – учитель истории























2016 г.


Тема урока «Стратегия «ускорения» социально-экономического развития.

Попытки модернизации советской экономики»

Цель: усвоить причины необходимости перестройки социально-экономического

развития общества и суть стратегии «ускорения»

Задачи урока:

  • создать условия для глубокого осмысления значение термина «перестройка», предпосылок ее необходимости;

  • развивать умение работать с документальными источниками;

  • способствовать формированию выработки собственной позиции, взглядов на историческую действительность, творческого подхода к изучению исторического материала.

После этого урока учащиеся смогут:

  • объяснить содержание терминов "перестройка", "ускорение"; их необходимость

  • рассказать о главных задачах, стоящих перед советским обществом в конце 80-х годов ХХ века;

  • назвать этапы экономических преобразований в стране в эпоху «перестройки»;

  • сформировать собственное отношение к "перестройке" и ее возможным последствиям.

Оборудование: учебник «История России» 10 кл. Ч.3 / М. Горинов, А. Данилов,

2016; плакаты эпохи «перестройки»; документы.

Тип урока: комбинированный, с элементами ТРКМ


Ход урока

  1. Орг.момент

  2. Актуализация опорных знаний учащихся

- Охарактеризуйте развитие экономики СССР к концу 1970-х началу 1980-х ?

III. Мотивация учебной деятельности

- Рассмотрите плакаты. Определите событие, которому они посвящены.

hello_html_m5729732e.png




hello_html_m355e5858.pnghello_html_m3e348d15.png




- Какие лозунги из плакатов относятся к экономическим преобразованиям?

- Определите, по чьему политическому заказу и для какой аудитории были изготовлены плакаты

- Обратите внимание, на девизы, призывы плаката. Сформулируйте, что призваны были донести эти плакаты до своей аудитории.

- Какие лозунги вы бы отнесли к экономической сфере, а какие – к политической?

- Почему в середине 1980-х годов появились такие плакаты?

- Почему необходимо было перестраивать экономику страны?

IV. Сообщение темы и цели урока

Перестройка — общее название нового курса советского партийного руководства, совокупности политических и экономических перемен, происходивших в СССР с 1985 по 1991 годы

Ускорение — лозунг и политический курс генерального секретаря КПСС Михаила Горбачёва, провозглашённый 20 апреля 1985 года на апрельском пленуме ЦК КПСС, одно из ключевых направлений реформ («гласность — перестройка — ускорение»), проводившихся в СССР в 1985—1991 гг. Курс был направлен на ускорение социального и экономического развития Советского Союза. Сегодня на уроке мы выясним, какие реформы произошли в экономике СССР в период «перестройки» и достигли ли они своей цели.

V. Изучение нового материала

1. Работа в группах над проблемой Необходимо ли было ускорять экономическое развитие страны в 80 – е годы?

Внимательно прочитайте текст и определите проблемы экономического характера, ставшие причинами перестройки.

Первая группа будет находить с текстовыми документами и искать проблемы экономического характера (Приложение1); вторая и третья группы будет работать с таблицами экономических показателей развития СССР - готовят ответы на вопросы таблиц (Приложение 2).


Обсуждение результатов работы групп:

- Выделите негативные стороны экономики, требующие перестройки

Запись в тетрадь:

Кризисные явления в советской экономике

- снижение темпов экономического роста;

- нарастающее отставание от передовых стран;

- экстенсивное развитие экономики;

- нарастание диспропорций в экономике;

-милитаризация промышленности;

- проблема дефицита;

- устаревшие методы управления;

- начало инфляции;

- развитие теневой экономики, рост преступности в экономической сфере.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА для глаз

2.Работа с учебником в группах§ 40, стр.13- 19.

Первая группа работает над первым этапом экономических реформ с оформлением записей в таблице; вторая группа- над вторым этапом реформ с записью в таблице; третья группа- над третьим этапом реформ с записью в таблице.

Обсуждение работы в группах, корректировка таблицы:


Этапы экономиче-ских реформ

Цель реформ

Средства

Результат

Первый этап

1985-1986


Ускорение социально- экономического развития:


Научно-технический прогресс;

техническое перевооружение машиностроения

повышение производительности труда-антиалкогольная кампания

1985-введена госприемка продукции на гражданских предприятиях

Постановление 1986 о борьбе с нетрудовыми доходами

С 1985 по 1986- рост темпов промышленного производства на 4,4%. С 1987 – снижение темпов промышленного производства.

Бюджет ежегодно недополучал

40-50 млрд рублей. Рост спекуляции спиртным, увеличение преступности.

1986 – авария на ЧАЭС


Второй этап

1987-1990

Расширить самостоятельность предприятий

Перевод предприятий на полный хозрасчет

Закон о госпредприятии 1987;

Сокращение министерств;

Закон о кооперации и ИТД-1988;

Создание фермерских хозяйств

В госбюджет – 30% прибыли (вместо прежних 56%).

Возрождение частного сектора; легализация «теневой» экономики;

Появление кооперативных кафе, ресторанов, частных банков;

сохранились основы командно- административной системы управления

Рост цен - инфляция

1989-первые массовые забастовки рабочих

Третий этап

с 1990 г.

