Инфоурок / История / Конспекты / Разработка урока по истории: "Реформы П. А. Столыпина "(9 класс)

Разработка урока по истории: "Реформы П. А. Столыпина "(9 класс)

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Тема: «Реформы П.А. Столыпина »

Цели:

-Рассмотреть основные направления реформаторского курса ПА Столыпина, выявить суть , значение его аграрной реформы.

-Продолжить развитие умений и навыков работы с историческим документом, давать оценку исторической личности.

-Способствовать развитию чувства патриотизма, нравственности, сопричастности к истории Отечества.

План урока:

1. Состояние аграрного вопроса в России

2. Характеристика личности ПА Столыпина

3. Сущность реформ

4.Итоги и значение реформ



hello_html_4b998cf7.jpg











1)Аграрный вопрос- самый острый в России начала 20 века ВИ Ленин назвал его «гвоздём первой русской революции» Давайте дадим характеристику развития сельского хозяйства пореформенной России.

(в ходе фронтальной беседы, даётся характеристика сельского хозяйства России. Запись основных положений на доске и в тетрадях)

1.сохраненние помещичьего землевладения

2.выкупные платежи

3.сохранение крестьянской общины

4 Низкая культура земледелия

Таким образом, мы видим , что Россия шла по «прусскому» пути развития. Медленное развитие с сохранением феодальных пережитков. В нашей стране сочетались развитая промышленность и отсталое сельское хозяйство. Первая революция показала, что если не решить аграрный вопрос, то произойдёт новый революционный взрыв. П.А.Столыпин отмечал: «Дикая, полуголодная деревня, не привыкшая уважать ни свою, ни чужую собственность, не боявшаяся никакой ответственности, всегда будетпредставлять горючий материал, готовый вспыхнуть по каждому поводу».

В 1906 году главой правительства был назначен П. А. Столыпин , один из выдающихся реформаторов России. который разработал программу реформирования страны. Личность этого человека вызывала много споров. «Период столыпинской реакции », висельницы- «столыпинские галстуки », с одной стороны, и «борец за благо России, человек, достойный сесть на царский трон» - с другой. Карьера Столыпина длилась не долго, но это было время грандиозных планов.

Какова же роль П А Столыпина в истории России?

2). Доклад ученика о личности ПА Столыпина.


3) «Вам нужны великие потрясения, а нам нужна великая Россия»,-сказал Столыпин левым фракциям в государственной думе. Под руководством Столыпина была разработана программа реформ: « сначала успокоение, потом – реформы». Он подписал указ о военно-полевых судах, законы о вероисповедании, местном самоуправлении, полицейской реформе. О всеобщем начальном образовании, местном самоуправлении, полицейской реформе, рабочем законодательстве, подоходном налоге, аграрная реформа

- как вы думаете, какова будет её главная цель?

(преодолеть отсталость страны, уничтожить феодальные пережитки, расчистить путь для развития капитализма)

Задачи реформы:

1 перевести сельское хозяйство на капиталистический лад

2.Создать в деревне прочную опору для самодержавия из крепких собственников

3. разрушить общину (избыток рабочей силы в город)

4. снизить социальную напряжённость в деревне(община-)

? интересы какого слоя населения защищали реформы ПА Столыпина?

9 ноября 1906 года «Об устройстве быта крестьян и о праве собственности»

«Правительство желает поднять крестьянское землевладение. Оно желает видеть крестьянство богатым зажиточным. Так как где достаток, там просвещение и свобода. Богатство народов создаётся им могущество страны» закон начал действовать с января 1907 года

3) Сущность реформы:

1 право выхода крестьян из общины, и закрепление надела в личную собственность крестьян

1 выделение крестьянам Отруба. Отруб – участок земли, получаемый крестьянином в одном месте, выходящими из общины

2 хутор- обособленное хозяйство окончательно порвавшее с общиной все связи

3переселеннческая политика- переселение крестьян на казённые земли и малообжитые районы Урала и Сибири (Крестьянам выдавали 500 рублей беспроцентной ссуды, дешевые железнодорожные билеты предоставляли крестьянам вагоны, на 5 лет освобождали от налогов)

4. Широкое строительство сельских школ и вовлечение в систему народного образования огромных масс населения

5.Уравнение крестьян с другими сословиями

Как же шла реформа? Прочитайте народные частушки и скажите, как её восприняли крестьяне?.

