Инфоурок История России КонспектыРазработка урока по истории "Внешняя политика Александра II"

Разработка урока по истории "Внешняя политика Александра II"

Скачать материал

Урок «Внешняя политика Александра II» в 9 классе.

Тема: Многовекторность внешней политики империи.

Класс: 9

Тип урока:    комбинированный

 

Формы работы обучающихся: проблемно-поисковая, фронтальная, самостоятельная.

 

Цель урока: сформировать представление о внешней политике Российской империи данного периода и ее значении для истории нашего государства.

Задачи

Образовательные:

1.На основании материала учебника, дополнительного материала определить причины, сущность и итоги внешней политики Александра II;

2. выделить основные направления, отождествляя с конкретными политическими лидерами;

3. усвоить стандартный минимум фактических сведений о событиях данного периода.

Развивающие:

1. Формировать критическое мышление учащихся;

2. развивать навыки выступления и защиты собственной точки зрения;

3. учить рассматривать историческую проблему (личность) с различных позиций;

4. развивать коммуникативные навыки работы в группах.

Воспитательные:

1. Формировать критическое мышление учащихся;

2. учить вырабатывать собственное отношение к рассматриваемой проблеме;

Планируемые результаты обучения:

Личностные:

Метапредметные:

Предметные:

1) Первичная социальная и культурная идентичность на основе усвоения системы исторических понятий и представлений о прошлом Отечества.

2) Познавательный интерес к прошлому своей Родины.

3) Изложение своей точки зрения, её аргументация в соответствии с возрастными возможностями.

4) Уважительное отношение к прошлому, к культурному и историческому наследию через понимание исторической обусловленности и мотивации поступков людей предшествующих эпох.

 

1) Работать   с учебной и внешкольной информацией (анализировать графическую, текстовую, аудиовизуальную информацию).

2) Соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата.

3) Логически строить рассуждение, выстраивать ответ в соответствии с заданием.

4) Привлекать ранее изученный материал при решении познавательных задач.

 

 

1) Применение  основных  хронологических понятий,  терминов (XIX век, Восточный вопрос).

2) Оценивание поступков, человеческих качеств на основе осмысления деятельности Александра II, А. Горчакова, М. Скобелева.

3) Личностное осмысление социального, духовного, нравственного опыта периода Великих реформ.

 

 

 

Оборудование:

1.      Компьютер, проектор, презентация урока.

2.      Атласы с картами по истории России.

3.      Карточки и тексты заданий по теме урока.

Структура и ход урока:

1.Организационный момент (1 минута);

2.Проверка домашнего задания (10 минут);

3. Изучение нового материала (20 минут)

4.Закрепление знаний умений и навыков (10 минут);

6. Подведение итогов урока  (3 минуты)

7. Домашнее задание (1 минута).

 

Ход урока.

1.Организационный момент. 1 мин.

- Приветствую обучающихся:

«Добрый день, ребята! Я рада вас видеть и начать работу с вами»;

- проверяю явку и готовность учащихся к уроку;

2. Проверка домашнего задания.

 

(работа с илюстрациями «История в лицах»)

 

Давайте вспомним период правления какого императора мы с вами начали изучать на предыдущих двух уроках? (Александра II)

В истории России  было много героев и императоров. Мы с вами в 9 классе  изучаем исторический период 19 века. Эта эпоха насчитывает пять самодержавцев. В настоящий момент изучаем время правления четвертого монарха 19 века. Давайте вспомним их имена.

 

(задание расположить в хронологической последовательности периоды правления российских императоров)

 

Павел I (1796-1801)

Александр I (1801-1825)

Николай II (1825-1855)

Александр II (1855-1881)

 

" Об этом царе можно сказать, что он был сыном царя и воспитанником поэта, а современники называли его царем - Освободителем. О ком идет речь?"

(Александр II)
 

 

О чем мы с вами говорили на прошлом уроке (Великие реформы Александра I)

 

- Вспомните, что такое реформа?

