Разработка урока по Изобразительному искусству на тему: "Сказочный подводный мир" (Внеурочная деятельность, 2 класс)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 49 С УГЛУБЛЁННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ»

г. БЕЛГОРОДА

РАЗРАБОТКА УРОКА ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ

(ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ)

ВО 2 КЛАССЕ.

ТЕМА УРОКА: «СКАЗОЧНЫЙ ПОДВОДНЫЙ МИР»

Выполнила:

Дворниченко М.В.,

учитель изобразительного искусства.

Белгород, 2015

План-конспект урока:

«СКАЗОЧНЫЙ ПОДВОДНЫЙ МИР»

Цель:

- создать условия для выполнения индивидуально - коллективной работы «Сказочный подводный мир»

Задачи:- познакомить с названиями рыб, учить применять полученные знания на практике,  расширить знания о рыбах, ознакомить со способом последовательного изображения рыбы,  придумывать внешний облик сказочной рыбки, вызвать интерес к созданию коллективной итоговой работы, развивать творческое воображение и эстетический вкус.

Оборудование:

·      для учителя - рисунки и фотографии с изображением рыб, образцы рыб с измененной деталью; заготовка ватмана с изображением моря

·      для учащихся - простой карандаш, ластик, альбом или белые листы для принтера , восковые и масляные мелки разных цветов, клей-карандаш, обычные и фигурные ножницы.

1. Организационный момент

Приветствие, проверка готовности класса к уроку.

2. Беседа

Учитель: Ребята, сегодня у нас с вами будет необычное занятие- путешествие.

Мы все вместе отправимся в удивительный мир и совершим таинственное путешествие в подводное царство! Но прежде чем это сделать, я предлагаю вам отгадать загадки, в которых мы познакомимся с главными обитателями рек и морей. Итак, начинаем!

1. На дне, где тихо и темно,

Лежит усатое бревно. (Сом)

2. Опасней всех она в реке,

Хитра, прожорлива, сильна,

Притом такая злюка!

Конечно, это… (щука).

3.Ты со мною незнаком?
Я живу на дне морском,
Голова и восемьног -
Вот и весь я - … (осьминог).

4. Какплывутоникрасиво -
Оченьбыстро и игриво!
Нампоказываютспины
Изморскойводы… (дельфины).

5. Через море - океан
Плывет чудо - великан,
                                  (Кит).

6. Что за дивная лошадка?
Очень странные повадки:
Конь не сеет и не пашет,
Под водой с рыбешкой пляшет.
Назови его, дружок.
Рыбок друг ....  (Морской конек)

7. Блещет в речке чистой,
 Спинкой серебристой. (Рыбка)

- Молодцы, сумели отгадать все загадки! И теперь мы можем смело отправится в путешествие в подводный мир! Вы готовы? (просмотр видео – 3 мин.)

- Ну как, вам понравилось путешествие? Скажите, вам понравилось наблюдать за рыбками? Скажите, а каких рыб вы знаете? Может-быть у кого-то из вас дома есть аквариум?

Сегодня у каждого из вас появится новый друг-рыбка. Вы ее сами придумаете и изобразите.
Огромное количество рыб живут в морских глубинах и океанах, реках и озерах, и все они очень разные: мелкие и крупные, хищные и нехищные, яркие, декоративные и совсем незаметные, похожие на песок или камень.

Из чего состоит любая рыба? (Туловище, голова, плавники, хвост и внешняя раскраска.)

Интересно, что стоит изменить только один из пяти пунктов - и получится совсем другая рыба. Например, меняем плавники или окраску. Давайте посмотрим, как это сделать.

Рис. 1

(Учитель показывает образцы, где у рыб одинаковые туловища, но разные плавники. Рассматриваются образцы с разной окраской.)

Туловище рыб лучше рисовать при помощи дуг, которые, пересекаясь, образуют рыбку. (Рисунок 2)

(Рассказ сопровождается показом на доске.)

 

Рис.2

Вид туловища рыбы зависит от того, какие дуги мы выбрали. Затем прорисовываются головы и плавники, добавляются, если надо, детали. После этого придумывают раскраску для рыбы. А как вы думаете, от чего зависит окраска рыбы?

Для большинства рыб, обитающих в верхних и средних слоях воды, характерен общий тип защитной окраски. Нижняя часть тела у них светлая и сливается с ярко-освещенной поверхностью воды, если смотреть снизу. Верхняя же часть тела у них темнее - чтобы сливаться с темной глубиной внизу. Некоторые рыбы обманывают своих врагов с помощью раскраски. На спинном плавнике рыбы-бабочки имеется ложный глаз - в результате нападающий не может понять, где у этой рыбы голова. Темные линии на теле рыбы-ангела очень похожи на водоросли и растения, среди которых она живет.

Сейчас, каждый из вас изобразит свою рыбку, которая будет необычной, красивой и нарядной.

3. Творческая практическая деятельность учащихся

Этапы работы:

-Для начала вам необходимо определиться с размером рыбки. Для этого положите свою ладошку на лист бумаги, это будет примерный размер вашей рыбки. Рыбка может быть меньше по размеру, но не больше.

Теперь вам нужно изобразить форму рыбки и раскрасить ее! Задание понятно? Приступаем!

Когда у каждого будет готова рыбка, ее вырезают (простыми и фигурными ножницами). У вас на столе есть фигурные ножницы, для выразительности образа рыбки, вы можете украсить плавники или хвост рыбки волнистой линией. Если вы быстро справились, можете сделать еще одну рыбку, но уже другой формы и окраски.

 -Теперь, когда все рыбки готовы, мы можем выпустить их в море, в  подводный мир, где они будут жить! Подходим по очереди к нашему «морю» и заселяем рыбок (каждый приклеивает свою рыбку- метод «свободного размещения»).

4. Итог урока

Коллективная работа 2 «В» класса МБОУ СОШ №49 г. Белгорода:

Выставка и анализ работ

·      Чьи рыбки вам больше всего понравились, почему? (ответы учащихся) Мне кажется, что сегодня все старались, хорошо работали и получили хороший результат.

Обобщение темы урока

·      Чему вы научились на уроке? Ч то нового узнали?

Молодцы! На этом, урок окончен, до свидания!

Уборка рабочего места.

Краткое описание документа:

Данная разработка занятия по внеурочной деятельности учителя Дворниченко М.В. по предмету «Изобразительное искусство» представлена в виде конспекта с наглядным материалом и примером итоговой коллективной работы учащихся. Урок был апробирован на областном обучающем семинаре для учителей предметной деятельности «Искусство», слушателей курсов повышения квалификации в условиях реализации ФГОС. Тема урока:  «СКАЗОЧНЫЙ ПОДВОДНЫЙ МИР»

Цель урока:

- создать условия для выполнения индивидуально - коллективной работы «Сказочный подводный мир»

Задачи:- познакомить с названиями рыб, учить применять полученные знания на практике,  расширить знания о рыбах, ознакомить со способом последовательного изображения рыбы,  придумывать внешний облик сказочной рыбки, вызвать интерес к созданию коллективной итоговой работы, развивать творческое воображение и эстетический вкус.