Тема
урока: «Деревья, как люди…» (урок внеклассного чтения)
Цели:
1) обучающие: раскрыть мастерство поэта Есенина; повторить изобразительно-
выразительные средства;
2)
развивающие: обогатить лексический запас учащихся; совершенствовать
выразительное чтение; расширить кругозор учащихся;
3)
воспитывать любовь и бережное отношение к родной природе.
Оборудование:
компьютер, проектор, мультимедийный экран.
Ход урока:
1.Оргмомент.
2.Слово
учителя.
Сегодня
на уроке мы продолжим знакомство с творчеством замечательного русского
поэта Сергея Есенина, научимся видеть его поэтический мир, повторим
изобразительно- выразительные средства, будем совершенствовать выразительное
чтение, расширим кругозор.
На
прошлом уроке мы познакомились с биографией поэта и анализировали
стихотворения. Давайте вспомним , что мы знаем о Есенине.
-
Где и когда родился Есенин?
-
У кого воспитывался поэт?
-Кем
хотели видеть своего сына родители поэта?
-Какой
мы видим природу в стихах Есенина?
(слайд)
Эпиграфом к сегодняшнему уроку возьмем слова Георгия Перовского :
Деревья, как люди, стоят в
тишине,
Как люди страдают и любят,
Как люди мечтают и грезят во сне,
Сухими сомненьями губят.
Как волосы, листья дрожат на ветру,
Роняют дождем свои слезы;
Как дети шумят во зеленом бору,
Как матери плачут березы;
Как люди живут в ожиданье весны,
Прихода счастливого лета;
Не видят себя без родной стороны,
Без теплого солнца и света.
А
сейчас проверим домашнее задание. Вы должны были пролистать сборники
стихотворений и найти стихи, в которых упоминаются названия деревьев.
Послушаем ваши выступления.
3.
Выразительное чтение стихотворений Сергея Есенина.
4.
Слово учителя.
Ребята!
А вы знаете, что у каждого дерева , как у человека, свой облик, свой
характер. Береза застенчива и нежна, дуб могуч и крепок, осина сиротлива
и тревожна, клен праздничен и наряден, липа мягка, добра и уютна. И
каждый из нас среди этого разнообразия природы выбирает дерево по
своему вкусу. Существует даже гороскоп друидов, людей, поклонявшихся
деревьям. Где каждому по срокам рождения отведено свое дерево. В
русской культуре дерево занимает особое место.
А
сейчас послушаем сказку, возможно, вы сможете сказать , о каком деревце
идет речь.
Давным-давно жила на свете одна девушка. И
была она красоты необыкновенной. Тоненькая, стройная; коса золотая до земли.
Ласковая была, приветливая. Все ее любили, только о ней и говорили.
Черная зависть заползла в сердце злой колдуньи: не с ней говорят, ею любуются.
Решила она извести ту девушку, и превратила злая колдунья ее в дерево.
А то дерево тоже выросло красоты необыкновенной: белоствольное, ветки зеленые,
как косы перевились. Шумит ласково, путников от жары в своей тени укрывает.
Люди любуются нежным деревом.
А колдунья еще пуще злится. Напустила она лютого холоду. Только деревце
по-новому красавицей обернулось. В горностаевой шубке стоит, косы серебристым
инеем искрятся.
Да,
это береза. В русской поэзии береза стала символом России, русской
земли, юной девушки и ее красоты, чистоты. И в творчестве Есенина
образ березы - один из любимых образов, сама Россия - «страна
березового ситца». Береза - это девушка, невеста: «зеленокосая, в юбчонке
белой стоит березка над прудом», «зеленая прическа, девическая грудь, о
тонкая березка, что загляделась в пруд?»
Много
русским народом сложено песен о березе.
Береза
- излюбленный жанр в русской живописи (слайд)
Так
уж повелось в русской поэзии, что любовь к родной земле и тончайшее
чувство к родной природе сплелись воедино. Это мы наблюдаем в стихах
наших поэтов – земляков.
Ринат
Хайри писал: Дороги судьбы от родной стороны
Не уводили надолго меня.
Вдали от родных белоствольных берез
Не мог прожить я и дня.
А
Роберт Миннуллин в своем стихотворении «Опоздание» так пишет о наших родных
березках (чтение стихотворения)
5.Знакомство
со стихотворением Есенина «Черемуха душистая».
Отгадайте
загадку и вы узнаете, о каком дереве пойдет речь дальше.
Будто снежный шар бела,
По
весне она цвела,
Нежный
запах источала.
А
когда пора настала
Разом
сделалась она
Вся
от ягоды черна.
1)
выразительное чтение стих-я.(чтение учителя)
2)
словарная работа (слайд), запись в тетрадях.
3)
выразительное чтение учащихся.
6.
Анализ стихотворения.
-Какая
картина весенней природы предстает перед нами?
-Почему
в стихотворении роса цвета меда?
-
Почему слово «пряная» применимо к черемухе?
-
Как характеризует поэт ручей?
-
Какая часть стихотворения начинается такими же слова, как вначале?
-Изменилась
ли черемуха или осталась такой же?
-А
каким стал ручей?
Теперь
посмотрим, какие изобразительно- выразительные средства использует поэт в
стихотворении? (слайд - эпитет )
-При
помощи каких эпитетов автор передает радость от вида необыкновенной красоты?
-Черемуха
душистая- какое значение вложил поэт в этот эпитет? (цветущая черемуха
распространяет не только сильный аромат, но и говорит о том, что весна
пришла по- настоящему). Слайд- сравнение
-
Какие сравнения встретились в стихотворении?
-А
какие олицетворения вы можете назвать? О ком еще можно сказать такие
слова: расцвела, завила, стоит. ( конечно, о девушке. Черемуха олицетворяет
образ девушки.)
-
Кто здесь представляется юношей? (ручей) Это стихотворение о любви
девушки и юноши, о природе и о том, что все живое наполнено любовью: и
природа, и люди.
-Что
вы знаете о полезных свойствах черемухи? ( Черемуха не только
красива, но и полезна. Если ее ветки поставить в комнате, улетят вредные
насекомые. Из плодов делают лекарства. Кора черемухи ядовитая. Нельзя
ломать ветки, делать букеты, т.е. цвет у черемухи облетает быстро, и
дерево будет загублено).
Давайте сделаем вывод. Черемуха – это красивое и полезное дерево,
которое надо беречь.
6.
Прослушивание песни на стихи Есенина.
Красота,
созданная Есениным, не оставляет никого равнодушным. Его поэзия
привлекает и продолжает привлекать внимание композиторов. Более 200
музыкальных произведений написано на стихи поэта.
7.
Подведение итогов.
Итак,
сегодня на уроке мы узнали много интересного о творчестве
замечательного русского поэта С. Есенина. Я очень надеюсь, что он станет
одним из ваших любимых поэтов , т.к. в каждой строчке его стихотворений
чувствуется душа, его любовь к родной земле, к родной природе. Его
стихи превратились в исповеди, песни, в которых он жил. Его поэзия
естественная, безыскусная, как будто льется она из самого сердца!
8.
Домашнее задание.
1)
выучить наизусть стихотворение «Черемуха»
2)написать
синквейн
