1082062
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокИЗО, МХККонспектыРазработка урока по изобразительному искусству на тему "Основы цвета" (6 класс)

Разработка урока по изобразительному искусству на тему "Основы цвета" (6 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Цвет. Основы цветоведения


Класс: 6


Тип урока: комбинированный


Оборудование:


Цели:

Цель учителя: формировать представление об изменчивости языка искусства, правил изображения; познакомить с основными свойствами цвета; развивать умение видеть, понимать и использовать основные средства художественной выразительности в изобразительном искусстве.

Цель учащихся: запомнить и научиться применять правила изображения; узнать основные свойства цвета; научиться видеть, понимать и использовать основные средства художественной выразительности в изобразительном искусстве.


Планируемые результаты:

Личностные: осознают свои интересы (изучение свойств цвета).


Метапредметные:

- определяют цель, проблему в учебной деятельности; знают свойства цвета, планируют деятельность в учебной ситуации;

- классифицируют по заданным основаниям;

- обмениваются мнениями, самостоятельно принимают решения; излагают свое мнение в диалоге.


Предметные: научатся классифицировать по заданным основаниям (спектр, цветовой круг), изучать свойства цвета; создавать рисунок в одном цвете разными оттенками.


Ход урока (технологическая карта урока)


Этапы урока

Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения

Деятельность учителя

Осуществляемая деятельность учащихся

Формируемые умения (универсальные учебные действия)

Организационный момент (5-10 мин)

Подготовка учащихся к изучению нового материала. Рассказ с элементами беседы

- В шкатулке лежит бумага разных цветов. Я предлагаю вам послушать отрывки из разных стихотворений и выбрать из шкатулки кусочки бумаги того цвета, который соответствует чувству, вызванному у вас стихотворением.

Светило дня, краснея сквозь туман,

Садится горделиво за курган,

И, отделив ряды дождливых туч,

Вдоль по земле скользит прощальный луч

Так сладостно, так и тихо и светло…

М. Ю. Лермонтов

Чувства: нежность, покой, тепло… .

Цвет: красный, желтый, оранжевый….

Под голубыми небесами

Великолепными коврами,

Блестя на солнце, снег лежит;

Прозрачный лес один чернеет,

И ель сквозь иней зеленеет,

И речка подо льдом блестит….

Чувства: восторг, величие, холод….

Цвет: голубой, синий, фиолетовый, белый….

Мы видим мир цветным, и цвет обладает огромной силой воздействия на нас.

- Цвет – сложное и загадочное явления, его изучают многие науки – физика, математика, биология… А цветоведение – это наука, которая включает данные всех наук о цвете и изучает его как явление культуры.

Закончите предложение:

- Чтобы художник мог передать в совсем произведении чувства, переживания, представления о красоте, воздействовать на зрителя, он должен знать все о….

Слушают учителя. Задают вопросы. Ставят перед собой цель. Выбирают и называют цвета, соответствующие определенным чувствам.

Регулятивные: определяют цель, проблему в учебной деятельности.

Личностные: осознают свои интересы (изучение свойств цвета)

Изучение нового материала (5-10 мин)

Объяснительно-иллюстративный

- Цвет (от лат. «color») - ощущение, возникающее в органе зрения человека при воздействии на него света; также свойство любых материальных объектов излучать и отражать световые волны определенной части спектра.

Самое удивительное и прекрасное явление природы – радуга. Человек повторил это явление на плоскости. Он создал спектр и расположил в нем цвета в определенном порядке – красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый.

И. Ньютон впервые создал схему образования спектра, последовательность цветов, на которые разлагается световой поток, проходящий через призму. Это открытие помогло разобраться, как, соединив определенные цвета, можно получить дополнительные, составные цвета. Если продолжить смешивать цвета, то можно получить промежуточные цвета.

- Для простоты и наглядности предлагаю собрать цветовой круг: три основных цвета (красный, желтый и синий) размещены в треугольнике. На столе дополнительные цвета. Найдите три дополнительных цвета, которыми необходимо дополнительно наш треугольник (зеленый, оранжевый, фиолетовый).

Выберите остальные дополнительные цвета и расположите их строго напротив друг друга.

Цвета, расположенные рядом. Можно назвать родственными или близкими?

Изучают свойства цвета. Создают цветовой круг. Определяют основные составные цвета, их место в спектре

Познавательные: классифицируют по заданным основаниям.

Коммуникативные: обмениваются мнениями, самостоятельно принимают решения

III Творческая практическая деятельность (20-25 мин)

Исследовательский. Практический

- Как сделать цвет светлее и темнее? Чтобы ответить на этот вопрос, необходимо выполнить практическое задание 5 (с. 42).

Практическое задание с использованием множества оттенков одного цвета (задание 6, с. 42)

Исследуют взаимодействие серого и белого с остальным спектром.

Создают разные оттенки одного цвета (творческий поиск)

Регулятивные: знают свойства цвета, планируют деятельность в учебной ситуации

IV Итоги урока.

Рефлексия (5-7 мин)

Беседа в форме «вопрос-ответ».

Выставка работ учащихся

- Что художнику необходимо знать о цвете?

- Основные цвета.

- Как получить составной цвет?

- Пары дополнительных цветов.

- Как сделать цвет темнее и светлее?

Выставка работ учащихся. Рассматривают работы, делятся опытом

Отвечают на поставленные вопрос.

Свободно перемещаются по классу, беседуя друг с другом о том, что получилось и как

Коммуникативные: излагают мнение в диалоге



Литература

  1. Неменская, Л.А. изобразительное искусство. Искусство в жизни человека. 6 класс [Текст] : учеб. для общеобразоват. Учреждений / Л.А. Неменская; под ред. Б.М. Неменского. – М.: Просвещение, 2012. – 175 с.

  2. Проектирование урока с позиции формирования универсальных учебных действий. – Режим доступа : http://www.ug.ru/method_article/260.

  3. Русская живопись [Электронный ресурс]. – режим доступа: http://www.artsait.ru/

  4. Современные уроки в условиях реализации ФГОС общего образования (из опыта работы) : учебно-методическое пособие / под ред. Л. Н. Кондратенко, Т. Ю. Перовой. – Новокузнецк : МАОУ ДПО ИПК, 2013. – 127 с.

  5. Якушина, Е. В. Готовимся к уроку в условиях новых ФГОС. – Режим доступа : http://www.openclass.ru/node/305985.

Общая информация

Номер материала: ДБ-063177

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс «Бухгалтерский учет»
Курс профессиональной переподготовки «Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс профессиональной переподготовки «Изобразительное искусство: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изобразительное искусство как творческая составляющая развития обучающихся в системе образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория зарубежной культуры»
Курс повышения квалификации «Формирование метапредметных компетенций учащихся на уроках ИЗО и искусства»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курсы повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов мировой художественной культуры в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.