5 Класс
Предмет:
ИЗО
Тема:
«Народный праздничный костюм»
Цель: Познакомить учащихся с русским народным
костюмом, с его элементами; показать значение символики и колорита в одежде.
Планируемые
результаты:
В познавательной сфере:
- давать определение
изученных понятий:
костюм, рубаха,
сарафан, панева, епанечка, душегрея, коруна, штаны-порты, зипун;
- описывать
элементы народного костюма;
В
ценностно-ориентационной сфере:
- анализировать и
оценивать роль символов в украшении костюма;
УУД :
Личностные:
- Знание народных
традиций;
- Чувство гордости
за русскую культуру;
- Умение управлять
своей познавательной деятельностью.
Регулятивные:
-Ставить
цель и анализировать условия достижения цели.
- Прогнозировать
ситуацию будущих событий.
Познавательные:
- Осуществлять
поиск информации с использованием различных ресурсов.
- Устанавливать
причинно следственные связи.
- Давать
определения понятиям.
Коммуникативные:
-Умение
организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с партнёрами
- Умение вступать
в диалог и участвовать в коллективном обсуждении проблемы, аргументировать свою
позицию
Формы
работы:
Индивидуальная
работа над эскизом русского народного костюма (женский или мужской
Основные
понятия:
Костюм, рубаха, сарафан, панева, епанечка, душегрея, коруна, порты, зипун.
Ресурсы: Учебник,
раздаточный материал, презентация, разработанная учителем, рисунки с
изображением русских народных костюмов
Технологическая
карта изучения темы
Этапы
урока
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
обучающихся
|
УУД
|
1-этап
мотивации (самоопределения) к учебной деятельности;
|
- Добрый
день, ребята! На столах у вас по три смайлика, выберите тот, который
соответствует вашему настроению.
- Как
много улыбок засветилось. Спасибо!
- А это
моё настроение… Я готов продуктивно сотрудничать с вами. Удачи!
|
Выбирают
смайлик и демонстрируют своё настроение
|
Самоопределение
|
2-й
этап. Актуализация. Определение темы занятия
|
Отмечает присутствующих. Приветствует
учащихся.
Выбор эффективных способов организации
рабочего пространства.
- Для
того чтобы определить тему нашего урока мы должны разгадать кроссворд .
1) что использовали люди в древности для
защиты себя и своего жилища (символы)
2) неизменная спутница крестьянских
женщин (прялка)
3) цвет, который олицетворял собой
мужское начало (красный)
4) предмет для новорожденного (люлька)
5) элемент прялки(лопасть)
6) главный символ в древнем народном
искусстве (солнце)
Определение
темы занятия в сотрудничестве с обучающимися
-Ребята,
какие задачи мы должны поставить перед собой, чтобы узнать каков русский
народный костюм?
|
Получили
ключевое слово урока- КОСТЮМ
-
Сегодня
мы рассмотрим русские народные костюмы.
Рассматривают
изображения мужского и женского костюмов
-
Определим из каких элементов состоит женский и мужской костюм;
Рассматривают
изображения костюмов народов России
- Определим различие костюмов разных территорий России.
|
Смыслообразование.
Постановка
учебной задачи на основе того, что уже известно и освоено, и того, что ещё
неизвестно.
Самостоятельное
выделение познавательной цели,
Умение
с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
|
3
этап выявления места и причины затруднения
|
-
Знаешь ли ты, какой костюм могла носить твоя прапрабабушка?
- Как
выглядели народные костюмы, как и зачем их украшали?
- Все
в костюме напоминает о красоте родной земли. В течение нескольких веков в
разных концах земли Русской складывались свои характерные особенности в
одежде, и люди строго придерживались местных традиций.
- Из
каких элементов состоит народный костюм, какую тайну хранит его нарядное
узорочье?
|
Показ
презентации и эскизов костюмов, которые подготовлены учащимися старших
классов
|
Умение
анализировать и обсуждать;
Оценивание
объективных трудностеё
Формулирование
проблемы;
Самостоятельное
создание способов решения проблем творческого характера.
Умение
с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
|
4
этап построения проекта выхода из затруднения
|
Предлагает
игру «Наряди куклу».
Показ
выполнения работы на доске (учитель выполняет поэтапно эскиз костюма
на доске)
|
(Приглашаются
ученики ,которые выбирают необходимые элементы костюма для куклы
|
Коррекция
(внесение необходимых дополнений в план и способ действия в случае
расхождения эталона и реального результата)
Формулирование
в коммуникативной форме конкретной
цель своих будущих действий, устраняющих причину
возникшего затруднения;
Умение
сотрудничать с собеседниками, использование речевых средств общения
|
5
этап самостоятельной
работы с
самопроверкой по эталоиИтогину
|
Даёт
Самостоятельную
творческую работу:
На
основе увиденного материала о костюме выполните эскиз костюма по
выбору(мужской или женский). При выполнении работы можно использовать шаблоны
фигуры человека.
|
Индивидуальная
работа
Демонстрируют
умения работать над эскизом русского народного костюма ;
|
Умение
управлять поведением и деятельностью
Умение
организовать учебное сотрудничество: самостоятельно создавать способы
решения проблем творческого характера.
|
6
этап первичного закрепления с проговариванием во внешней речи
|
Предлагает презентовать творческую
работу
|
Демонстрируют
свою работу
Анализируют
работы
|
Умение
с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
Саморегуляция
как способность к мобилизации сил и энергии
Умение
высказывать и отстаивать свою точку зрения, принимать чужую точку зрения,
оппонировать собеседнику
|
7
этап Рефлексия
|
Организует обсуждение результатов
работы, решение проблемы, выполнения поставленной цели
- Чему
мы учились на уроке?
- Что
нового и интересного узнали?
- Какие
существуют основные элементы в русском народном костюме?
- Чем
отличается «Северный» костюм от «Южного»?
|
Осознанно
строят выводы
Выражают
собственное мнение о работе и полученном результате
Оценивают
правильность выполненных действий, вносят необходимые результаты и
корректируют их
Осуществляют
итоговый контроль
|
Нравственно-этическая
ориентация, оценивание усваиваемого содержания , обеспечивающее личностный
моральный выбор.
Оценка
( выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит
усвоению, осознание качества и уровня усвоения.
|
8
этап- домашнее задание
|
Задаёт и
комментирует домашнее задание
Предлагает
найти материал о русских народных праздниках и обрядах.
1
уровень – просто найти:
2
уровень – представить в письменной форме;
3
уровень- представить в письменной форме с презентацией
|
Выбирают
уровень
|
Воспринимают
информацию,
Осознанно
фиксируют информацию
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.