 Франц. reforme, от лат. -  преобразование, изменение, переустройство какой-либо стороны общественной жизни, не уничтожающее основ существующей социальной структуры.  

 Реформы всегда происходят “сверху”, проводятся правительством.

Учащимся предлагается разгадать анаграммы по теме “Отмена крепостного права”. Им нужно переставить буквы и цифры так, чтобы получилось название реформы и дата, связанная с ней.

 

1681     тоеман стрекогопон  рапав  (1861 Отмена крепостного права)

4816      ямезсак  реформа                      (1864 Земская реформа)

1468       удеснабя  реформа                   (1864 Судебная реформа)

6184       Реформа в болсаит дорогано разобноваяи (1864 Реформа в области народного образования)

0817 дорогсаяк реформа (1870 Городская реформа)

1478 новеяна реформа (1874 Военная реформа)

Какая самая значимая его реформа?  (освобождение крестьян от крепостной зависимости, за что народ прозвал Александра II “Освободителем”)

Итак, мы с вами на прошлом уроке говорили о реформах Александра I, то есть о внутренней политике этого императора. Сегодня мы с вами поговорим о внешней политике этого монарха.

Слайд 1

Тема: Многовекторность внешней политики империи. Запишите в тетрадь.

 

Давайте попробуем сформулировать цель нашего сегодняшнего урока.

 

Цель урока: сформировать представление о внешней политике Российской империи данного периода и ее значении для истории нашего государства.

 

 

Слайд 2

План.

1. Россия и Западная Европа.

2. Политика России в Средней Азии.

3. Политика России на дальнем Востоке.

4. Продажа Аляски.

 

 

2. Вступительное слово учителя.

В середине XIX века после смерти своего отца Николая I на Российский престол всходит его старший сын – Александр II. Александр Освободитель, ликвидировавший тяготившее всю страну крепостное право. Мы с вами уже изучили внутреннюю политику этого императора, а сегодня обратимся к внешней политике царствования Александра Николаевича.

 

- Ребята, вспомните, пожалуйста, что такое внешняя политика?

(Взаимоотношения с другими государствами)

 

У внешней политики любого государства есть определенные направления. Исходя из плана урока и пунктов 1-4 параграфа 25 попробуйте ответить на мой вопрос. Как вы думаете, на каких направлениях вел свою политику Александр II? (Европейское, Балканское, Среднеазиатское и Дальневосточное).

 

Слайд 3  записать

Когда  Александр II взошел на престол, Российская империя участвовала в войне. Что это была за война? (Крымская война)

- Давайте вспомним хронологические рамки Крымской войны. (1853-1856)

- Каковы итоги Крымской войны? (Подписание Парижского мирного договора)

- Россия выиграла или проиграла? (проиграла)

 

Крымская война завершилась в 1856 г. проигрышем России и позорным Парижским миром

 

Вспомните условия договора

(слайд 4).

Взгляните на условия мира 1856 г. Как вы думаете, к чему стремился Александр II, осуществляя свою внешнюю политику на европейском направлении? (Отменить условия парижского мира)

Слайд 5

После Крымской войны главным направлением внешней политики России стала борьба за ликвидацию черноморских статей Парижского договора.

    Внешняя политика должна была обеспечивать успешное проведение реформ внутри страны.

    Требовали закрепления границы России на Дальнем Востоке и в Средней Азии.

    В 1856 г. главой министерства иностранных дел России стал А.М.Горчаков.

 

Говоря о европейском направлении, следует отметить блистательную политику российской дипломатии во главе с А.М.Горчаковым.

(Прочтите, что сказано об этой выдающейся личности в учебнике на стр. 153)

 

Д.з было найти интересные факты о жизни Горчакова.

