Разработка урока по кубановедению на тему " Дольменная археологическая культура" 5 класс

Предпросмотр материала:

Урок по Кубановедению

5 класс

Тема: Дольменная археологическая культура

Учитель: Вечерняя Людмила Ивановна

МАОУ СОШ №2

г. Усть-Лабинск Краснодарского края

Урок 10. 5 класс. Предмет- кубановедение.

Тема. Дольменная археологическая культура.

Предметные задачи:

- формирование представлений и знаний об эпохе мегалита; знакомство с памятниками архитектуры данной эпохи на территории Краснодарского края;

- продолжить формирование у учащихся умения прослеживать причинно-следственные связи в историческом процессе;

- научить определять своё отношение к древней истории и культуре родного края.

Метапредметные задачи (УУД): познавательные, регулятивные, коммуникативные, личностные.

Образовательные ресурсы:

-учебник Б.А. Трехбратов, Е.А. Хачатурова, Т.А. Науменко. Кубановедение 5 класс. Краснодар, 2008;

-атлас История Кубани;

-карта дольменов Кавказа;

-мультимедийное оборудование.

Работа с терминами.

Основные понятия: легенда, дольмен, испун, песчаник, известняк.

Исторические личности: В. И. Марковин.

Обязательный минимум содержания: научить объяснять происхождение первых памятников мегалитического периода на Кубани и их значимости для историко - культурного наследия родного края.

Этапы урока

Действия учителя

Действия учеников

Формирование УУД, Технология оценивания

I.Актуализация знаний.

Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся.

Ответы на вопросы презентации.

Познавательные УУД:

-анализировать, делать обобщения, выводы.

II. Планирование деятельности

1.Фиксирует на доске тему урока:

«Дольменная археологическая культура»

2. Проводит интерактивную беседу.

Предлагает учащимся:

- опираясь на знания по древнерусской литературе, вспомнить определение понятия «легенда»;

-предположить, с какими легендами предстоит познакомиться на уроке

1.Примерные ответы учащихся.

ЛЕГЕНДА: сказание, записанное предание

- одна из разновидностей несказочного прозаического фольклора;

-письменное предание о каких-нибудь исторических событиях или личностях

Регулятивные УУД:

- определять цель, проблему в деятельности: учебной и жизненно-практической (в т.ч. в своих проектах).

-выдвигать версии.

III. Поиск решения проблемы (открытие нового знания).

Передача и объяснение информации

1.Знакомство с легендами казаков и горцев.

2.Демонстрация презентации «Памятники мегалитического периода» с комментариями

Опережающая поисковая работа учащихся.

Знакомятся с легендами о происхождении дольменов.

Коммуникативные УУД:

-создавать устные варианты для решения разных задач общения – с помощью и самостоятельно.

Познавательные УУД:

- владеть смысловым чтением – самостоятельно вычитывать фактуальную информацию;

IV. Работа с учебником

Как же строилимсь дольмены?

стр. 33 в учебнике .

Первичное усвоение знаний.

определять понятия;

-устанавливать причинно - следственные связи на простом и сложном уровне;

V.Словарная работа

« Легенда», « Дольмен», «Склеп», « Испы»,

«Испун»,В.И.Марковин.-археолог-занимавшийся изучением дольменов Северного Кавказа и Абхазии.

Первичная проверка понимания.

VI.Физкульт-

минутка

Начинается разминка

Встали, выровняли спинки,

Вправо- влево наклонились,

Головой теперь покрутим,

Так мы лучше думать будем,

Мы работаем руками,

Раз-рывок и два- рывок.

Приседаем мы по счету,

Раз-два-три-четыре-пять,

Рядом с партою идем,

А теперь тихонько сядем.

VII. Работа в тетрадях

Выполнить задание1-2 стр. 16

Первичное усвоение знаний.

VIII. Выражение решения проблемы.

Роль учителя – координатор деятельности учащихся.

Первичное закрепление.

Выполняют задание

Работа с картой дольменов Кавказа

Рассмотреть внимательно карту территории распространения дольменов:

- определить границы распространения дольменов на территории Краснодарского края;

- указать места самых больших скоплений дольменов.

Регулятивные УУД:

-развитие практико – ориентированных самостоятельных действий в процессе работы с картой, историческим атласом

IX. Применение новых знаний.

Групповая творческая работа

« Дом для испов»

Роль учителя – координатор деятельности учащихся.

1.Команды выполняют задание - построить дом для испов:

1. Геленджикские великаны- монолитные

2.Туапсинские великаны- корытообразные

3. Гузерипольские великаны- составные

4. Сочинские великаны-плиточные

(строят дома для карликов).

Познавательные УУД:

-анализировать, делать обобщения, выводы через выполнение творческих работ

X.Защита проектов

XI. Рефлексия

(саморефлексия)

С помощью «листа самооценки» показывают свое отношение к уроку.

Знакомятся с информаций, формулируют свою точку зрения.

Личностные УУД:

-осознавать и проявлять себя гражданином России, Кубани в добрых словах и делах – объяснять важность сохранения и бережного отношения к историческим памятникам архитектуры Кубани.

XII. Домашнее задание.

Информирует о домашнем задании, инструктирует по его выполнению.: выучить параграф 5, в тетради- стр 17. Зад. 3-4 .

Познавательные УУД:

Анализировать, обобщать полученную информацию.

Краткое описание материала

Разработка урока по кубановедению 5 класс на тему " Дольменная археологическая культура".Данный урок способствует знакомству учащихся с дольменами погребальными сооружениями древних, памятниками мегалитического периода эпохи палеолита на территории Краснодарского края, знакомству с легендами казаков и горцев о происхождении дольменов, с их разновидностями, тоесть составными, корытообразными,монолитными и плиточными.Дольменная культура распространена на большей части северного побережья Черного моря от Таманского полуострова до города Очамчира в Абхазии.

Разработка урока по кубановедению на тему " Дольменная археологическая культура" 5 класс

Другое

5 класс

Другие методич. материалы

DOCX

08.01.2015

941

Другое

5 класс

Другие методич. материалы

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Вечерняя Людмила Ивановна

учитель

На сайте: 11 лет и 1 месяц
Всего просмотров: 55807
Подписчики: 0
Всего материалов: 10

55807
просмотров
10
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Вечерняя Людмила Ивановна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.