Разработка урока по ИЗО "Архитектура" (6 класс)

Тема урока			Типы и виды архитектуры
Цели			- способствовать развитию у учащихся  знаний об архитектуре; - создать условия для изучения типов и видов архитектуры; - способствовать развитию критического мышления  и пространственного воображения учащихся, - способствовать созданию благоприятного психологического климата в классе; - способствовать развитию у учащихся умение  понятно и грамотно излагать свои мысли предметной терминологией; - создать условия для воспитания эстетического вкуса.
Результат обучения			По окончании урока учащиеся: -  приобретут знания об архитектуре, как виде ИЗО, его типы и виды;  - приобретут навыки критического мышления и анализа произведений;  - продолжат развитие коммуникативных умений; - приобретут навыки взаимооценивания.
Ключевые идеи			Рисунок,   архитектура, образ, тип, вид, профессия.
Материалы и оборудования			Компьютер,  «график настроения», слайдовая презентация, альбом для рисования, цветные карандаши, ластик.
Интеграция			История, черчение, математика.
			Ход урока
Этапы проведения урока	Время	Атмосфера в классе		Действия учителя и действия учащихся
		Кабинет подготовлен для проведения урока		До начала урока  проверить готовность к уроку учащихся.
Приветствие, психологический настрой	1 мин	Доброжелательность, самооценка		Учащимся необходимо показать на «графике настроения» с каким настроением они пришли на урок.
Ознакомление с темой и целью урока	1 мин	Доброжелательный настрой учителя на успех урока		Учитель. Знакомит учащихся с целью урока.
Принятие правил урока	1 мин	Заинтересованность, активность учащихся. Комфортность в классе		Учитель. Создать рабочую атмосферу.  Учащиеся. Повторить  правила урока.   Учитель. Напомнить – каждый присутствующий несет ответственность за исполнение данных правил. Учащиеся. Разработать критерии оценивания: соответствие содержания рисунка теме; соблюдение законов композиции и пропорций; аккуратность.
Стадия вызова «Мозговой штурм»	2 мин	Активное взаимодействие учителя и учащихся		Учащиеся. Разгадка ребусов, для развития умственных способностей и повышения мотивации к обучению: (цвет)
Стадия осмысления	3 мин 3 мин	Доброжелательный тон учителя		Учитель. Создать условия и донести в доступной форме новую тему. Учащиеся. Работа в паре – 1)    установить соответствие (даны карточки с иллюстрациями, необходимо  указать стрелочками к какому виду ИЗО они относятся): Архитектура                                                                                                                                                                                      Живопись Графика Скульптура ДПИ Дизайн 2)    дать объяснение, что такое архитектура. Учитель.  Предлагает учащимся варианты определения, что такое архитектура. Учащиеся.  Пары, выбрав определение, объединяются в группы (4 учащихся), делятся мнением и дают одно общее определение.  Варианты определений: Архитектура – вид ИЗО. Архитектура – сооружение здания. Архитектура – искусство проектировать и строить жилые и общественные здания, оформляющие пространственную среду. Архитектура (зодчество) – это искусство строить и проектировать здания, строения и сооружения. Учащиеся. Показать изменения  в «графике настроения». Учитель.  Объяснение темы урока по презентации. 1 слайд -    Художник архитектор создает образ зданию, его практическое значение, неповторимость.  2 слайд – Архитектура (зодчество) – это искусство строить и проектировать здания, строения и сооружения. Язык архитектуры – пространство. Архитектор - старший или главный строитель. 3 слайд - типы архитектуры: Жилищная – жилые дома, особняки, коттеджи; Общественно-гражданская – культовые, общественные, зрелищные; Промышленная – фабрики, заводы, предприятия электросети, гидротехнические; Транспортная – морские порты, аэропорты, железнодорожные и автовокзалы, станции метро; Инженерно-строительная – акведуки, мосты, плотины. 4 слайд – виды архитектуры: Стоечно-балочный: конструкции стойки – вертикальные столбы или колонны – несут на себе тяжесть всего сооружения. Арочно-сводчатый: конструкции из несущих элементов столбов: имеют округлую или стрельчатую форму и могут замыкать большое пространство. 5 слайд - Градостроительство в трех направлениях: строительство нового города, нового села и реконструкция старых городов и сел, с учетом природного ландшафта, сохранением памятников старины и красивых уголков природы.
Практика	30 мин	Активность учащихся		Учащиеся. Выполнить эскиз жилищного типа архитектуры – «Мой дом»
Рефлексия	1 мин	Активная позиция учащихся		Учащиеся.  1.     Работа по учебнику: стр 88-89, определить к каким типам архитектуры относятся здания на иллюстрациях (резеденция Президента РК – общественно-гражданская, аэропорт Алматы – транспортная) 2.     Показать изменения в «графике настроения» «Светофор успешности знаний» - стикером определить  освоенность материала новой темы урока.
Итог урока	3 мин	Дружеская атмосфера		Учитель. Что нового вы узнали на уроке? Полезна ли вам новая информация, почему?  Учащиеся.  Работы выставляются на выставку для оценивания. Учащиеся взаимооценивают работы. Показать изменения в «графике настроения» по желанию. Учитель. Спасибо за сотрудничество! Было очень приятно работать с вами!
Д\З				Стр. 88-89  читать, подобрать фотоматериал по архитектуре малых форм.