Разработка урока по литературе 5 класс

Сказки зарубежных писателей.

                                   Х.-К. Андерсен и его сказочный мир.

1. Знаменитые сказочники и их незабываемые страницы.

Ученики, отвечая на вопрос учителя, каких, зарубежных писателей-сказочников они знают, вспоминают имена писателей, пересказывают любимые эпизоды, сказки зарубежных авторов, сравнивают их  со сказками русских писателей. (Данное задание может быть дано на дом на предыдущем уроке).

Слово учителя. Вы обратили внимание – известных сказочников в каждой национальной литературе не так уж много. И среди них едва ли не самый знаменитый – Ханс-Кристиан Андерсен.

 2.Рождение великого сказочника. 

Выразительное чтение детьми эпизодов из литературного портрета К.Г. Паустовского «Сказочник (Христиан Андерсен), сопровождаемое компьютерной презентацией портретов Андерсена, видом городов, природы мест, в которых он жил, иллюстраций произведений сказочника. (индивидуальные задания готовятся детьми под наблюдением учителя заранее).

3.Мир Андерсена. (Чтение избранных страниц и их обсуждение)

Сказки – «Огниво»

                 «Стойкий оловянный солдатик»

                  «Принцесса на горошине»

4. Домашнее задание. Прочитать сказку Х. Андерсена «Снежная королева».

                                   Сказочник и его герои

1.Вступительное слово учителя. «Ну, что ж начнем. Вот дойдем до конца и будем знать больше, чем теперь». Беседа по вопросам, обмен мнениями, впечатлениями.

- Интересно ли вам было читать сказку «Снежная королева?

- Возникли ли у вас какие-нибудь вопросы при ее чтении?

- Причем здесь «тролль» и его коварное зеркало? Где вы с ним уже встречались?

(«По милости тролля» обречен на испытания «стойкий оловянный солдатик».)

--Зачем в этой сказке понадобилось зеркало? Здесь я от вас жду разъяснений, вопросов.

-- Почему волшебное зеркало злого тролля заитересовалось Каем,

а не Гердой

(Зеркало – постоянный сказочный персонаж в литературе многих стран. (К данному уроку одному-двум ученикам можно дать индивидуальные задания, возможно, с компьютерной презентацией «Зеркало как персонаж мировой литературы».)

2. Настало время поговорить о героях сказки… Назовите этих героев. (Дети не должны забыть назвать Снежную королеву – она является заглавным героем сказки). Давайте начнем с тех событий, в которых участвуют дети, с тех поступков, которые они совершают.

Составление таблицы

                                          Кай и Герда

Каю в глаз и в сердце попадает осколок волшебного зеркала.	Герда находится рядом и чувствует, что с Каем произошло что-то неладное.
Кай становится злым, нетерпимым к людям, разумным.	Герда страдает от таких перемен, произошедших с ее «названым братцем».
Кая похищает Снежная Королева.	Герда отправляется на поиски Кая.
Кай живет у Снежной королевы, составляет из льдинок слово «Вечность» и забывает обо всем на свете.	Герда живет в прекрасном саду у доброй колдуньи, забывает обо всем на свете, принц и принцесса просят ее остаться у них, маленькая разбойница предлагает Герде то же самое.
Кай почти составил слово «вечность» и мечтает получить в подарок весь мир и коньки	Герда приходит в чертоги Снежной королевы и спасает Кая
Кай и Герда отправляются домой, встречают	маленькую разбойницу, которая задает
опрос Каю, достоин ли он того, что из-за него босиком прошли полсвета.

3. Проанализируйте записи в таблице, сделайте выводы, задайте вопросы.          

Дети должны

сделать выводы, что и Кай И Герда в сказке проходят через одни и те же испытания, и задать вопрос, почему Герда преодолевает эти испытания самостоятельно, а Кай только с ее помощью.

4. Домашнее задание. Найти и выписать из сказки «главные слова», которые автор говорит о Герде.