 

Горчаков, умело используя противоречия между европейскими державами, добивался нужных для своего государства соглашений. Только Великая историческая Личность, каковой несомненно являлся Горчаков, независимо от занимаемых должностей, сможет внести огромный вклад в историю своего Отечества. А.М., этот высоконравственный человек, имел огромное влияние на расстановку сил на международной арене, где Российская империя восстановила свой авторитет.

Перед вами министр иностранных дел при Александре II – Александр Михайлович Горчаков. Именно он является главным героем внешней политики России в Европе.

 

Он волей призван был державной

Стоять на страже, - и он стал,

 И бой отважный, бой неравный

Один с Европой продолжал

 

Тютчев

 

      России был нужен новый союзник в борьбе с антирусской коалицией. Представьте себя министрами иностранных дел и предложите союзника для России, с помощью которого империя смогла бы ликвидировать Парижский мир. В своих предложениях опирайтесь на исторические знания. (Новый союзник России – Германия).

 

Слайд 6  со слайда

 

         В 1857 г. Россия заключила союз с Францией, но когда в 1859 г. началась австро-французская война, от помощи Франции она уклонилась. Отношения с Францией ухудшились, с Австрией – улучшились. Антирусский блок развалился. Поддержав Пруссию  в борьбе за объединение Германии, Горчаков получил ее поддержку и в октябре 1870 г. заявил о выходе  из Парижского договора.

 

Найдите, пожалуйста, в учебнике на стр 153 ответ на мой вопрос: Когда и где была официально закреплена договором отмена нейтрализация Черного моря?

(В марте 1871 года на Лондонской конференции)

Соответственно Пруссия поддержала Россию на Лондонской конференции, а Турция была против нейтрализации Черного моря, но без поддержки европейских государств не решилась выступить.

 

Слайд 7  со слайда

 

       Разгромив Францию, Германия превратилась в мощное государство. В 1871 г. Германия была провозглашена империей. Чтобы не допустить Австро-германского союза Россия в 1873 г. вошла              в «союз 3-х императоров».                                                            Союз просуществовал до 1878 г

Союз трех императоров – трехсторонний договор России, Германии и Австрии.

Как вы думаете была ли успешной политика Горчакова в Европе? (да, была)

 

Слайд 8  со слайда

Основные задачи на европейском направлении были выполнены:

- Россия добилась отмены наиболее невыгодных для нее  статей Парижского договора;

- Россия восстановила свое влияние в Европе

 

А мы переходим на Среднеазиатское направление и переносимся на берега Каспийского моря.

Слайд 9  карта

 

Внимательно посмотрите на свои карты и предположите, какие цели преследовала Россия в своей Среднеазиатской политике? (Присоединить земли)

 

После того как в начале 19 века в состав России вошли территории казахских племен, она оказалась в соседстве с тремя среднеазиатскими государствами: Бухарским эмиратом, Кокандским и Хивинским ханствами.   

 

Найдите в своих картах Бухарский эмират, Кокандское и Хивинское ханства – это и есть главные противники России в данном регионе.

 

Слайд 10

В хозяйственной жизни этих государств серьезную роль играло рабство. Эти кочевые народы совершали постоянные набеги на казахов – новых подданных России, местных жителей захватывали в плен, а затем продавали в рабство.

 

Эти обстоятельства подталкивали к продвижению России в Среднюю Азию.

Слайд 11

В 1868 г. Россия  овладела Самаркандом. В 1873 г. Бухарский эмират и Хивинское ханство признали себя вассалами России. Несмотря на протест Англии, Александр II не отказался от занятых территорий.

Слайд 12

(Слайд с портретом М. Д.Скобелева) Перед вами портрет Михаила Дмитриевича Скобелева. Именно он присоединил в 1875 – 1881 гг. Бухарский эмират, Хивинское ханство и остатки Кокандского ханства.

 

 

 

Слайд 13 со слайда

 

Теперь перенесемся на Дальний Восток.

 

До середины 19 в. Россия официальных границ на Дальнем Востоке не имела. Экспедиции Г.И.Невельского и Н.Н.Муравьева обследовали остров Сахалин и течение реки Амур.