До чего народ доходит-

Из общины вон уходит:

До того ещё дойдёт

Что на хутор перейдёт



Через года- полтора,

Все уйдут на хутора.
худо ль, лучше будет жить,

А нет охоты выхолить.



Богачу опять лафа.

Придумали отруба.

Он земельку соберёт.

Жить на отруб перейдёт.

А мы бедны мужики-

Подбирай его куски.




-Итак , как крестьяне восприняли реформу?

-Давайте попытаемся оказаться в позиции бедняка. Середняка, зажиточного крестьянина. Приведите аргументы за и против выхода из общины

(бедняки не воспринимали реформу, считали её обманом)

Реформа столкнулась с крестьянской психологией, с нежеланием крестьян принимать что-либо новое. Да и помещики не умели хозяйствовать по-фермерски. Преобразования шли сложно, наталкиваясь на сопротивление различных слоёв общества. Реформу критиковали все: левые партии, которые считали её грабительской для крестьян, правые партии, т.к реформа затронула интересы помещиков, не поддерживали царь и бюрократия. А как же общественное мнение? Интересно как оценивает деятельность Столыпина великий писатель ЛН Толстой. Семью Столыпиных и Толстого связывали дружеские отношения. Он бал дружен с отцом будущего главы правительства.

Переписка П.А. Столыпина и Л.Н.Толстого

«….Главная несправедливость современного общества в существовании частной собственности на землю. Как не может существовать право одного человека владеть другими , так не может существовать право одного, какого- то ни было человека , богатого или бедного, царя или крестьянина владеть землёй как собственника. Земля есть достояние всех, и все люди имеют одинаковое право пользоваться ею . ….да, любезный Пётр Аркадьевич, хотите вы этого или нет, Вы стоите на страшном распутье, одни дороги по которым Вы идёте- дорога злых дел, греха, другая- дорога благородных дел и усилий, напряжённого осмысленного труда, великого доброго дела. Неужели возможны колебания?» (ЛН Толстой)

«….Природа вложила в человека некоторые природные инстинкты как то чувство голода и одно из самых сильных чувство - частной собственности. Нельзя любить чужое наравне со своим и нельзя обхаживать улучшать земли находящиеся во временном пользовании наравне со своею землёю . уничтожение в крестьянине врождённого чувства собственности ведёт ко многому дурному главное к бедности. А бедность по мне худшее из рабств. Я хочу использовать все свои силы на благо людей и Родины. Которую люблю, как в старину. А, Вы, мне пишете, что я иду по дороге злых дел, дурной славы и греха . Поверьте, что ощущая часто возможность близкой смерти., нельзя не задуматься над этими вопросами и путь мой кажется мне прямым путём»(ПА Столыпин)

- Как Столыпин и Толстой оценивают частную собственность на землю?

- Как ЛН Толстой оценивает реформу?

Кто по-вашему прав в этом споре?

4)Итоги реформ

Прочитайте результаты реформ П.А Столыпина. Какие из реформ можно отнести к положительным, а какие к отрицательным?

1) в ходе. реформы 4 млн. десятин земли было вовлечено в рыночный оборот

2) из общины выделилось не менее 23 % крестьянских хозяйств, а на хутора и отруба выделилось около 1.5 млн.

3) из центральных районов европейской России было переселено3 млн. хозяйств, 0,5 млн. через некоторое время вернулось

4) усилилось расслоение крестьянства, сельская верхушка давало половину товарного хлеба.

5) за период с 1908 по 1909 гг.потреблений суперфосфатных удобрений выросло с 8 до 20млн. пудов

6 ) на крестьянский двор приходилось в среднем 2-3 десятины , по подсчётам экономистов, для нормального ведения хозяйства, требовалось не менее 7-8 десятин

7). За 1900-1913 годы доход на душу населения вырос с 22 до 33 руб в год

8).урожайность пшеницы в 1913 году (с га): в России-55 пудов, в Австрии-89 пудов, в Германии 197пудов

9) рост недовольства бедняков, Пожоги отрубов и хуторов

- Как вы думаете, достигла ли реформа своих целей?

-Какие трудности возникли при проведении реформы?

(1.несовершенство самой реформы, 2)российская бюрократия,3)крестьянская психология, 4) нежелание помещиков хозяйствовать по-новому, 5)Потрясения в обществе



-Что было бы с Россией , если бы она получила 20 лет внутреннего покоя и внешнего?

Домашнее задание:

Сравнить аграрную политику Столыпина современного правительства



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-075542
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>