Инфоурок / История / Конспекты / Разработка урока по истории России 6кл "Восточные славяне"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 20 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Разработка урока по истории России 6кл "Восточные славяне"

библиотека
материалов

 История. Урок с использованием электронного приложения к учебнику истории

Разработал : учитель истории МБОУ ООШ п.Шумный Федоренко Н.Е.

Тема: Восточные славяне

Цель урока: сформировать у учащихся общее представление о предках славян; их местонахождении, занятиях, уровне развития, религиях, управлении.

Тип урока: комбинированный

Планируемый результат обучения, в том числе и формирование УУД:

  • Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане.

  • Познавательные: используют знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения познавательных задач.

  • Коммуникативные: аргументируют свою позицию и координируют её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности

Характеристика основных видов деятельности учащихся:

Характеризовать на основе исторической карты территорию расселения восточных славян, природные условия, в которых они жили, их занятия.

Описывать жизнь и быт, верования славян.

Приводить примеры межэтнических контактов и взаимодействий.

Объяснять смысл понятий язычество, вече, народное ополчение, дань, восточные славяне.

Ресурсы: учебник, электронное приложение к учебнику, карта "Расселения восточных славян" в электронном приложении; мультимедийное оборудование: компьютеры, электронное приложение с историческими источниками, проектор, экран







1. Ответьте на следующие вопросы:

Назовите, по вашему мнению, хронологические рамки древней и средневековой Руси?

Назовите основные исторические источники, по которым мы узнаем прошлое наших предков?

2. На слайде представлен ребус (которое является ключевым для урока), которое будет относится к теме урока. (слайд 2)

Презентация.

3. Сформулируйте самостоятельно цель нашего урока и запишите план урока в тетрадь.

1. Учащиеся отвечаю на вопросы, корректируют ответы одноклассников.

 2. Ключевое слово славяне.

3. Учащиеся самостоятельно формулируют цель и записывают план урока в тетрадь.

Регулятивные:самостоятельно формулируют цели урока , совместно с учителем.

Познавательные:самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель.

3. Актуализация знаний.

1. Учащимся самостоятельно представляется возможность записать всю ту информацию, которая им известна о восточных славянах.

2. Учитель дает возможность оценить учащимся друг друга. Посмотрите, пожалуйста на карту, что мы знаем об этих племенах.

( электронный атлас.)+ карта

(слайд 3)

1. Учащиеся самостоятельно записывают информацию о славянах в тетрадь, обсуждают, оценивают ответы друг друга.

2. Учащиеся работают с электронным атласом. Схема «Разделение индоевропейцев» Карта «Расселение восточных славян» Оценивают друг друга.

Личностныепроявляют интерес к новому учебному материалу; выражают положительное отношение к процессу познания.

Регулятивныесовместно с учителем обнаруживают и формулируют выводы

Познавательные: извлекают необходимую информацию из учебника; дополняют и расширяют имеющиеся знания и представления о славянских племенах.; ориентируются в своей системе

знаний: самостоятельно предполагают, какая информация нужна для решения учебной задачи; отбирают необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем.

Коммуникативные: учащиеся взаимодействую между собой в ходе работы над ученым материалом.

4. Первичное усвоение новых знаний.

1. .Самостоятельно заполните таблицу, которая даст нам представление о происхождении восточных славян. (ответ по плану, на основе исторического источника, материалов учебника). Какие сведения мы можем получить из исторического источника.(слайд 3)

План:

1. Какую территорию занимали?

2. На какие ветви разделились? (схема разделения славян)

Какую особенность в названии славянских племен можно отметить?

3. Назовите основные занятия славянских племен. (на основе «Это интересно», Модель подсечно-огневой системы земледелия Ремесла и быт древних славян и слайд 4). Организация работы с картой.















2. На основе электронного приложения к учебнику дать определения понятий: вервь (Это интересно «Славянская община»), вече, народное ополчение (словарь)

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

1. Учащиеся заполняют таблицу, воспользовавшись учебником, историческим источником(приложение) и электронным атласом, дают ответы по плану. Оценивают друг друга.

2. Заполнение таблицы на основе работы с историческим документом

 (приложение)"Расселение восточнославянских племен" и электронной схемой. «Разделение славян»

Учащиеся называют племена восточных славян. Учащиеся делают вывод о расселении славянских племен. Учащиеся показывают племена на карте.

3. Выполнение задания на основные отличия систем земледелия восточных славян (переложной и подсечно-огневой)на основе заполнения таблицы (приложение)

Вывод.(какой образ жизни могли вести восточные славяне при такой системе земледелия).

2. Осмысление терминов, разбор их смысловых значений.

Личностныепроявляют интерес к новому учебному материалу; выражают положительное отношение к процессу познания.

Регулятивныесовместно с читателем обнаруживают и формулируют выводы

Познавательные:извлекают необходимую информацию из учебника; дополняют и расширяют имеющиеся знания и представления о своих предках, о связи между поколениями; ориентируются в своей системе

знаний: самостоятельно предполагают, какая информация нужна для решения учебной задачи; отбирают необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем.

Коммуникативные:читают вслух и про себя тексты учебников и при этом ведут “диалог с автором” (прогнозируют будущее чтение, ставят вопросы к тексту и ищут ответы; проверяют себя); отделяют новое от известного; выделяют главное; составляют план

5Первичная проверка понимания

Нацеливает учащихся на самостоятельную работу о верованиях славян, поясняет задания, организует выборочный контроль.

Взаимооценка учащихся.

Для закрепления выполняют задание на рабочем листе(приложение),

Делают вывод о верованиях восточных славян. слайд (5,6) Хрестоматия «О веровании славян», и Это интересно «Верования восточных славян», словарь, рисунок( в приложении) (Восточные славяне поклонялись богам, которые олицетворяли силы природы. Славяне были язычниками)

Познавательные:самостоятельно осуществляют поиск необходимой информации.

Регулятивные:ориентируются в учебнике и рабочей тетради, эл. приложении

6Первичное закрепление

Организация работы в группах. Учащиеся находят и характеризуют виды общин Нацеливает учащихся на самостоятельную работу, поясняет задания, организует выборочный контроль.

Организация работы с схемой электронной и учебником





Рассуждают, отвечают на вопросы. Задают друг другу вопросы Учащиеся заполняют таблицу


(Электронное приложение Схема Сравнения родовой и соседской общины»)

Познавательные:самостоятельно осуществляют поиск необходимой информации.

Регулятивные:ориентируются в учебнике и в дополнительных источниках.

7Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

Параграф 1,

1. карта , подготовка к работе с контурной (электронное приложение)

2. подготовьте презентацию "Боги восточных славян"

Записывают домашнее задание.

 

8. Рефлексия (подведение итогов занятия)

Закончите предложения: (слайд 7)

Сегодня на уроке я....

Самым полезным и интересным для меня было....

У меня хорошо получилось...

Мне это необходимо для...

 

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его.

Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала





Литература

1. Данилов А.А. России с древнейших времен до конца XVI века. Учебник. 6 класс

2. Артасов И.А. Рабочая тетрадь. 6 класс

3  Атлас в Электронном приложении к учебнику

4. Карта в электронном приложении к учебнику





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-340656
2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"