 

 С какими соседями Россия поддерживала активные отношения? (Китай и Япония)

 

В конце 1850-х годов Англией и Францией была развязана вторая «опиумная война» против Китая, но она не была поддержана Россией. Этим решил воспользоваться Николай Николаевич Муравьев — государственный деятель, основатель Хабаровска, Владивостока. Он предложил китайскому правительству подписать договор об установлении границ.

 

Найдите в учебнике на стр. 155 содержание этих договоров и дату подписания

 

Айгунский и Пекинский

 

Слайд 14 со слайда

 

В 1858 г. был подписан Айгунский договор, устанавливавший границу по реке Амур.                                                

По Пекинскому договору 1860 г. к России был присоединен Уссурийский край.

 

Слайд 15 со слайда

 

Сложно шли переговоры по определению границ между Россией и Японией.

В 1855 году по Симодскому договору Курильские острова признавались территорией России, а остров Сахалин совместным владением двух стран

 

Слайд 16 со слайда

После подписания этого договора на Сахалин устремилось большое количество японских переселенцев. В 1875 году между Японией и Россией был подписан Петербургский договор, согласно которому Сахалин полностью отходил к России, а острова Курильской гряды к Японии.

 

Слайд 17

 

К середине 19 века в Русскую Америку- на Аляску стали проникать американские предприниматели, торговцы, браконьеры, защищать и содержать эту отдалённую территорию становилось всё сложнее, расходы намного превосходили приносимые Аляской доходы. Американские владения превратились в обузу для государства. Одновременно правительство Александра II стремилось устранить возможные противоречия и укрепить дружественные отношения, сложившиеся между США и Россией. Император принял решение продать Аляску за 7 млн. 200 тыс долларов.

Слайд 18

 

Запишите дату продажи Аляски

 

 

В чём вы видите ошибочность решения правительства России по продаже Аляски?

Правительство России недооценило экономическое и военное значение своих владений на Тихом океане: территория, природные ископаемые. Вскоре после продажи там были открыты богатейшие месторождения золота.

5. Заключительная часть.

 

Сегодня мы с вами прикоснулись к большому пласту русской истории, узнали о сложных отношениях России и ее соседей третьей четверти XIX в. К концу правления Александра II Россия вернула почти все свои позиции, утерянные после Крымской войны, расширила свои границы, а также заключила несколько договоров с Японией и Китаем, к чему шла почти целый век.  

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Разработка урока по истории "Внешняя политика Александра II""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Инженер по автоматизации производства

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 746 495 материалов в базе

Материал подходит для УМК

  • «История России (в 2 частях)», Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Левандовский А.А. и др./ Под ред. Торкунова А.В.

    «История России (в 2 частях)», Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Левандовский А.А. и др./ Под ред. Торкунова А.В.

    Тема

    § 21. Внешняя политика Александра II. Русско-турецкая война 1877—1878 гг.

    Больше материалов по этой теме
Скачать материал

Другие материалы

Методические рекомендации по изучению эпохи Петра I в школьном курсе отечественной истории с применением современных технологий образования
  • Учебник: «История России (в 2 частях)», Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Курукин И.В. и др./ Под ред. Торкунова А.В.
  • Тема: § 12. Значение петровских преобразований в истории страны
  • 09.07.2024
  • 32
  • 0
«История России (в 2 частях)», Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Курукин И.В. и др./ Под ред. Торкунова А.В.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 09.07.2024 58
    • DOCX 36.4 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Герасименко Елена Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Герасименко Елена Михайловна
    Герасименко Елена Михайловна
    • На сайте: 1 год и 10 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 299
    • Всего материалов: 22

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Мини-курс

Онлайн-обучение музыке в подростковом возрасте

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психолого-педагогические основы образовательного процесса и формирования благоприятной школьной среды

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Дизайн-проектирование: теоретические и творческие аспекты дизайна

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе