Тема
урока: «Деревья, как люди…» (урок внеклассного чтения)
Цели:
1) обучающие: раскрыть мастерство поэта Есенина; повторить изобразительно-
выразительные средства;
2)
развивающие: обогатить лексический запас учащихся; совершенствовать
выразительное чтение; расширить кругозор учащихся;
3)
воспитывать любовь и бережное отношение к родной природе.
Оборудование:
компьютер, проектор, мультимедийный экран.
Ход урока:
1.Оргмомент.
2.Слово
учителя.
Сегодня
на уроке мы продолжим знакомство с творчеством замечательного русского
поэта Сергея Есенина, научимся видеть его поэтический мир, повторим
изобразительно- выразительные средства, будем совершенствовать выразительное
чтение, расширим кругозор.
На
прошлом уроке мы познакомились с биографией поэта и анализировали
стихотворения. Давайте вспомним , что мы знаем о Есенине.
-
Где и когда родился Есенин?
-
У кого воспитывался поэт?
-Кем
хотели видеть своего сына родители поэта?
-Какой
мы видим природу в стихах Есенина?
(слайд)
Эпиграфом к сегодняшнему уроку возьмем слова Георгия Перовского :
Деревья, как люди, стоят в
тишине,
Как люди страдают и любят,
Как люди мечтают и грезят во сне,
Сухими сомненьями губят.
Как волосы, листья дрожат на ветру,
Роняют дождем свои слезы;
Как дети шумят во зеленом бору,
Как матери плачут березы;
Как люди живут в ожиданье весны,
Прихода счастливого лета;
Не видят себя без родной стороны,
Без теплого солнца и света.
А
сейчас проверим домашнее задание. Вы должны были пролистать сборники
стихотворений и найти стихи, в которых упоминаются названия деревьев.
Послушаем ваши выступления.
3.
Выразительное чтение стихотворений Сергея Есенина.
4.
Слово учителя.
Ребята!
А вы знаете, что у каждого дерева , как у человека, свой облик, свой
характер. Береза застенчива и нежна, дуб могуч и крепок, осина сиротлива
и тревожна, клен праздничен и наряден, липа мягка, добра и уютна. И
каждый из нас среди этого разнообразия природы выбирает дерево по
своему вкусу. Существует даже гороскоп друидов, людей, поклонявшихся
деревьям. Где каждому по срокам рождения отведено свое дерево. В
русской культуре дерево занимает особое место.
А
сейчас послушаем сказку, возможно, вы сможете сказать , о каком деревце
идет речь.
Давным-давно жила на свете одна девушка. И
была она красоты необыкновенной. Тоненькая, стройная; коса золотая до земли.
Ласковая была, приветливая. Все ее любили, только о ней и говорили.
Черная зависть заползла в сердце злой колдуньи: не с ней говорят, ею любуются.
Решила она извести ту девушку, и превратила злая колдунья ее в дерево.
А то дерево тоже выросло красоты необыкновенной: белоствольное, ветки зеленые,
как косы перевились. Шумит ласково, путников от жары в своей тени укрывает.
Люди любуются нежным деревом.
А колдунья еще пуще злится. Напустила она лютого холоду. Только деревце
по-новому красавицей обернулось. В горностаевой шубке стоит, косы серебристым
инеем искрятся.
Да,
это береза. В русской поэзии береза стала символом России, русской
земли, юной девушки и ее красоты, чистоты. И в творчестве Есенина
образ березы - один из любимых образов, сама Россия - «страна
березового ситца». Береза - это девушка, невеста: «зеленокосая, в юбчонке
белой стоит березка над прудом», «зеленая прическа, девическая грудь, о
тонкая березка, что загляделась в пруд?»
Много
русским народом сложено песен о березе.
Береза
- излюбленный жанр в русской живописи (слайд)
Так
уж повелось в русской поэзии, что любовь к родной земле и тончайшее
чувство к родной природе сплелись воедино. Это мы наблюдаем в стихах
наших поэтов – земляков.
Ринат
Хайри писал: Дороги судьбы от родной стороны
Не уводили надолго меня.
Вдали от родных белоствольных берез
Не мог прожить я и дня.
А
Роберт Миннуллин в своем стихотворении «Опоздание» так пишет о наших родных
березках (чтение стихотворения)
5.Знакомство
со стихотворением Есенина «Черемуха душистая».
Отгадайте
загадку и вы узнаете, о каком дереве пойдет речь дальше.
Будто снежный шар бела,
По
весне она цвела,
Нежный
запах источала.
А
когда пора настала
Разом
сделалась она
Вся
от ягоды черна.
1)
выразительное чтение стих-я.(чтение учителя)
2)
словарная работа (слайд), запись в тетрадях.
3)
выразительное чтение учащихся.
6.
Анализ стихотворения.
-Какая
картина весенней природы предстает перед нами?
-Почему
в стихотворении роса цвета меда?
-
Почему слово «пряная» применимо к черемухе?
-
Как характеризует поэт ручей?
-
Какая часть стихотворения начинается такими же слова, как вначале?
-Изменилась
ли черемуха или осталась такой же?
-А
каким стал ручей?
Теперь
посмотрим, какие изобразительно- выразительные средства использует поэт в
стихотворении? (слайд - эпитет )
-При
помощи каких эпитетов автор передает радость от вида необыкновенной красоты?
-Черемуха
душистая- какое значение вложил поэт в этот эпитет? (цветущая черемуха
распространяет не только сильный аромат, но и говорит о том, что весна
пришла по- настоящему). Слайд- сравнение
-
Какие сравнения встретились в стихотворении?
-А
какие олицетворения вы можете назвать? О ком еще можно сказать такие
слова: расцвела, завила, стоит. ( конечно, о девушке. Черемуха олицетворяет
образ девушки.)
-
Кто здесь представляется юношей? (ручей) Это стихотворение о любви
девушки и юноши, о природе и о том, что все живое наполнено любовью: и
природа, и люди.
-Что
вы знаете о полезных свойствах черемухи? ( Черемуха не только
красива, но и полезна. Если ее ветки поставить в комнате, улетят вредные
насекомые. Из плодов делают лекарства. Кора черемухи ядовитая. Нельзя
ломать ветки, делать букеты, т.е. цвет у черемухи облетает быстро, и
дерево будет загублено).
Давайте сделаем вывод. Черемуха – это красивое и полезное дерево,
которое надо беречь.
6.
Прослушивание песни на стихи Есенина.
Красота,
созданная Есениным, не оставляет никого равнодушным. Его поэзия
привлекает и продолжает привлекать внимание композиторов. Более 200
музыкальных произведений написано на стихи поэта.
7.
Подведение итогов.
Итак,
сегодня на уроке мы узнали много интересного о творчестве
замечательного русского поэта С. Есенина. Я очень надеюсь, что он станет
одним из ваших любимых поэтов , т.к. в каждой строчке его стихотворений
чувствуется душа, его любовь к родной земле, к родной природе. Его
стихи превратились в исповеди, песни, в которых он жил. Его поэзия
естественная, безыскусная, как будто льется она из самого сердца!
8.
Домашнее задание.
1)
выучить наизусть стихотворение «Черемуха»
2)написать
синквейн
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.