Разработка урока по краеведению "Этнографическая мозаика"

Урок краеведения в 8 классе

Путеводитель

Тема: Национальный состав и этнические особенности населения Кировской области.

Цель урока: ________________________________________________________

__________________________________________________________________

Проблемный вопрос ________________________________________________

__________________________________________________________________

Опорный конспект

Ключевые понятия:

Диаспора __________________________________________________________

__________________________________________________________________

Национальное самосознание _________________________________________

__________________________________________________________________

Этнические группы _________________________________________________

__________________________________________________________________

Национальный колорит ______________________________________________

__________________________________________________________________

Задание1. (парная работа) Используя карту атласа Кировской области, на контурной карте отметить основные места проживания удмуртов, марийцев, татар, коми, белорусов.

Условные обозначения

Задание2. Найдите кейс-ресурсы на рабочем столе по национальному составу Малого Коныпа, сделайте вывод, запишите получившиеся данные:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Д.з. Проведите мини исследование: «Моя семья, её родословная, Имена, обычаи, традиции».

Информацию можно оформить в виде компьютерной презентации.

Прочтите данные ресурса урока, запомните новые понятия «диаспора», «национальное самосознание»

Опережающее задание по теме «Трудовые ресурсы»: Занятость населения в Малом Коныпе. (поиск возможен в администрации сельского поселения, в администрации сельхозпредприятия «Конып»

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
модуль «Краеведение»

тема урока «Этническая мозаика»

(в теме «Народы России и Кировской области»)

·	ФИО (полностью)	Радина Надежда Петровна
·	Место работы	Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение основная общеобразовательная школа деревни Малый Конып Кирово-Чепецкого района Кировской области
·	Должность	Учитель географии, краеведения
·	Предмет	Краеведение (географическое), программа «Природа и население Кировской области»
·	Класс	8
·	Тема и номер урока в теме	4 урок в теме «Население Кировской области»
·	Базовый учебник	Учебное пособие для 8 класса «Природа Кировской области» под редакцией М.М. Пахомова, А.Г. Шурыгиной, ГИПП «Вятка», г. Киров, 1999г. В.П. Дронов, Л.Е. Савельева "География. Россия: природа, население, хозяйство. 8 класс" М.   «Просвещение» 2011 год

8.Дидактическая цель урока: создать условия  для применения знаний в знакомой и изменённой ситуациях средствами технологии  проблемного обучения, кейс - технологии и ИКТ (с использованием электронных образовательных ресурсов) с ориентацией на формирование ключевых компетентностей и предметных компетенций.

9. Задачи:

Образовательные:

Базовый уровень: понятия: расы, этнические группы, языковые семьи, быт и традиции народов России и Кировской области, толерантность, национальное самосознание

Повышенный уровень:  проблемы отношений представителей разных этнических групп друг с другом в составе многонационального государства России

Углубленный уровень: негативные последствия межэтнических разногласий и конфликтов.

Развивающие:

Базовый уровень: умение выделять, описывать и объяснять существенные признаки этнических особенностей населения Российской Федерации и Кировской области.

Повышенный уровень: умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, ее преобразование, сохранение, передачу и презентацию с помощью технических средств и информационных технологий;
Углубленный уровень: моделировать способы межличностных взаимоотношений на примере представителей разных этносов, проживающих в своем населенном пункте.

Воспитательные: духовно-нравственное развитие и воспитание учащихся на основе мировоззренческой идеи толерантных отношений между народами в пределах одного государства; развитие информационно-коммуникативной и социальной компетентности; формирование национального самосознания и активной жизненной позиции.

10.Комплексное применение знаний и умений.

11.Формы работы учащихся: фронтальная, парная.

12.Технология:  проблемного обучения, кейс-технология, ИКТ.

13. Методы обучения:  репродуктивный, частично-поисковый,    

       исследовательский,

14. Методы познания:

статистический, анализ, синтез,  оценка и прогноз, сравнение, проблемный, картографический,  ситуационный, метод корреспонденции.

15. Оборудование : учебное пособие для 8 класса «Природа Кировской области» под редакцией М.М. Пахомова, А.Г. Шурыгиной, ГИПП «Вятка», г. Киров, 1999г., учебник В.П. Дронов, Л.Е. Савельева "География. Россия: природа, население, хозяйство. 8 класс" М.   «Просвещение» 2011 год;  компьютерные презентации, электронное приложение к учебнику, интернет-ресурсы, ЭОР.

16. Планируемый результат: формирование универсальных учебных действий: регулятивных, познавательных, коммуникативных, личностных в режиме ЭОР.

17.  Здоровье и психосберегающая среда создается на основе  комфортных условий, активных форм изучения нового материала, смены видов и форм деятельности, соблюдения санитарно-гигиенических требований с учетом САН-ПИНов.

18.Интеграционное пространство урока (направления междисциплинарных связей)

История

Зависимость развития цивилизации от гуманистических и демократических ценностных ориентаций, готовности следовать этическим нормам поведения в повседневной жизни и производственной деятельности;

Экология

эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, необходимости ее сохранения и рационального использования;
осознание значимости и общности глобальных проблем человечества;

МХК

уважение к истории, культуре, национальным особенностям, традициям и образу жизни других народов, толерантность;

Обществознание

гармонично развитые социальные чувства и качества:

Интерактивная карта урока (содержание электронного приложения к уроку по теме «Население  России. Народы»)

Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№	Этап урока	Название используемых ЭОР (с указанием  порядкового номера из Таблицы 2)	Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)	Деятельность ученика	Время (в мин.)
1	2	3	5	6	7
1	Введение в тему, актуализация.	Электронное приложение к УМК, тренажёр, стр.101.1 спутниковая карта	Диагностика уровня готовности к усвоению содержания  учебного материала. Чтение фрагмента стихотворения М.Чебышевой «Вятичи» Электронная презентация учителя, слайд №1	Работают  с ПК индивидуально. Самооценка уровня готовности к усвоению содержания учебного материала.	5 мин.
2	Целеполагание и мотива ция.Постановка проблемной задачи	Видеофрагмент,электрон-ная презен-тация учителя, слайды №2,3	Формулирует проблемный вопрос. Электронная презентация учителя, слайды № 2,3	Совместно с учителем выдвигают уровневые цели. Определяют источники информации, способы деятельности с учетом реальных возможностей	3 мин.
3	Применение знаний в знакомой ситуации	Видеофрагмент на рабочем столе ПК	1.Организует работу с заданием на рабочем столе ПК   Корректирует ответы учащихся.	Работают в парах. Презентуют результаты мини-исследований: национальный состав Малого Коныпа, слушают, отвечают на вопросы учителя.	15 мин.
4	Применение знаний  в новой ситуации	Народы России быт и традиции -одна из главных потребностей человека	Предлагает решить учебные задачи, используя текст учебника, атлас, дополнительный информационный материал. Организует выступление групп. Корректирует ответы. Электронная презентация учителя, слайды №4,5,6	Работают в группах, выбирают форму предъявления материала, готовят выступающего. Слушают выступления, заполняют таблицу в тетради. Задают вопросы.	10мин
5	Рефлексия		Из предложенных моделей взаимоотношений между разными национальными группами, какая на Ваш  взгляд, является наиболее эффективной. Предлагает прочитать цели на урок,  оценить их достижение.  Ответы на какие вопросы не были получены на уроке? Электронная презентация учителя, слайды №10	Работа с ЭОР. Самооценка и самоанализ проделанной работы	6 мин.
6	Домаш нее задание		Электронная презентация учителя, слайды №11 3.*Используя электронное приложение  к УМК « Сферы», подготовить презентацию по теме «народы, проживающие в Кировской области».	*Выбирают домашнее задание	2 мин
7	Постановка новых учебных задач	Языки	Организует работу с ЦОР.	Работают с ЦОР. Ставят новые задачи на следующий урок	2 мин

Приложение к плану-конспекту урока

Этническая мозаика

Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

№	Название ресурса	Тип, вид ресурса	Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)	Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
1 2	Население России  спутниковая карта Тренажёр	Информаци онный Контрольный	Модуль используется на этапе актуализации знаний позволяет ознакомиться с размещением этнических групп на европейской территории России, в т.ч. В Кировской области Используется для самодиагностики готовности к уроку .	http://school-collection.edu.ru/catalog/res/bfdb913e-e544-4bc4-888b-899694d679d9/?fullView=1 Электронное приложение к УМК
3 4 5 6 7	Видеофрагмент Народы Росии и проблемы взаимоотношений Народы России Толерантность – основной путь рациональных взаимоотношений между народами, проживающими на одной территории Хозяйственная деятельность в традициях народов Кировской области Электронное приложение  к УМК	Практический Практический Информационный Практический Информационный	Цель:Модуль даёт представление о народах, языковых семьях. Модуль предназначен для использования в качестве практических упражнений предлагается пройти тест, ответив на вопросы следующих тематик: Какая территория относится к самым многонациональным; Народы России; расовая принадлежность; народы Кировской области. Информация об основных видах традиционной хозяйственной деятельности населения в Кировской области. Используется для расширения информационного пространства в ходе самостоятельной работы учащихся. Презентация опережающего задания обучающихся, по быту и  традициям народов, проживающих в своей местности.	Коллекция учителя http://www.fcior.edu.ru/start-download.action?HYPERLINK "http://www.fcior.edu.ru/start-download.action?id=F439CBFF-D7DD-D809-D672-6F5B0CDB9388"id=F439CBFF-D7DD-D809-D672-6F5B0CDB9388 http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/9e662330-1efd-4cf4-9b25-3aff77047f98/014.swf http://eor.edu.ru/card/22466/zhile-odna-iz-glavnyh-potrebnostey-cheloveka-prakticheskie-zadaniya.html http://school-collection.edu.ru/catalog/res/b76296dc-ee24-4b56-a2b5-47766205e4bd/?interface=themcol
8	Детские презентации: «Народы Малого Коныпа»	Контроль ный	Модуль помогает закрепить материал по теме урока. Используется на этапе рефлексии. В качестве практических упражнений предлагается выявить социальные, проблемы  в ходе просмотра презентаций

• 1 слайд

  Тема урока:
  
  «Этническая мозаика»
  (национальный состав и этнические особенности населения Кировской области)
  Учитель географии, краеведения МКОУ ООШ д. Малый Конып
  Радина Н.П.
  

• 2 слайд

  Национальный состав населения
  Кировской области
  

• 3 слайд

  Цель урока:
  Способствовать формированию знаний о национальном составе населения Кировской области
  Развивать исследовательские умения
  Воспитывать толерантное, уважительное отношение к представителям различных национальностей.
  
  

• 4 слайд

  Проблемные вопросы:
  Вятский край представляет собой своеобразный этнокультурный анклав. Каким образом можно сохранить их национальное самосознание и мирное сосуществование?
  Всегда ли при пестроте этнической мозаики можно ярко выразить свою самобытность ?
  

• 5 слайд

  ?
  В каких районах проживают преимущественно национальные меньшинства?
  Какие проблемы могут возникнуть в местах проживания нескольких народностей?
  
  Ответ можно найти в электронном пакете ресурсов урока!
  

• 6 слайд

  ДИАСПОРА - устойчивая совокупность людей единого этнического или национального происхождения, живущая за пределами своей исторической родины и имеющая социальные институты для поддержания и развития своей общности.
  НАЦИОНАЛЬНОЕ САМОСОЗНАНИЕ - уровень индивидуального и общественного сознания, характеристика национальной общности, одна из форм выражения самобытности народа и его представителей, обусловленная единством их происхождения.
  Новые понятия урока
  

• 7 слайд

  По данным последней переписи населения в городе Кирове проживают представители 102 национальностей.
  
  Организуются национальные ассоциации,
  диаспоры, центры: Ассоциация азербайджано-тюркских народов, Армянская община, Татарская диаспора, Клуб еврейской культуры и другие.
  
  Предварительный опрос руководителей нескольких диаспор выявил заинтересованность в организации межнационального сотрудничества.
  
  В городе назрела необходимость открытия библиотеки, формирующей фонд документов на национальных языках народов, проживающих в городе Кирове.
  Пример по г. Кирову
  

• 8 слайд

  Русские живут во всех районах
  
  Татары преимущественно в Малмыжском, Вятскополянском, Кильмезском, Слободском.
  
  Марийцы – в Тужинском, Санчурском, Кикнурском, Яранском, Пижанском, Советском, Лебяжском, Малмыжском, Уржумском.
  
  Удмурты – в Слободском, Зуевском, Фаленском, Богородском, Унинском, Вятскополянском, Кильмезском .
  
  Коми – в Афанасьевском, Верхнекамском районах.
  
  В Опаринском районе вместе с другими этническими группами проживают эстонцы, белорусы, латыши.
  
  В Верхнекамском – белорусы, немцы
  

• 9 слайд

  Задание:
  
  В Вашем кейсе имеются контурные карты. Разместите на них ведущие этнические группы по территории области, используя карты атласа Кировской области
  

• 10 слайд

  ?
  Каков национальный состав Малого Коныпа?
  Как он сформировался?
  Какие проблемы могут возникнуть при подобной этнической пестроте?
  Существует мнение, что успех любых экономических реформ определяется тем, насколько политики опираются на культуру, быт, традиции своего народа. Так ли это? Попробуйте дать обоснованный ответ, используя материалы кейса на рабочем столе компьютера
  

• 11 слайд

  Домашнее задание:
  
  Проведите мини исследование: «Моя семья, её родословная, Имена, обычаи, традиции».
  Информацию можно оформить в виде компьютерной презентации.
  Используйте фотографии школьного музея, представленные в кейсе, или сделайте свои.
  Прочтите данные ресурса урока, запомните новые понятия «диаспора», «национальное самосознание»
  Достигнута ли цель урока?
  Заполните таблицу «Взаимооценка работы на уроке»
  Заполните листок ощущений.
  
  Благодарю!
  

• 1 слайд

  Подарок
  для
  мамы
  

• 2 слайд

  Мамочка,
  мы тебя
  очень любим и
  хотели бы
  всем
  рассказать …
  

• 3 слайд

  какая ты
  
  н
  а
  а
  е
  ж
  д
  д
  !
  

• 4 слайд

  н
  а
  а
  е
  ж
  д
  д
  еотразимая
  

• 5 слайд

• 6 слайд

  н
  а
  а
  е
  ж
  д
  д
  ртистичная
  

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

  н
  а
  а
  е
  ж
  д
  д
  омашняя, родная
  

• 10 слайд

  папа
  мама
  надежда
  

• 11 слайд

  просто
  вместе
  С сестрой
  С мужем
  

• 12 слайд

• 13 слайд

  с родственниками
  

• 14 слайд

  н
  а
  а
  е
  ж
  д
  д
  динственная мама
  любимая
  

• 15 слайд

  8 лет
  5 лет
  Настя
  и
  юра
  дети
  

• 16 слайд

  Свадебный альбом детей
  

• 17 слайд

  Любимая бабушка
  

• 18 слайд

  Костя
  внуки
  Игорёша
  

• 19 слайд

  н
  а
  а
  е
  ж
  д
  д
  изнерадостная
  

• 20 слайд

• 21 слайд

• 22 слайд

  н
  а
  а
  е
  ж
  д
  д
  еловая
  Педагог
  высшей категории
  

• 23 слайд

  Заведующая
  музеем
  

• 24 слайд

  
  
  Победитель
  областных
  и всероссийских
  конкурсов
  по
  краеведению
  

• 25 слайд

  ако
  В кабинете географии
  Первый выпуск в 11 классе
  Победитель
  всероссийского конкурса
  «Лучшие учителя России»
  

• 26 слайд

  Любимые коллеги
  

• 27 слайд

  н
  а
  а
  е
  ж
  д
  д
  ктивная
  путешественница
  по области и стране
  Озеро Иссык-куль
  

• 28 слайд

  Санкт-Петербург
  

• 29 слайд

  р. Немда
  Юрьево
  Котельнический район
  

• 30 слайд

  Светлогорск
  

• 31 слайд

  Калининград
  и др.
  

• 32 слайд

  С днём рождения!
  Сейчас вся моя жизнь - это работа, дети, внучата, которых я обожаю
  

• 33 слайд

  Мамочка,
  ты – свет в нашей жизни
  Спасибо тебе за всё,
  что ты для нас сделала !!!
  С Юбилеем!!!
  

• 34 слайд

  Всё!
  

• 35 слайд