Повторительно-обобщающий урок по теме «Величественный
мир природы»
Основные задачи урока:
-повторить и систематизировать
основное содержание
раздела: «Живая природа»;
-в игровой форме развивать логическое
и аналитическое мышление;
- развивать умение работать в группе.
Формы работы: игровое состязание
Виды деятельности учащихся: творческая работа учащихся: сочинение стихов, отгадывание загадок,
тематическое рисование.
Необходимое оборудование к уроку: предметы быта северных народов, призы, дипломы, краски и карандаши,
флажки, маски, костюмы.
Методические рекомендации:
Так как урок будет проходить в форме игрового
состязания, его следует подготовить заранее.
В ходе подготовки к игровому состязанию,
рекомендуем рассказать учащимся правила игры.
Приводим примерный инструктаж учителя:
«Ребята, сегодня у нас необычное
занятие, а конкурс знатоков родного края. Вы будете и членами команды и
зрителями. Должны проявить смекалку и показать свои знания в области истории,
географии и культуры народов Севера.
Тему состязания можно предложить следующую: «Конкурс
знатоков родного края»
Класс красочно оформлен.
Звучит национальная музыка.
Отдельно стоят четыре стола, за каждым из
которых сидит команда.
Ведущий. Друзья!
Сегодня для вас проводится игровое состязание «Знатоки родного края»
Девиз нашей игры:
«Знай и люби свой край»
Приглашаем команды участников.
А сейчас я вам представлю жюри – это
работники музея.
Правила сегодняшней игры такие:
На мой вопрос, если команда знает ответ,
поднимает карточку. Кто первый его поднимет, тот и отвечает первый.
Если у команды неправильный или неполный
ответ, другая команда может дополнить, подняв флажок.
I. Конкурс (10 мин)
А теперь приветствие и представление команд
(по 10 минут каждой команде).
( ребятам предлагается придумать название
команды и краткое представление)
( в данном конкурсе приветствуется применение
масок и костюмов, оценивается артистизм учащихся). Учитель отмечает
использование учащимися умений, приобретенных на уроках с применением
инсценировок.
II. Конкурс (10 мин)
Аукцион.
Командам дается лист бумаги: за 1 мин. нужно
написать названия поселков нашего Шурышкарского района
Листочки с выполненным заданием сдаются жюри
для оценки.
III. Конкурс «Брейн – ринг» (10 мин)
Ответить на вопросы и задания. Кто первый
поднимет карточку , тот и отвечает.
- Древнее название
народа ханты (остяки)
- Древнее название
народа манси (вогулы)
- Как называется
древнее племя, соединившись с которым образовались ханты и манси (угры).
- Традиционные
занятия хантов (рыболовство, таежная охота, оленеводство).
- Перечислите
традиционные орнаменты.
- Перечислите
традиционные средства передвижения (нарты – оленьи и собачьи, лыжи, лодки
– долбленки, каюк (лодка).
- Кратко перескажите
сказку, легенду по выбору:
«Почему у горностая хвостик черный»
«Почему у бурундука пять полосок?»
«Почему у глухаря красные брови?»
- Какие вы знаете,
хантыйские праздники и по какому поводу они проводятся?
- Старое название Салехарда?
Подводим итоги III
конкурса
IV. Конкурс рисунков
А пока идет конкурс, участники команд получают
задания: нарисовать рисунок на тему «Пейзаж родного края», «Жизнь народов
севера».
Конкурс со зрителями (5 мин)
Загадки – шутки:
- Какой полуостров
кричит о своей величине, жалуется на свою длину? (Ямал)
- Из какого таза не
вычерпаешь воду? (р.Таз)
- Какая вата не
горит? (пос.Вата)
- Какие губу не
вытрешь? (залив Обская губа)
- Чаша, а воды не
попить? (дер.Чаша)
- Какая река названа
как фигура в шахматах?
Подводим итоги конкурса со зрителями. А
теперь наши команды покажут свои рисунки.
V. Конкурс (5 мин)
На столе лежат предметы быта народа ханты:
(кукла, берестяные изделия, игольница, нагрудное украшение, налобная повязка и
т.д.)
Каждый из участников, по очереди, берет один
из предметов и должен назвать этот предмет, рассказать из чего он сделан и его
функции.
Чем больше команда назвала предметов, тем выше
оценки жюри.
Жюри подводит итоги всего конкурса.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.