Переход к регулируе-мой рыночной экономике


Создание АО

Частное предпринимательство

1990 г. -Постановление Верховного Совета СССР «О концепции перехода к регулируемой рыночной экономике»

1991 г. - Закон «Об основных началах разгосударствления и приватизации предприятий».

Спад производства, инфляция, карточки

Вывод

Несмотря на некоторые положительные стороны экономических реформ 1985-1990 гг. в стране наметился спад производства, инфляция. Результатом стали первые массовые забастовки рабочих с 1989 г.


3. «Мозговой штурм"

- Какие факторы тормозили проводимые преобразования?

Запись в тетради:

1. У руководства страны не было единого мнения о путях развития экономики (шла борьба между применением традиционных административных мер наведения порядка (Лигачев, Чебриков) и внедрением научно- технического прогресса (Яковлев, Медведев).

2. В стране не было достаточно возможностей для инвестирования в экономику, ставка делалась на «человеческий фактор»

3. Реформы затрагивали «отдельные» недостатки, но не все экономическую систему

4. Появилась скрытая приватизация через создаваемые на предприятиях кооперативы

5. Отсутствие законных источников сырья вынуждало кооператоров устанавливать связи с теневыми структурами.

Учитель: Из воспоминаний М.С.Горбачева: «В экономике, следуя установившимся стереотипам, мы начали с реформы тяжелой промышленности, машиностроения. Правильнее же было начинать с сельского хозяйства, с легкой и пищевой промышленности, то есть с того, что дало бы быструю и наглядную отдачу для людей, укрепило социальную базу перестройки. Словом, в ряде случаев, встав на путь реформ, мы неточно выбрали последовательность мер по ее осуществлению».

VI. Закрепление изученного

- Назовите причины начала «перестройки» в СССР

- Расскажите об этапах «перестройки» экономики. Достигла ли она своих результатов? Почему?

Составьте синквейн «Перестройка»:

Перестройка

Освежающая, противоречивая

Реформирует, совершенствует, ускоряет.

Привела к рыночной экономике.

Преобразование.


VII. Итог урока

VIII. Задание на дом:§ 40, стр. 13-19 –читать. Сравнить экономические реформы СССР второй половины 1980-х годов и середины 60-х г. ХХ ст.





ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1 Документы

Документ 1. Из материалов Пленума Центрального Комитета КПСС, 27-28 января 1987 г. М., 1987. С. 10-15.

<…>Темпы прироста национального дохода за последние три пятилетки уменьшились более чем вдвое. Планы по большинству показателей с начала 70-х годов не выполнялись. Экономика в целом стала маловосприимчивой к нововведениям, неповоротливой, качество значительной части продукции перестало соответствовать современным требованиям, обострились диспропорции в производстве.

Было ослаблено внимание к развитию машиностроения. Научно-исследовательские и опытно-конструкторские работы отстали от потребностей народного хозяйства, не отвечали задачам его технической реконструкции. Непомерными и далеко не всегда оправданными были закупки оборудования и многих других товаров на капиталистическом рынке. <...>

... Пагубное влияние на нравственную атмосферу в обществе оказывали факты пренебрежительного отношения к законам, очковтирательство и взяточничество, поощрение угодничества и славословия. Подлинная забота о людях, условиях их жизни и труда, социальном самочувствии нередко подменялись политическими заигрываниями - массовой раздачей наград, званий, премий. Складывалась обстановка всепрощения, снижались требовательность, дисциплина, ответственность.

... Перестройка - это решительное преодоление застойных процессов, слом механизма торможения, создание надежного и эффективного механизма ускорения социально-экономического развития советского общества. Главный замысел нашей страны - соединить достижения научно-технической революции с плановой экономикой и привести в действие весь потенциал социализма.


Документ 2. Ненашев М. Ф. Заложник времени. Заметки. Размышления. Свидетельства. М., 1993. С. 88—89.

«Сейчас уже все... согласны с тем, что перестройка была вызвана объективной необходимостью ускорения социально-экономического развития советского общества. Перестройка была вызвана серьезными сбоями, прежде всего в экономическом развитии страны. Последнее десятилетие было отмечено замедлением темпов роста национального дохода, производительности труда, которая составила всего 2—3% (вместо 6—7 в прошлом десятилетии). Подобные темпы развития вели страну в тупик... Перестройка была вызвана в немалой степени необходимостью переоценки духовных ценностей, переосмыслением многих стереотипов и догм в идеологической сфере».




















Приложение 2

Статистические таблицы




Описание: http://1993.sovnarkom.ru/KNIGI/Voronin_YuM/RIS/ris_014.gif

-- Сравните показатели 10, и 11 и 12 пятилеток.




hello_html_m66cd954a.png

-Какой период в развитии экономики дает самый низкий результат?



hello_html_2e53300.png

- Сравните показатели 1980-1985 годов с предыдущими периодами.




Автор
Дата добавления 05.03.2016
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров349
Номер материала ДВ-505589
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх